高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第2單元 散文閱讀 第4節(jié) 第1課時課件.ppt

《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第2單元 散文閱讀 第4節(jié) 第1課時課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第2單元 散文閱讀 第4節(jié) 第1課時課件.ppt（121頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié) 鑒賞表達技巧 第1課時 明辨手法，多角度切入，賞析結(jié)合(復(fù)習(xí)課),南昌滕王閣聯(lián) 李春園 我輩復(fù)登臨，目極湖山千里而外；奇文共欣賞，人在水天一色之中。 這是集句聯(lián)，你能寫出其中涉及到的古典人物及其詩句嗎？,,,答案 ①“我輩”句出自孟浩然《與諸子登峴山》詩“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”。②“目極”句出自韓愈《新修滕王閣記》。③“奇文”句見陶淵明《移居》詩：“奇文共欣賞，疑義相與析?！逼嫖模瑑?yōu)秀或奇特的文章。此處指王勃那篇著名的駢文《滕王閣序》。④“人在”句由《滕王閣序》中“秋水共長天一色”一句演化而來。,(2014湖南卷)閱讀下面的文章，完成后面的題目。 糧 食 學(xué) 群 ①人和人見面，會問上一句：吃飯了嗎？后來人們認為這樣的問法很土，多半不這樣問了?？墒窃卩l(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著。種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。,③農(nóng)業(yè)時代，就是將一些植物和動物生長直至走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中。一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結(jié)果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光一份雨水。稻子長成了，鳥會飛過來啄走一些，還有一些，會從人的收獲中悄悄溜走，逃進泥土的懷抱。這樣一粒經(jīng)歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當(dāng)它來到餐桌上時，人怎么會隨隨便便對待呢？農(nóng)夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會遭電打雷劈。,④養(yǎng)一頭豬是一個家庭屋頂下的大事件。一個“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對待命根子一樣對待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當(dāng)年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。 ⑤豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃?？此缘媚菢娱_心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。,⑥送豬用的獨輪車已經(jīng)備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠為她的豬做的最后一件事情了。獨輪車轉(zhuǎn)動起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和臀部的肥膘上顫動、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚： ⑦“豬娃子耶，回來喲！” ⑧像是招魂，又像在呼喊著糧食。,⑨大機器時代，人與食物，生命與他的源頭被切斷。來到人們面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產(chǎn)線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機器對食物對生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄。機器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成了角力場，成了我們的出發(fā)點和目的地。,⑩化肥和激素應(yīng)運而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡單快捷，變得容易。農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個世界上出席，刪改本屬于上天的事情。人對于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經(jīng)遠去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？,?小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進嘴里，一粒，兩粒，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓。 ?我現(xiàn)在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因為它而照耀，地球為了它從白天轉(zhuǎn)到了夜晚！那時候，我們吃得最多的是紅薯；那時候，我們討厭紅薯。但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人。紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。,?從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到云在飄，風(fēng)在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂。 (選自《散文》，2013年第10期。有刪節(jié)),1．文章第一自然段在寫法上有哪些特點？ 答：______________________________________________ 解析 本題考查散文開頭段落的作用，分析時，首先應(yīng)掌握全文意思，然后考慮段落在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的作用。本文的寫作對象是糧食，開篇以“吃飯了嗎”的問好方式談起，內(nèi)容上就顯得親切自然。結(jié)構(gòu)上，由人們對“吃飯了嗎”這一問候語的不同看法，引出下文，要具體闡明引出了什么內(nèi)容。 答案 ①以人們?nèi)粘Ｒ娒孀畛Ｓ玫膯柡蛘Z開篇，親切自然。②通過對這種問候語不同態(tài)度的對比，引出糧食話題，突出其重要性。,2．賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)。 答：____________________________________________ 解析 本題考查對散文表達技巧的賞析能力。首先確定“養(yǎng)豬送豬”的描寫在第④～⑧段。其次分析具體有哪些細節(jié)描寫。細節(jié)描寫包括搔癢，梳理毛發(fā)，清除虱子，特意放些紅薯皮和糠，看著它吃，于心不忍，墊麻袋，肥膘的顫動，豬哼哼唧唧，奶奶的呼喚等。指出這些動作、心理、語言等細節(jié)描寫有怎樣的表達效果。然后分析這些細節(jié)在內(nèi)容上表現(xiàn)出的感情。最后分析“養(yǎng)豬送豬”這一情節(jié)在內(nèi)容上起到的作用。,答案 ①“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)，綜合運用了多種描寫手法，如為豬搔癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，“于心不忍”的心理描寫，呼喚“豬娃子”的語言描寫，以及豬肥膘顫動晃蕩的形象描寫等，細膩逼真，生動形象。②細節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系，表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬的深厚感情，與后文大機器時代人們對糧食的態(tài)度形成對比。,(精彩PPT名師講解) 教你思維 1．文章開頭的寫法千差萬別，并無定格。請從不同角度說說本文采用的寫法有哪些好處。 __________________________________________________________________________________________________ 答案 ①簡捷利落，緊扣題目。②內(nèi)容充滿溫情，易于引起讀者共鳴。③使用了對比手法，引人思考，有利于突出主題。,2．賞析“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)方法技巧。 (1)明確細節(jié)范圍：這一細節(jié)包括幾個自然段？ (2)明確細節(jié)地位：這一細節(jié)處在全文思路的什么位置？它與上下文具有什么關(guān)聯(lián)性？ (3)明確賞析對象：這一細節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？使用了什么表達技巧？語言上有什么特色？ (4)明確賞析方向：藝術(shù)效果＋內(nèi)容效果＋情感效果。 __________________________________________________ 答案 (1)④至⑧自然段。 (2)處在第二部分第一層，既是對第③段的具體印證，又與第二層構(gòu)成對比。 (3)略。(4)略。,3．本文在布局謀篇、表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、語言風(fēng)格等方面都具有鮮明特色。請你選取一個角度說說對本文表達技巧的認識和理解。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案 此步驟可由教師掌控，要求學(xué)生能充分聯(lián)系文本內(nèi)容形成自己的判斷，并有層次地分析、表述自己的理解，體現(xiàn)“賞析”的正確思路和步驟。,(2012山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 被時間決定的講述 張銳鋒 ①我來到一個古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我親眼目睹了村民們一天的生活。,考點一 鑒賞表達方式,[先做 后講],②雞叫聲是一天生活的起點。