2019-2020年高三通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》：3.1.1發(fā)現(xiàn)與明確問題教案.doc

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2019-2020年高三通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》：3.1.1發(fā)現(xiàn)與明確問題教案 大千世界，萬千事物，一切自有其生長的過程，一切自有其生成的機(jī)理。人類的設(shè)計(jì)也是如此。動態(tài)而有章可循的過程、開放而有規(guī)可矩的原則，是人類設(shè)計(jì)生生不息、不絕江河的重要保證。 一、設(shè)計(jì)的一般過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握設(shè)計(jì)的一般過程；知道設(shè)計(jì)過程中有可能產(chǎn)生多個方案；理解設(shè)計(jì)過程需要不斷優(yōu)化。 設(shè)計(jì)是一個有計(jì)劃的創(chuàng)新活動，它有著科學(xué)合理的基本工作程序。 1、發(fā)現(xiàn)與明確問題 從本質(zhì)上說，設(shè)計(jì)是一個問題求解的過程。它從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項(xiàng)活動。因此，設(shè)計(jì)必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計(jì)項(xiàng)目，明確設(shè)計(jì)要求。 陳晨是某市第一中學(xué)高一（6）班的學(xué)生。在平常的生活中，他發(fā)現(xiàn)兒童非常喜歡到戶外活動，但是當(dāng)他們玩累了，想休息一會兒時，卻常常不能馬上找到適合他們坐的小凳。陳晨想，能不能為小朋友們設(shè)計(jì)一種適合他們在戶外活動時使用并攜帶方便的小凳呢？ 經(jīng)過討論，陳晨與另外三位同學(xué)組成了一個小組。他們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了訪談提綱和調(diào)查問卷，并利用課余時間到幼兒園、小學(xué)等處，就小凳的一般需求對兒童及成人進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)查結(jié)束后，陳晨等同學(xué)對調(diào)查的資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，并將各統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成了相應(yīng)的圖表。在此基礎(chǔ)上，他們進(jìn)行了一次熱烈的討論，最終確定將便攜式小凳作為設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并列出了具體的設(shè)計(jì)要求。 便攜式小凳的設(shè)計(jì)要求： 1、結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固，易于制作； 2、自重輕，體積小，攜帶方便； 3、成本不高于5元。 馬上行動 你認(rèn)為陳晨等同學(xué)在設(shè)計(jì)的發(fā)現(xiàn)與明確問題階段進(jìn)行了哪些具體工作？ 主要環(huán)節(jié) 具體工作內(nèi)容 調(diào)查需求