2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題8 古代詩(shī)歌鑒賞三維特訓(xùn).doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題8 古代詩(shī)歌鑒賞三維特訓(xùn) 一、(xx山西省第二次模擬)閱讀下面一首唐詩(shī),回答1~2題。 李嶠② 漢帝撫戎臣,絲言命錦輪。還將弄機(jī)女,遠(yuǎn)嫁織皮人。 曲怨關(guān)山月,妝消道路塵。所嗟秾李樹(shù),空對(duì)小榆春。 注:①此詩(shī)是崔日用作《奉和送金城公主適西蕃》后所做。 ②李嶠,唐代詩(shī)人,他前與王勃、楊炯相接,又和杜審言、崔融、蘇味道并稱(chēng)“文章四友”,其詩(shī)絕大部分為五言近體,風(fēng)格近似蘇味道而詞采過(guò)之。唐代曾以漢代蘇武、李陵比蘇味道、李嶠,亦稱(chēng)“蘇李”。 1.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,分析此詩(shī)所蘊(yùn)含的情感。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.頸聯(lián)中哪兩個(gè)字使用的最為精妙?結(jié)合全詩(shī)說(shuō)明你的理由。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:1.首聯(lián)用“漢武帝撫恤戎臣,后將機(jī)女遠(yuǎn)嫁織皮”典故感慨過(guò)去,天意弄人,含有無(wú)奈之感;后從回憶歷史回到現(xiàn)實(shí),以哀景襯哀情,突出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦、無(wú)奈及孤苦,諷刺了當(dāng)朝統(tǒng)治者顧及政治利益而不顧其他的行為。 2.“怨”意為哀怨,笛聲、歌聲哀怨關(guān)山月,運(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)說(shuō)明關(guān)山難越;“消”為消失、消散的意思,妝容被塵埃漸漸抹去,突出路途的遙遠(yuǎn)與艱辛。 二、(xx吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)第六次模擬考試)閱讀下面兩首宋詩(shī),完成3~4題。 宿濟(jì)州西門(mén)外旅館 晁端友 寒林殘日欲棲烏,壁里青燈乍有無(wú)。 小雨愔愔人假寐,臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。 宿漁家 郭震 幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜,明月隨船送到家。 3. 晁端友的詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. 兩首詩(shī)同為旅途所見(jiàn)所感,詩(shī)人表達(dá)的情感有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析:3.抓住關(guān)鍵詞“殘日”“青燈”“臥聽(tīng)”推知本詩(shī)以時(shí)間為線索寫(xiě)的。 4.把握詩(shī)歌情感,需要抓住主要意象,“寒林殘日”點(diǎn)出冷清的氣氛;表示動(dòng)作的詞從“假寐”到“臥聽(tīng)”,可見(jiàn)詩(shī)人深夜難以入眠,紛亂惆悵之情。 答案:3.以時(shí)間為線索寫(xiě)的。全詩(shī)由黃昏寫(xiě)到夜晚再寫(xiě)到深夜。首句寫(xiě)到“殘日”表示太陽(yáng)將落,是黃昏時(shí)分;第二句描繪了油燈忽閃忽明的場(chǎng)景,點(diǎn)明了時(shí)間是夜晚;三四句寫(xiě)夜雨愔愔,詩(shī)人不能入眠而聽(tīng)到馬嚼著殘余草料的聲音,點(diǎn)明時(shí)間是半夜。 4.晁詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途中所感受到的孤單寂寞、前路茫然(紛亂惆悵)之情。 “寒林殘日”,烏鴉歸巢,明滅的油燈營(yíng)造了冷清的氣氛,體現(xiàn)了詩(shī)人的孤寂之情;從“假寐”到“臥聽(tīng)”的動(dòng)作轉(zhuǎn)換可見(jiàn)詩(shī)人深夜難以入眠,前路茫然,紛亂惆悵之情。郭詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途中住宿在漁家所感受到的溫暖、愉悅之情。燈前笑說(shuō),描寫(xiě)了漁人待客的熱情,主客之間無(wú)拘無(wú)束、愉快交談的生活情景,讓詩(shī)人在漁家感受到了溫暖、愉悅。 三、(xx黑龍江省哈爾濱市第四次模擬考試)閱讀下面這首宋詩(shī),完成5~6題。 登彭城樓 南宋呂定 項(xiàng)王臺(tái)①上白云秋,亞父墳前草木稠。 山色不隨人事改,水聲長(zhǎng)近戍城流。 空余月夜龍神廟,無(wú)復(fù)春風(fēng)燕子樓②。 楚漢興亡俱土壤,不須懷古重夷猶③。 注:①項(xiàng)王臺(tái):即戲馬臺(tái)。②燕子樓:唐朝貞元年間武寧節(jié)度使張愔舊第中的一棟樓臺(tái),為愛(ài)妾關(guān)盼盼所居,張愔死后,她念舊愛(ài)而不嫁,居此樓十余年。③夷猶:猶豫不決。 5. 詩(shī)歌首聯(lián)的景物描寫(xiě)對(duì)全詩(shī)的感情抒發(fā)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 6.詩(shī)歌尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要闡述。