不到早上六點鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點代入一個不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍的光。一個還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點笨拙的姿勢，預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動，從高過頭頂?shù)牡胤?，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動作，這一被壓縮了的短暫時間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。,③林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。,④秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方，他在想什么？我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。,⑤天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，他猶豫了一會兒，然后用老繭堅硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅韌，在黑夜到來前的最后時刻閃著光，它用每一個唯一的日子作為自己的防偽標(biāo)志，一個日子根本不會與另一個日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結(jié)，多少年的終結(jié)，嗤的一聲撕裂。,⑥晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個角落，人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺14英寸的黑白電視機屏幕，在一片雪花斑點里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋……奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個傳說，一個神話，和遠去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后者。,⑦這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非凡的極限。 (節(jié)選自《被時間決定的講述》，有刪改),本文采用了什么敘述方式？有何好處？ 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查的是從敘述方式角度分析文章的表現(xiàn)手法能力。先要從總體上把握文本敘述特點：順敘、倒敘還是插敘、補敘。文章講述了一個古老村莊一天的生活，從早上起床寫起，到晚上看電視結(jié)束，按時間順序?qū)懥巳藗円惶斓纳顮顟B(tài)。按時間順序記事更能表現(xiàn)古村人們的生活特點，使文章條理更清晰。 答案 順敘(以時間為線索)。與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章條理更加清晰(或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場景”)，暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。,命題分析 高考“鑒賞表達方式題”主要包括以下考查范圍： 各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等的作用。,思維建模 1．記敘,2.描寫,3．議論,4.抒情,答題范式：首先指出運用表達方式的特征，然后聯(lián)系文本內(nèi)容具體分析所收到的效果，注意答案組織要有主次，有層次。,見本節(jié)《課時作業(yè)本》第4題。,[即學(xué) 即練],(2013大綱全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 林肯中心的鼓聲 木 心 搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。,考點二 鑒賞修辭手法,[先做 后講],開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺。那里每天下午、晚上，各有一場演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不！,可惜不是天天都有大雷雨，只能時候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽不進自選的音樂?？梢娦惺卤氐贸鲎哉嫘?，強求是不會快樂的。 某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無良策，管自己繼續(xù)寫吧……樂器不多，鼓、圓號、低音提琴，不三不四的配器……管自己寫吧……,寫不下去了——鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進展……終于加快……又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠這樣敲下去，永遠這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識，卻使聽覺出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強……后又加快升強，漸快，更快，越來越快，越來越快……快到不像是人力擊鼓，但機械的鼓聲絕不會有這“人”味，是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號。