2019-2020年高考語文母題題源系列專題20文言翻譯含解析.doc

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2019-2020年高考語文母題題源系列專題20文言翻譯含解析 【母題來源】xx年高考新課標3卷第13題 【母題原題】 閱讀下面的文言文，完成10~13題。 許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難 契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅＜爸帘本常尤丝缥輻澗塾^，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。 ”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾猶一人。”及西方用兵，神宗遣近侍問兵馬之數(shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，移大名。在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。（節(jié)選自《宋史許將傳》） 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。 （2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。 【答案】（1）許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎?為什么還要出使呢?”蕭禧羞愧不能回答。（2）章惇做了宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，來貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要開掘了司馬光的墳?zāi)埂? 【試題解析】注意重點詞語“申飭”“豈”“對”“為”“同肆”“羅織”“發(fā)”和句式“何以……為”的翻譯。 【命題意圖】這是一道考核文言文翻譯的題目，能力層級為鑒賞評價B?？己说哪康氖恰胺g文言文的能力”。這是高考必然要考的一個考核點。分數(shù)一般為10分，各省市不同。 【考試方向】文言文翻譯的題目重點考核文言實詞，詞類活用和文言句式，一般都是按點賦分，一般是一句之中給3——4個實詞，然后適當?shù)募尤朐~類活用和文言句式。 【得分要點】首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“申飭”“豈”“對”“為”“同肆”“羅織”“發(fā)”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的“何以……為”的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。 【母題1】閱讀下面的文言文，完成4～7題。 謝景仁，陳郡陽夏人，名與高祖同諱，故稱字。祖據(jù)，太傅安第二弟。父允，宣城內(nèi)史。景仁幼時與安相及，為安所知。始為前軍行參軍。會稽王世子元顯嬖人張法順，權(quán)傾一時，內(nèi)外無不造門者，唯景仁不至。年三十，方為著作佐郎?；感D元顯，見景仁，甚知之，謂四坐曰：“司馬庶人父子云何不敗，遂令謝景仁三十方作著作佐郎?！毙樘荆匝a行參軍，府轉(zhuǎn)大將軍，仍參軍事。 景仁博聞強識善敘前言往行玄每與之言不倦也玄出行殷仲文卞范之之徒皆騎馬散從而使景仁陪輦。高祖為桓修撫軍中兵參軍，嘗詣景仁咨事，景仁與語悅之，因留高祖共食。食未辦，而景仁為玄所召。玄性促急，俄頃之間，騎詔續(xù)至。高祖屢求去，景仁不許，曰：“主上見待，要應(yīng)有方。我欲與客共食，豈當不得待?！本拱沧柺?，然后應(yīng)召。高祖甚感之，常謂景仁是太傅安孫。及平京邑，入鎮(zhèn)石頭，景仁與百僚同見高祖，高祖目之曰：“此名公孫也。”義熙五年，高祖以內(nèi)難既寧，思弘外略，將伐鮮卑；朝議皆謂不可。劉毅時鎮(zhèn)姑孰，固止高祖，以為：“苻堅侵境，謝太傅猶不自行。宰相遠出，傾動根本?！本叭湿氃唬骸肮ɑ浮⑽闹?，應(yīng)天人之心，匡復(fù)皇祚，芟夷奸逆，雖業(yè)高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，廣樹威略。鮮卑密邇疆甸，屢犯邊垂，伐罪吊民，于是乎在。平定之后，養(yǎng)銳息徒，然后觀兵洛汭，修復(fù)園寢，豈有坐長寇虜，縱敵貽患者哉！”高祖納之。 及北伐，轉(zhuǎn)景仁為大司馬左司馬，?？偢?，右衛(wèi)將軍，加給事中，又遷吏部尚書。八年，遷領(lǐng)軍將軍。十一年，轉(zhuǎn)右仆射，仍轉(zhuǎn)左仆射。十二年，卒，時年四十七。追葬日，高祖親臨，哭之甚慟。 （選自《宋書》卷五二，列傳十二。有刪減） 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之/言不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒/皆騎馬散從/而使景仁陪輦 B．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之言/不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒/皆騎馬散從/而使景仁陪輦 C．