2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 十五 古代詩歌閱讀.doc

《2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 十五 古代詩歌閱讀.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 十五 古代詩歌閱讀.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 十五 古代詩歌閱讀 1.（xx湖南卷）閱讀下面的古詩，完成題目。（8分） 君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為虛①人代改，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，娥眉睩共灰塵。試上銅臺歌舞處，唯有秋風愁殺人。 （張說《鄴都引》，選自《全唐詩》） 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 （選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》） 【注】①虛：廢墟。 （1）第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的《________》。（2分） 【解析】本題考查文學常識的識記能力，注意不要寫錯別字。 答案：春江花月夜 【知識拓展】 《春江花月夜》是樂府《清商曲吳聲歌》舊題。張若虛首次將這一舊題改造成長篇七言歌行。創(chuàng)作此詩，雖說也是沿襲了前人寫舊題樂府詩往往敷衍題目的常例，但其內容有所開拓，篇制大為擴展，格調與境界更是遠在同題諸作之上。 （2）請賞析兩詩中畫橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”“評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”的能力?！俺枪鶠樘撊舜模形鲌@明月在”二句，是通過曹魏時代的城郭建筑今已凋敝頹敗揭示鄴都環(huán)境的今昔變遷?！俺枪币辉~有承接上文“都邑”、引起下文轉折的作用，它是鄴都外觀上最易顯示變化的景物?！俺枪焙汀拔鲌@”淪為廢墟，標志著魏武的時代已成為歷史的陳跡，明月依舊，卻照不見曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，更襯托出今日鄴都的凄涼冷落。張若虛的詩，一開始詩人神思飛躍，接下來又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘?！叭松鸁o窮已，江月年年望相似”是說，個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長久的，因此“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初唐時代之音的回響。 答案：“城郭為虛人代改，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟、人世盛衰更替與月之千秋永照對比，（1分）突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑、人生如寄的感慨。（2分）“人生代代無窮已，江月年年望相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對舉，（1分）表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限，強調人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達樂觀的情懷。（2分） 2.（xx洛陽二模）閱讀下面兩首詩，完成后面的問題。（11分） [清]黃景仁① 千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外②知。 悄立市橋人不識，一星如月看多時。 早　　行 [宋]陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干③分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 【注】①黃景仁（1749—1783）：清乾隆年間詩人，科舉屢挫，一生未仕，為生計四方奔波，目睹“盛世”表象下的種種社會瘡痍。此詩為乾隆三十八年（癸巳年）作者自安徽歸家后所作。②物外：世俗人情之外。③闌干：縱橫交錯，參差錯落。 （1）郁達夫說黃景仁的詩“語語沉痛，字字辛酸”，這在《癸巳除夕偶成》的前兩句中有怎樣的體現(xiàn)？請簡要賞析。（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。詩人選定的時間是除夕，此時眾人皆歡，而詩人卻感到孤獨寂寞。這里運用了反襯的手法。 參考答案：詩句以樂景襯哀情，除夕之夜，萬家燈火，笑語喧騰，詩人內心卻是積郁難排：漂泊之感、命途之悲，更兼對盛世衰象的敏銳感知。這份深沉的憂患和孤獨的清醒，在千家歡笑舉世沉醉的氛圍襯托下，倍顯沉痛和辛酸。（共5分，寫法2分，分析3分，答“對比”或“反襯”也可） （2）兩首詩都寫到“星”，這兩處“星”在詩中各自起到了怎樣的作用？請簡要說明。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞古典詩詞的景物形象能力。結合詩歌的意境和詩人的經(jīng)歷去分析相同意象的不同作用。 參考答案：黃詩中，除夕夜孤星襯托了詩人的孤寂。千家笑語之時，詩人悄然憂思，無人理解，只得把一顆明星當作知音來癡癡凝望。陳詩中，滿天明星襯托了環(huán)境的黑暗，顯示黎明尚未到來，以此視覺景象點扣題旨，表現(xiàn)詩人出行之早。（共6分，每處分析3分） 3.（xx山西師大附中二模）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分） ?！　√? 鄭　谷 春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。 莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 【注】①莫愁：莫愁女，古樂府中所傳女子，善歌謠。 （1）第三聯(lián)用怎樣的藝術手法來表現(xiàn)海棠之美？請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。先看第三聯(lián)，判斷表現(xiàn)手法“側面烘托”，再分析語句抓住關鍵詞“懶”“遲”，最后說說表達效果即可。 參考答案：側面烘托的手法。（2分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝；（2分）善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。（2分） 【講評建議】 鑒賞古詩的表達技巧第一步，也是最重要的一步就是準確判定。而如何準確判定則是個比較復雜的問題，它既與所構建的表達技巧知識網(wǎng)絡有關，又與規(guī)范的審題有關，更與掌握的判定方法有關。教師一定要給學生講清楚。有幾點須注意：一要立足整體，即把所給的判斷材料當作一個整體來看，不是只看其中的一個片段。二要把握關系，關系即詩文中材料和材料之間的相互組合關系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以在詩詞中，材料之間的關系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關系。這種關系就是寫作技巧，即表現(xiàn)手法。 （2）這首詩表達了作者怎樣的感情？（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞作者的情感的能力。在這首詩中，詩人的情感融在意象之中，“看不足”“羨”表現(xiàn)詩人對海棠的喜愛與贊美。 參考答案：這首詩既贊賞海棠的自然美，（2分）也表現(xiàn)詩人對美的事物的熱愛與追求。（3分） 4.（xx松原二模）閱讀下面的詩歌，回答問題。（11分） 江　樓　月[注] 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。 一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。 誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。 今朝共語方同悔.不解多情先寄詩。 【注】本詩為白居易給元稹的贈答詩，時元稹在外任職，曾作七律《江樓月》寄白居易。 （1）詩中為什么既說“明月雖同”，又說“兩地陰晴”？請結合詩歌簡要分析。（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。先理解詩句“明月雖同”的原因，抓住“雖”字，顯然表示與“同”相反之意；“兩地陰晴”在于“遠不知”；最后說說效果即可。 參考答案：“明月雖同”是見月傷別，觸景生情，以月之相同來突出人之別離。（2分）“兩地陰晴”突出距離遙遠，景象有別，以處境不同的想象表現(xiàn)擔憂之情。（2分）用語雖異，其情更深。（1分）（意思相近即可） （2）請從虛實結合的角度簡要賞析第三聯(lián)的妙處。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。先理解第三聯(lián)的意思；再根據(jù)題干要求從“虛實結合”角度賞析；虛寫的是想象友人夜晚在江邊思念自己，實寫的是自己同時也在池邊望月思念友人；最后說說效果即可。 【知識拓展】 詩歌中的“虛”與“實” 虛與實是相對的：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；顯者為實，隱者為虛；當前為實，未來為虛。虛實結合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達同一樣的情感。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢境，已逝之景之境，設想的未來之境。 參考答案：上句想象友人夜晚在江邊思念自己，是虛寫。（1分）下句寫自己同時也在池邊望月思念友人，是實寫。（1分）虛實結合，淋漓盡致地表達出了心靈的相通。（2分）豐富了詩歌內容，拓寬了詩的意境。（2分）（意思相近即可）