,這鼓聲引醒的不是一向由管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現(xiàn)于打擊樂，在漫長的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無聲，最后仿佛只剩下鼓手一個人，而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人——真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁騖，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中……,我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也將息去——我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好??！ 我激動過分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝……掌聲不?！穆暡黄穑辉僦轮x，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍，人影幢幢，無疑是散場。,我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也會步行而去的。 我不能荏弱得像個被遺棄的人。 又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的……然而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。 (有刪改),文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請簡要分析。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 ①明確答案區(qū)間：描寫鼓聲的內(nèi)容是文章第五、六段的內(nèi)容。②確認手法：“不求加快，不求減慢，不求升強降弱”等是排比；“單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉恕边@是夸張的手法；還有就是關(guān)于我情感的變化，這是對比。③分析效果：根據(jù)內(nèi)容分析手法的效果。,答案 ①用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強化的過程；②用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡的感染力；③用對比的手法，表現(xiàn)“我”的感情激動和失落的變化，以此突出對“我”的影響。,命題分析 高考“鑒賞修辭手法題”主要包括以下的考查范圍： 能夠辨析各種修辭手法，包括比喻、比擬、借代、對比、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等；明曉修辭手法的一般作用；能在具體的語言環(huán)境中賞析修辭手法的表達效果。,思維建模 明曉修辭手法的種類及其效果,,答題范式：,閱讀下面的文章，完成1～4題。 天 姿 劉醒龍 ①深情莫過深秋，紅顏哪堪紅葉？ ②沿著巴河水線邊雪一樣潔白的細沙，一程程逆流向上，將武漢街頭的塵囂丟在汽車的尾氣里，再從紛亂如麻的通途中，選擇一條用憂郁藏起殘花的平常道路，遠望大別山，佇對大別水，搶在偌大的北風(fēng)到來之前，尋一尋溫柔過往。直到那些像細沙一樣多的傳說，變成天堂寨下堅冰般純情的巨石。,[即學(xué) 即練],③那些名叫九資河的田畈，那些名叫圣人堂的山?jīng)_，那些名叫千基坪的老垸，還有那個名叫羅田的小縣，凡此種種細微的地理，春風(fēng)拂拂時，大小如同一朵花苞；此刻，因為秋已深，因為霜已近，又變得如同一片向著天空瑟瑟的紅葉。不是沒有對鄉(xiāng)村新意的渴望，更加埋沒不了的是從頭到腳的骨縫與肌腱中，那些作為神經(jīng)的古樸實誠。無論如何，鄉(xiāng)村該是這樣，一眼望去就能抵達靈魂。 ④清風(fēng)縷縷掠過，絲絲情意分不清是微寒或者稍暖，悄然顫抖只在心中，誰讓她變成參天大樹搖晃？留下落葉漫天飄散，細葉飛天幻化險峰莽然。青山座座撲來，重重喟嘆想必是為著前世與來生，環(huán)顧求索才上眉梢，恍惚者流泉飛濺白云橫渡，任憑薄霧濃霞摟去，豐腴山坳舒展高挑峰巒。,⑤五角楓紅，刺毛栗紅，雞爪械紅，茅草葛藤灌木林，一叢叢，一片片，艷麗到極致。小樹迷人，大樹驚天的卻是山山之間，道道田埂上，處處土岸邊，用一棵棵孤獨聚集而成的烏桕林海。奔著秋色而來，可是為了追究人生某個元素？是少年用竹筢將太多太多的烏桕紅葉收攏來，鋪在自家門前曬成過日子的薪火？是青春將太艷太艷的木梓葉鋪陳開來，陶醉成對所有歲月的傾情浪漫？那樣的紅葉，是一棵樹平平常常從年頭勞累到年尾，忽然爆發(fā)的火熱之心。那樣的紅葉，是一個人摸摸索索從黃昏奔波到黎明，終于點燃的蠟燭青燈。那樣的紅葉是藏得太久的癡心在輪回，那樣的紅葉是愛意太多的秀目在凝眸。,⑥是昨日晚霞的宿醉，還是今朝晨露的濃妝？