2019-2020年高中語文 熱愛生命說課稿 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 熱愛生命說課稿 新人教版必修4 我今天說課的題目是《熱愛生命》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。 一、說教材 《熱愛生命》是人教版必修四第三單元的第三篇課文，該單元以“熱愛生命，及如何度過生命”為主題展開。 《熱愛生命》是隨筆，主要寫了對生命和死亡的理解，表達了熱愛生命的激情，寫作特點是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動。 根據(jù)教材特點、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為： 1. 知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學常識；分析作者對生命與死亡的理解；培養(yǎng)自主探究能力。 2. 過程與方法：閱讀作品，提出自己的見解。 3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的理念。 由于課文較短，內(nèi)容較容易理解，我將本課的教學重點確定為：理解文章主旨；培養(yǎng)敬畏生命，熱愛生命的理念。 為了幫助學生更好地理解文章主旨，我將本課的教學難點確定為：學會分析關(guān)鍵句 二、說教法 科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學方法是朗讀法、點撥法、討論法，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式。 根據(jù)新課程標準和新課程理念并結(jié)合學生的實際情況，本節(jié)課采用多媒體手段輔助教學 播放錄象，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習 三、說教學過程 為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開。 環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課 比較企鵝延續(xù)生命的艱難，與一些人輕視生命的做法。 通過一些數(shù)字的展現(xiàn)，讓學生更清楚地感受到輕視生命的可怕； 通過3個殘疾人——霍金、無名男子、胡雯的故事，讓學生感受到生命的頑強，明白什么是才是對待生命的正確態(tài)度。 消除學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。 環(huán)節(jié)2再讀課文 1、在聽讀課文的過程中，二度分析學案上的三個問題 新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。 2、討論分析這三個問題 3、歸納主旨 4、小結(jié) 環(huán)節(jié)3擴展練習 閱讀食指的《熱愛生命》并討論分析： 1、你認為作者將如何熱愛生命？ 2、生命中有這么如此多艱難，為何還要頑強地活著？ 兩個問題的設(shè)置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。 好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待。 環(huán)節(jié)4自主學習展示 要求學生在10分鐘時間內(nèi)，展示預(yù)習找到的熱愛生命的材料，并讓同學根據(jù)材料自由發(fā)言。 新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。” 環(huán)節(jié)5情感升華 讀過了課文看到了這么多有關(guān)熱愛生命的材料，你認為學生應(yīng)該怎樣熱愛生命呢？ 請用2分鐘寫一段話，描述你的感想。 發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用。 環(huán)節(jié)6總結(jié) 生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以： 你要懂得珍惜與感恩。 學會用微笑面對生活中的不幸。 環(huán)節(jié)7、布置作業(yè)： 請以“ ”生命為題目，寫一篇300字以上的小作文。 再寫作中進一步深化對生命的理解。 四、說板書設(shè)計 好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。 本課教案設(shè)計力圖簡潔，把更大的版面留給學生，闡發(fā)學生的理解。不過