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之言/不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒皆騎馬/散從而使景仁陪輦 D．景仁博聞強識/善敘前言往行/玄每與之/言不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒皆騎馬/散從而使景仁陪輦 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A．“名諱”是出現(xiàn)在我國古代一種特有的禮儀文化現(xiàn)象。遇到君主或尊長者時，不能直呼其名，也稱作君避名諱。 B．“遷”在古代常用來喪示官位的變動，主要包括升職和降職兩種情況，有時候也表示官職的平調(diào)。 C．“庶人”古代泛指無官的的平民、百姓。文中桓玄將司馬顯父子稱作“司馬庶人”，毫無貶低之意。 D．“吏部尚書”是中國古代官名，六部中吏部的最高級長官，掌管官員任免、考核、升降、調(diào)動等大權(quán)。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．謝景仁年幼時謝安還在世，謝安對他有所了解。謝景仁博聞強記，透長敘述前人的言論和行為，桓玄常常和他交談，不覺疲倦。 B．會稽王世子司馬元顯權(quán)傾一時，朝廷內(nèi)外沒有不登門造訪，只有謝景仁不去。所以，在此期間謝景仁不被重用，三十歲方為著作佐郎。 C．謝景仁待人接物的方式，深深感動了宋高祖。在平定了京邑，入住石頭城之后，宋高祖當著眾人的面，稱贊謝景仁不愧為名門之后。 D．義熙五年，宋高祖打算向外開拓，將要攻打鮮卑。劉毅堅決勸阻高祖。謝景仁支持高祖的主張，高祖采納了謝景仁的建議。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）竟安坐飽食，然后應(yīng)召。高祖甚感之，常講景仁是太傅安孫。（5分） （2）雖業(yè)高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，廣樹威略。（5分） 【答案】 4．B 5．C 6．B 7．（1）最終安穩(wěn)地坐著，吃飽了，然后才前去應(yīng)詔。高祖對此很感激，常常稱贊景仁（不愧）為太傅謝安的孫子。（2）雖然功勞偉大震撼古人，然而恩澤刑罰還遠未使天下信服，應(yīng)當推翻行亡道之國，鞏固行存道之邦，（繼續(xù)消滅殘余，鞏固應(yīng)該保護的），廣泛樹立聲威大略。 【解析】 4． 試題分析：“言”和“散從”均做前句的謂語。 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“言”和“散從”均做前句的謂語。 5． 【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。 【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“毫無貶低之意”錯，有貶低之意。 6． 試題分析：“會稽王世子司馬元顯權(quán)傾一時，朝廷內(nèi)外沒有不登門造訪的”有誤，原文說“會稽王世子元顯嬖人張法順，權(quán)傾一時”。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B“會稽王世子司馬元顯權(quán)傾一時，朝廷內(nèi)外沒有不登門造訪的”有誤，原文說“會稽王世子元顯嬖人張法順，權(quán)傾一時”。 7． 試題分析：重點詞語：“竟”“感”“謂”“振”“孚”“亡”。 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。 【參考譯文】 謝景仁，陳郡陽夏人，本名和宋高祖劉裕重名，所以只稱呼他的字。他的祖父謝據(jù)，是太傅謝安的二弟。父親謝允，曾任宣城內(nèi)史。謝景仁年幼時謝安還在世，謝安對他有所了解。起初擔(dān)任前軍行參軍。會稽王世子司馬元顯的嬖人張法順，當時權(quán)勢極大，朝廷內(nèi)外沒有誰不登門拜謁，只有謝景仁不到。到了三十歲， 才擔(dān)任著作佐郎?；感D殺司馬元顯之后，見到了謝景仁，很理解他，對身邊的人說：“司馬元顯父子說什么不失敗呢，讓謝景仁這樣有才華的人三十歲才當上著作佐郎?！被感斄颂?，就讓謝景仁補行參軍，后又轉(zhuǎn)為大將軍，仍參管軍事。謝景仁博聞強記，擅長敘述前人的言論和行為，桓玄常常和他交談，不覺疲倦。每次出行，殷仲文、卞范之等人都騎著馬跟在后面，只讓謝景仁在輦上陪坐。高祖任桓修撫軍中兵參軍，曾經(jīng)到謝景仁處商議事情，謝景仁和他談得很高興，于是留高祖一起吃飯。酒食尚未置辦好，景仁受到桓玄宣召?；感宰蛹痹?，片刻之間，騎馬攜詔書的使者相繼而至。高祖多次請求離開，景仁不答應(yīng)，說：“主上對待我們臣下，應(yīng)當有一定的法則。我將要和客人一起吃飯，他怎么就不能等待?！睆念^到尾安穩(wěn)地坐著，直到吃飽了，然后才應(yīng)詔前去。高祖對此很感激，常常稱贊景仁為太傅謝安的孫子。等到平定京邑后，高祖進駐石頭城，景仁與百官同去拜見高祖，高祖注視著他說：“這是名人之孫啊?！绷x熙五年，高祖認為國內(nèi)禍亂已經(jīng)平息，打算向外開拓，將要攻打鮮卑。朝廷議論都認為不可。劉毅當時鎮(zhèn)守姑孰，堅決勸阻高祖，認為“苻堅侵犯邊境時，謝太傅尚且不親自帶兵出征。宰相遠征，會動搖國家基礎(chǔ)。”只有景仁一人說：“您建立齊桓、晉文的功業(yè)，順應(yīng)了上天的意志和人民的心愿，挽救復(fù)興王位，鏟除蕩平奸逆，雖然功勞偉大直追遠古，然而恩澤刑罰還遠未使天下信服，應(yīng)當繼續(xù)消滅殘余的，鞏固應(yīng)該保護的，廣泛樹立聲威大略。