或者是二者合謀將天堂迷倒，摔落銀河里的許多星斗，暫且棲身烏桕樹梢。風(fēng)不來時，綿綿紅葉豈不感動。雨不落時，磅礴紅葉猶勝雨聲。片片只只，層層疊疊，團團簇簇。終于能夠不必相信燦爛等于匆匆，匆匆過后還有撼動心魄的重逢。終于可以用夏天偶爾可憶春花，來明白冬日永遠記得秋色。,⑦無所謂歡樂，歡樂再多，紅葉也不會為了某種心情而特殊熱烈。也不必矜持，含蓄再美，紅葉也不會為了某種性格而改變明艷。普普通通踏踏實實就行，用擠滿水稻釅香的沃土鋪路，款款地走向用紅葉燃燒的山野。輕輕松松明明白白亦可，受叢生野草芳菲的季節(jié)擁戴，悠悠然邁向紅葉擁抱的胸懷。沒有忍耐，也不需要急躁。沒有傷感，也不需要快樂。唯獨不能缺席的是記憶中的懷念，或者是懷念中的記憶。紅葉是情懷中的一顆心，紅葉是一顆心中的情懷。記住了紅葉，就不會有對赤誠的遺忘。,⑧多情之秋，不用盼望，明年，明年的明年，還會在這里；也不用紀念，去年，去年的去年，怎么會離去？紅葉讓春花的來世提前，又讓其前緣重現(xiàn)。百年烏桕將一切愁苦盡數(shù)冬眠在斑駁的樹干上，又將紅葉高擎于天，就像人世間總是需要堅忍不拔，以及沿著蜿蜒小路前行的信念。 ⑨秋葉一樹，正如大別山的掌心紅痣！ ⑩紅葉一片，唯寫天姿！ (選自《人民日報》，有刪改),1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是 ( ) A．作者因為厭倦了大都市街頭的塵囂和紛亂如麻的生活與工作，于是趕在北風(fēng)到來之前，來到大別山看紅葉。 B．在作者的心目中，鄉(xiāng)村應(yīng)該是“一眼望去就能抵達靈魂”的，而這“靈魂”其實就是山里人的古樸實誠。 C．烏桕林海是由山間田埂上、土岸邊的一棵棵大大小小的孤獨的烏桕樹聚集而成的，到了深秋時節(jié)景色迷人。,D．作者想象豐富，思緒飄飛，由眼前艷麗到極致的大別山紅葉，聯(lián)想到紅葉是一年到頭忽然爆發(fā)的火熱之心及其可貴的精神品質(zhì)，繼而寫到人的品性和追求。 E．本文以游蹤為線索，濃墨重彩地描繪了大別山紅葉的美麗景致，淋漓盡致地表達了作者對大別山紅葉的喜愛之情。,解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，“因為厭倦了大都市街頭的塵囂和紛亂如麻的生活與工作”是強加因果，原文并沒有“厭倦”生活與工作之意，“紛亂如麻”不是形容生活，而是形容道路的；E項，“以游蹤為線索”有誤，且“濃墨重彩地描繪了大別山紅葉的美麗景致”也不妥，文章并不是以景物描寫為重點。 答案 AE,2．第③段畫線句子在文中起到了怎樣的作用？請聯(lián)系上下文作簡要分析。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。分析文中語句的作用，應(yīng)主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手。第②段主要是交代行程，而第③段后面主要是寫景抒情，第③段處在承上啟下的位置，所以結(jié)構(gòu)上的作用容易理解；從畫線句子的內(nèi)容來看，“田畈、山?jīng)_、老垸、小縣”主要交代了大別山紅葉生長的具體環(huán)境。 答案 ①承上啟下，由交代行程轉(zhuǎn)入寫景抒情；②交代大別山紅葉生長的具體環(huán)境。,★3.本文在運用修辭手法方面有獨到之處，請選擇兩種結(jié)合原文語句作簡要賞析。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查品味文章精彩的語言表達藝術(shù)的能力。本文運用了較多的修辭手法，如比喻、擬人、排比、反問等。選取有代表性的句子，然后結(jié)合手法和內(nèi)容進行賞析即可。如“紅葉也不會為了某種心情而特殊熱烈”“紅葉也不會為了某種性格而改變明艷”，這是把紅葉當(dāng)人來寫，是擬人手法，然后再結(jié)合句子指出其修辭效果，即揭示了紅葉的精神品質(zhì)。,答案 擬人，例如“紅葉也不會為了某種心情而特殊熱烈”“紅葉也不會為了某種性格而改變明艷”等賦予紅葉人的情態(tài)，揭示其精神品質(zhì)；比喻，例如“秋葉一樹，正如大別山的掌心紅痣”，這一比喻很新穎別致，不僅生動形象地寫出了秋葉的神韻，也給秋天增添了生氣；排比，例如“那樣的紅葉……那樣的紅葉……那樣的紅葉……那樣的紅葉……”，從不同角度贊美紅葉；反問，例如“深情莫過深秋，紅顏哪堪紅葉？”引發(fā)讀者的深思。,4．“百年烏桕將一切愁苦盡數(shù)冬眠在斑駁的樹干上，又將紅葉高擎于天，就像人世間總是需要堅忍不拔，以及沿著蜿蜒小路前行的信念?！蔽覀儚倪@句話中可獲得哪些啟示？請結(jié)合文本和現(xiàn)實加以探究。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查探究的能力。解答此題的關(guān)鍵是要理解句子的內(nèi)涵，如“又將紅葉高擎于天”展示出烏桕生長在貧瘠的地方，但它卻能夠忘卻愁苦，展示美麗。由“就像人世間總是需要堅忍不拔”可知，烏桕之所以能成就美麗，靠的就是堅忍不拔之志?！耙约把刂暄研÷非靶械男拍睢?，說明了信念的作用。然后，結(jié)合現(xiàn)實進行闡述即可。,答案 ①忘卻愁苦，展示美麗。烏桕生長在貧瘠的山間田埂上、坡岸邊，依然將紅葉高高擎起。②成就美麗人生夢，需要堅忍不拔的精神。烏桕之所以能在田間地頭成就美麗，靠的就是堅忍不拔之志。③求索的路上，要有信念。從朝露到晚霞，從黃昏奔波到黎明，從春到秋，支撐烏桕的力量就是信念。,(2013北京卷)閱讀下面的作品，完成后面的題目。 