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:5.以樂(lè)景寫(xiě)哀情,奠定了全詩(shī)惆悵、悲涼的情感基調(diào)。引出下文對(duì)歷史興亡的思索和感慨。詩(shī)人在彭城樓上一眼望去,看到戲馬臺(tái)上白云悠悠,亞父墳上草木豐茂,不禁想起了往事,心生惆悵、悲涼。 6.尾聯(lián)從表現(xiàn)內(nèi)容上看,詩(shī)人對(duì)歷史的興亡更替似乎是漠不關(guān)心,“無(wú)須追懷”,空發(fā)感慨。而實(shí)際上卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的感慨,既感慨楚漢興亡,又宛曲地表達(dá)了對(duì)南宋朝廷日漸衰微的憂(yōu)心。 四、(xx河北省唐山市第三次模擬)閱讀下面這首宋詩(shī),完成7~8題。 發(fā)宜興 曾畿① 老境垂垂六十年,又將家上鐵頭船。 客留陽(yáng)羨②只三月,歸去玉溪無(wú)一錢(qián)。 觀山觀水都廢食,聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨不妨眠。 從今布襪青鞋夢(mèng),不到張公即善權(quán)③。 注:①曾畿,南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人,曾因觸忤秦檜去職。作此詩(shī)時(shí),岳飛被秦檜謀害,抗金形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。②陽(yáng)羨,即宜興。③張公、善權(quán),都是宜興境內(nèi)的游覽勝跡。 7.詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 8.第三聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:7.①描寫(xiě)了一個(gè)年屆遲暮、漂泊無(wú)定、生活清貧的詩(shī)人形象。②“老境垂垂六十年”,交代詩(shī)人已經(jīng)進(jìn)入垂老之年?!翱土簟秉c(diǎn)明漂泊的身世?!盁o(wú)一錢(qián)”可以看出詩(shī)人囊空如洗。 8.詩(shī)人以寄情山水來(lái)消解對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。表面上看,詩(shī)人陶醉于山水風(fēng)光之中,非常悠閑,但實(shí)際上,“風(fēng)雨”暗指國(guó)家的動(dòng)蕩局勢(shì),又透露出詩(shī)人對(duì)混亂時(shí)局的憂(yōu)慮和無(wú)奈。 五、(xx遼寧師大附中考前精品卷)閱讀下面的古詩(shī),完成9~10題。 讀長(zhǎng)恨辭 [宋]李覯 蜀道如天夜雨淫,亂鈴聲里倍沾襟。 當(dāng)時(shí)更有軍中死,自是君王不動(dòng)心。 馬嵬 [清]袁枚 莫唱當(dāng)年《長(zhǎng)恨歌》,人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別,淚比長(zhǎng)生殿上多。 9.兩首詩(shī)都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒的感慨,這兩首詩(shī)感慨的對(duì)象及內(nèi)容是否一致?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 10.第一首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?效果如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:9.感慨的對(duì)象和內(nèi)容不一致。李詩(shī)感慨的對(duì)象是唐玄宗。唐玄宗在夜雨中只思念楊貴妃以致淚水打濕衣襟,卻對(duì)軍中因戰(zhàn)而死的士兵無(wú)動(dòng)于衷,批判了君王沉溺個(gè)人情感置國(guó)家于不顧的偏狹胸襟。袁詩(shī)批評(píng)的對(duì)象是《長(zhǎng)恨歌》,是因?yàn)榇嗽?shī)只歌頌兩個(gè)人的愛(ài)情悲劇而沒(méi)有看到百姓流離失所的悲劇。 10.采用了對(duì)比的手法,將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比。一代君王唐玄宗對(duì)于浴血奮戰(zhàn)的軍中將士之死并不動(dòng)心,而對(duì)于寵妃楊玉環(huán)之死卻哀慟萬(wàn)分,兩相對(duì)比,增加了對(duì)唐玄宗批評(píng)、譴責(zé)的分量。 六、(xx寧夏銀川一中第四次模擬考試)閱讀下面這首宋詩(shī),完成11~12題。 登原州城注呈張賁從事 魏野 異鄉(xiāng)何處最牽愁?獨(dú)上邊城城上樓。 日暮北來(lái)惟有雁,地寒西去更無(wú)州。 數(shù)聲塞角高還咽,一派涇河凍不流。 君作貧官我為客,此中離恨共難收。 注:①:原州城,即今寧夏固原。 11.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景?主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 12.全詩(shī)表達(dá)出了作者哪些復(fù)雜情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:11. 頸聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖。臨近傍晚,荒蕪的邊城傳來(lái)角聲,有時(shí)高昂,有時(shí)嗚咽,由原州城樓向外望去,涇河早已結(jié)凍,不再流淌。 手法:采用了視聽(tīng)結(jié)合(動(dòng)靜結(jié)合)的手法。 “塞角高咽”是聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě),“涇河不流”是視覺(jué)和靜態(tài)描寫(xiě)。 12.“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼;“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦;“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈。 七、(xx河北省唐山一中高考仿真)閱讀下面兩首詩(shī)歌,完成13~14題。 送客歸京 唐白居易 水陸四千里,何時(shí)歸到秦?舟辭三峽雨,馬入九衢①塵。 有酒留行客,無(wú)書(shū)寄貴人。唯憑遠(yuǎn)傳語(yǔ),好在曲江②春。 東城送客馬上 宋賀鑄 向午孤煙起客檣,一陂春水兩鴛鴦。 漁童解唱滄浪曲③,應(yīng)笑塵埃馬上郎。 注:①九衢(q):縱橫交錯(cuò)的大道;繁華的街市。②曲江:唐長(zhǎng)安城曲江池,為京都人中和、上巳等盛節(jié)游賞勝地,每逢科考放榜,皇帝常于此召集上榜舉子舉行宴會(huì),飲酒賦詩(shī)。③滄浪曲,即《滄浪歌》:“滄浪之水清兮,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足。”即盛世施展才華,亂世獨(dú)善其身。 13.白詩(shī)中頸聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 14.兩首詩(shī)都寫(xiě)了“送客”,各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感? 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:13.①本聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比、反襯手法,②“有”與“無(wú)”形成強(qiáng)烈對(duì)比,“有”是為了反襯“無(wú)”,③以此體現(xiàn)自己失意落魄、渴望得到君王賞識(shí)重用的復(fù)雜心情。(答滿(mǎn)兩種手法滿(mǎn)分,有其它答案言之成理即可。) 14.①白詩(shī)既有對(duì)友人歸京的擔(dān)憂(yōu)、欣羨之情,又有對(duì)自己失意落魄、渴望得到君王重用,并對(duì)友人寄予厚望的期許之情。②賀詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài),對(duì)功名利祿的淡泊,卻被束縛不可解、欲歸隱田園而不得的無(wú)奈苦惱。 八、(xx山東菏澤市第二次模擬考試)閱讀下面一首清詩(shī),回答15~16題。 秋月 程顥 清溪流過(guò)碧山頭,空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里,白云紅葉兩悠悠。 15.“白云紅葉兩悠悠”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)加以分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析:由“白云紅葉”可知手法有借景抒情,“白云”的任意漂游,“紅葉”的飄逸自得,更是詩(shī)人悠閑清靜心境的真實(shí)寫(xiě)照。 “白云紅葉兩悠悠”實(shí)寫(xiě)詩(shī)人在秋月下所見(jiàn)的山林實(shí)景,悠悠飄蕩的云朵,飄逸灑脫的楓葉。又是帶有象征意義的幻像,詩(shī)人的心境如白云紅葉般悠閑清靜,這又是虛寫(xiě)。 答案:運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合和借景抒情的手法。從實(shí)景角度看,寫(xiě)了夜晚看到的云之潔白和楓葉之紅艷;從虛的角度看,具有象征意義,寫(xiě)出了“白云”的浮游和“紅葉”的飄逸,借助景物,表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑清靜的心境。 16.有評(píng)者說(shuō),全詩(shī)無(wú)一筆寫(xiě)月,而處處見(jiàn)月,正如司空?qǐng)D所說(shuō)“不著一字,盡得風(fēng)流”。你是否同意?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析:作品題為“秋月”,而筆墨卻始終集中在寫(xiě)秋月籠罩下的山間小溪上,這就是構(gòu)思的獨(dú)到之處。碧綠的山頭,碧藍(lán)澄靜的夜空,悠悠飄蕩的云朵,飄逸灑脫的楓葉,這些都是圍繞著緩緩流淌的小溪而寫(xiě)的,但是卻無(wú)一不浸染著明亮、柔和的月光。全篇無(wú)一筆寫(xiě)月,卻又處處見(jiàn)月,可謂大家手筆。 答案:同意。前兩句寫(xiě)清亮的溪水繞著翠綠的青山,澄碧的天空倒映于水中,兩者澄鮮一色,正是因?yàn)橛叙嵉脑鹿?,?shī)人才在秋夜中欣賞到水之清,感受到山之碧。詩(shī)的第三、四句寫(xiě)詩(shī)人在靜觀秋光月色之中而生的超塵脫俗、心曠神怡之感。全詩(shī)寫(xiě)景抒情樸素自然,所有景物和感受都是受到月光的籠罩,而全詩(shī)不著一月字,“盡得風(fēng)流”。(如果答“不同意”,理由充分即可。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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