鮮卑緊鄰我國疆土，屢次侵犯邊陲，討伐罪人而撫慰百姓，就在此一舉。平定鮮卑之后，養(yǎng)精蓄銳，休整步卒，然后再進軍洛陽一帶，修復(fù)先帝園陵寢廟，哪里有坐視敵寇擴張，放縱敵人以至遺留禍患的呢？”高祖采納了他的意見。開始北伐的時候，又把謝景仁轉(zhuǎn)升為大司馬左司馬，?？偢?，右衛(wèi)將軍，并加給事中，后又遷為吏部尚書。八年，任謝景仁領(lǐng)軍將軍十二年。十一年，又轉(zhuǎn)為右仆射。十二年，謝景仁去世，當時四十七歲。下葬之日，高祖親自吊唁，哭得很悲痛。 【母題2】閱讀下面的文言文，完成10---13題。 賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經(jīng)，補臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進汾州刺史，治凡七年，政有異績。召授鴻臚卿，兼左右威遠營使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔以公見代吾且治行敕將吏謁澤大將張獻甫日：“天子播越，而行軍以公命問行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請為公殺之?！钡⑷眨骸笆呛沃^邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱?！蹦诵校娭兴彀?。 俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營還，道出滑，或謂館于外，耽日：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。 貞元九年，以尚書右仆射同中書門下平章事，俄封魏國公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進檢校司空、左仆射。時王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈太傅，謚日元靖。 耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風(fēng)俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷山且，必究知之。其器恢然，蓋長者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長。每歸第，對賓客無少倦，家人近習(xí)，不見其喜慍。世謂淳德有常者。 （選自《新唐書列傳第九十一》） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （ ） A．俄有急詔至／以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／日／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／ B．俄有急詔／至以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／日／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／ C．俄有急詔至／以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤日／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／ D．俄有急詔／至以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤日／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／ 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） （ ） A．貞元，年號。年號是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號。 B謚號是朝廷對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。 C．明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。 D．乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請求退休的委婉說法。 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （ ） A．賈耽胸懷寬廣，維護大局。大將張獻甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不服。賈耽不為自己軍權(quán)旁落而生氣，反而對張獻甫好言相勸，并帶走了張獻甫，保證了軍隊的安定。 B．賈耽誠心待人，處事有度。他不隨意評價別人；而且在李納士兵路過滑州時，沒有采納手下讓他們住在城外的建議，而是摒棄疑慮在城中安排住宿并宴請了他們，李納的士兵對他很信服。 C．貞元九年，升遷為檢校司空、左仆射。當時王叔文等人干預(yù)朝政，賈耽生病，多次借病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許。死后，享年七十六歲，被贈予太傅這一職務(wù)，謚號叫元靖。 D．賈耽嗜愛讀書，尤悉地理。