浙江的感興 我很想追懷自己在浙江的童年，卻只記起了一些片斷：隨著母親去一個廟里看初期的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著小舅舅到河埠頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來似乎再也沒有吃到過。如此等等，連不起來，而且越來越模糊了。 于是我懷疑自己是否配稱浙江人。,考點三 鑒賞表現(xiàn)手法,[先做 后講],這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在店門外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚的一層辣醬，吃著吃著，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉(xiāng)土的。 這里主要的色澤是黑和白。黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子也是黑的，謹嚴、素凈，然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動，物件也是厚實可靠的，像那間大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情，正如那三味書屋里，既有嚴厲老師的戒方，又有那頑皮學(xué)童的小小樂園，而門前的石板路下則是潺潺的流水。,水是浙江的靈秀所在，是音樂，是想象力。 在魯迅的藝術(shù)素描里不是也有這樣的黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質(zhì)，又彌漫著多大的溫情！你看他用筆何等經(jīng)濟，總是短短幾句話就勾畫出一個實實在在的人生處境，而同時他又總把這處境放在一片抒情的氣氛之內(nèi)。他是最嚴格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音，富于感染力——他的閏土成為我們一切人記憶中的童年好友，他的烏篷船成為我們每個人夢里的航船，他的憂郁、憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情。 看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對這位大作家多一點了解了。,回到杭州，又是另一番景色。1981年我第一次來，忙于瀏覽名勝，但也抽時間陪一位老友去追尋他少年時代的蹤跡，走了一個舊的市區(qū)。像是有一家過去很有名的布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接著進入一家咸肉店。面前是一條長長的洗得白白的木柜臺，上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪子的舊式建筑有高高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現(xiàn)代肉店那種血淋淋的屠場味道，人們從容選肉，大刀切下去，一股醇厚的咸肉香隨之而起。,這次重來，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風(fēng)的街道和店鋪，卻始終不得空兒，只在汽車里匆匆看了一下中心區(qū)的主要街道。在我游歷過的城市里，我總覺得杭州是最富于中國人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來人往卻不擁擠，同時有一些老鋪子老字號還以傳統(tǒng)的禮貌待客。 杭州難分市區(qū)與郊外。環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風(fēng)塵仆仆的遠來人也是一見湖光山色而頓時感到清爽。,在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時候顯得清幽。這次因為就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，總算把湖的各種面容看了一個真切。清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下則只見遠岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里。千變?nèi)f化，沒有太濃太艷的時候，而是素抹淡妝，以天然而不是人工勝。 在湖岸散步的時候，抬起頭來，看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的幾抹青色。然而它們都引人遐想，給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看得輕飄飄的。它是有性格的。從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給予它骨氣。 (取材于王佐良的同名散文),有評論者曾用“一切景語皆情語”來概括本文帶給讀者的藝術(shù)感受。請談?wù)勀銓Α耙磺芯罢Z皆情語”的理解，并結(jié)合本文進行具體闡述。(不少于200字) 答：______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 作答本題時，需要對情景關(guān)系進行簡單的分析，然后從文中找出相關(guān)內(nèi)容，具體分析其是怎樣體現(xiàn)“一切景語皆情語”的。如通過分析浙江的性格與作者的情感的關(guān)系體會情與景的關(guān)系。