年老之后，賈耽在讀書方面更加勤勉；見到四面八方和出使外族的人，一定向他們請教各地的風(fēng)俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）常以方鎮(zhèn)帥缺，當自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。 （2）每歸第，對賓客無少倦，家人近習(xí)，不見其喜慍。 【答案】 10．C 11．B 12．C 13．（1） 賈耽經(jīng)常認為地方統(tǒng)帥缺少，應(yīng)當讓天子來任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵有反對有擁護，士兵一定不安。 （2） 賈耽每次回府，對待賓客沒有一點厭煩，家人以及親信的人，看不到他的喜怒。 【解析】 10． 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“急詔至”的意思是緊急詔書來到，是一個完整意思，不可分割；“以澤代耽”的意思是讓樊澤代替賈耽，結(jié)構(gòu)對應(yīng)，且含有人名，不可分割；“見代”中“見”的意思相當于“我”，所以不能與“吾”劃分在一起。 11． 試題分析：朝廷不會給平民封謚號。 【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。 【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題朝廷不會給平民封謚號。 12． 試題分析：耽病之，不是賈耽生病，而是擔(dān)憂。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項C耽病之，不是賈耽生病，而是擔(dān)憂。 13． 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的介賓短語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。 【參考譯文】 賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中期，通過明經(jīng)考中功名，補任臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮讓他暫代度支判官一職。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績。下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠營使。不久做了山南西道節(jié)度使。梁崇義在東道造反，賈耽進駐屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，調(diào)任東道。德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事。樊澤回來后，賈耽大擺酒席會見諸將。一會兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務(wù)，召樊澤做工部尚書。賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準備行裝了。”命令將們拜見樊澤。大將張獻甫說：“天子流亡，樊澤用兵是以您的命令拜訪皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的軍權(quán)，在您的地盤謀取利益，可以說是對人不忠心。軍中將士心中不平，請讓我為您殺了他。”賈耽說：“這是說的什么道理呢？朝廷有命令，樊澤就是統(tǒng)帥。我現(xiàn)在上朝，要你和我一起去。”他帶著張獻甫一起走了，軍中于是安穩(wěn)。 不久做了東都留守。按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。后來調(diào)遷為義成節(jié)度使。淄青李納雖然被削掉了偽號，卻暗中藏有奸謀，希望找機會實現(xiàn)。李納的數(shù)千士兵從行營回來，路過滑州，有人說讓他們住在城外，賈耽說：“與我相鄰，為什么要懷疑他們，使他們暴露在野外？”命令住在城里的旅館中，在房屋的走廊上宴請他們，李納的士兵內(nèi)心都信服賈耽。賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。 貞元九年，以尚書右仆射的職務(wù)兼任中書門下平章事，不久被封為魏國公。（賈耽）經(jīng)常認為地方統(tǒng)帥缺少，應(yīng)當讓天子來任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵有反對有擁護，人心一定不安。皇上認可他的話，但沒有采用。順宗即位，升遷為檢校司空、左仆射。當時王叔文等人干預(yù)朝政，賈耽很擔(dān)憂，多次稱病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許。死后，享年七十六歲，被贈予太傅這一職務(wù)，謚號叫元靖。 賈耽非常喜愛讀書，到老之后更加勤勉，尤其通曉地理。見到四面八方的人與出使外族的人，一定會向他們詢問當?shù)仫L(fēng)俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會深入探究清楚。他度量很大，是一個有德行的人，不喜歡評價別人。做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點自身、做事嚴格，這是他的長處。賈耽每次回府，對待賓客沒有一點厭煩，家人以及親信的人，看不到他的喜 怒。世人稱他德行淳厚有規(guī)矩。