,答案 情與景是中國傳統(tǒng)詩學(xué)中的一個重要的概念，而“一切景語皆情語”是藝術(shù)手法中“情景關(guān)系”中常常提到的術(shù)語，它包括兩層含義，一是一切寫景狀物的文字都是作者表情寄意的載體，二是一切景物又必然引起作者情感的波動，進而付諸文字。因此情因景生，景中顯情，景與情相因相成，不可分離。如在本文的第八段，作者對杭州舊的市區(qū)中的一家咸肉店進行了描寫，“洗得白白的木柜臺”“擺著幾十塊干干凈凈的咸肉”“大刀切下去，一股醇厚的咸肉香隨之而起”等描寫明顯表現(xiàn)了作者對杭州的喜愛之情。,命題分析 高考“鑒賞表現(xiàn)手法題”主要包括以下考查范圍： 是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景、虛實結(jié)合等手法，分析其作用。其設(shè)問方式一般有： 1．文章運用了哪些表現(xiàn)手法？有何作用？ 2．本文主要運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫？請結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。 3．該段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫？這樣寫有什么好處？ 4．從表現(xiàn)手法的運用上，選擇一個角度對進行賞析。,思維建模 明曉表現(xiàn)手法的種類及其效果,答題范式：,見本節(jié)《課時作業(yè)本》第6題。,[即學(xué) 即練],(2014天津卷)閱讀《棗香醉人》(文本見本單元第一節(jié)第1課時考點二)，回答問題。 請賞析文中畫線的語句。 一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發(fā)芽、開花、結(jié)出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翹起甚至開始一塊塊地脫落；一年又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少。,考點四 鑒賞語言藝術(shù),[先做 后講],答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析可從修辭手法、句式特點、句子含意等方面著手。接連三句“一年又一年”，形成排比、反復(fù)，感慨時間的流逝，寫出爺爺奶奶的日夜操勞和漸漸衰老。爺爺奶奶和棗樹相襯托，有一種感傷之情。 答案 排比、反復(fù)，襯托；句式整齊，語意層進，情感濃烈；借棗樹感念爺爺奶奶日復(fù)一日的辛勤付出，表達了對他們?nèi)找嫠ダ系母袊@之情。,命題分析 鑒賞精彩的語言藝術(shù)，賞析品味文中精彩、生動、有表達特色的語句越來越受到命題人的青睞，其考查方式一般以賞析文中畫線的句子為主。有的試卷畫一句，通常是綜合賞析，有的畫兩句，每一句各有特色。這類題還經(jīng)常與理解詞句含意結(jié)合在一起來考查。有時考查某一段的語言特色，有時也考查整篇的語言風(fēng)格。,思維建模 1．賞析詞語或句子的表達效果 解答這類題時，可以從以下幾個角度入手。 (1)從句式入手。如：①疑問句，能吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，可以提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒發(fā)強烈的感情。又如，句式的整散，長短句的運用等。 答題模式：這是個……句，表達了……，有著……的作用。,(2)從修辭手法入手。如：①比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；②對偶，句式整齊，表意凝練；③排比，加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情；④反復(fù)，富有音樂美，突出強調(diào)某一感情。 答題模式：這里運用了……的修辭手法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。 (3)從用詞角度入手。 答題模式：“”一詞(等詞)，寫出了……的特點(或內(nèi)容)，表達了作者……的思想感情。,(4)從表達方式入手。如：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有清晰的了解。其中，描寫又可分解出若干角度，這又與表現(xiàn)手法有交叉。 答題模式：這里運用了……的表達方式，點明(寫出、抒發(fā)或交代)了……，有著……的作用。,2．分析整篇散文或某一段落的語言風(fēng)格 解題方法：先指出散文的語言特色。常用的詞語有簡潔準(zhǔn)確、生動傳神、優(yōu)美感人、生動形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、幽默風(fēng)趣、感染力強、典雅、活潑、凝練、樸素、口語化等特色。然后結(jié)合具體段落或句子進行分析。 答題模式：本文的語言具有……的特點，如某段或某句中……(簡要分析語言特點在文中的具體體現(xiàn)及表達效果)。 答題范式：語言技巧＋表意功能＋表達效果＋四個作用(內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、讀者)。,閱讀下面的文字，完成1～4題。 歸于泥土 耿 立 ①泥土是鄉(xiāng)村的娘家，鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土給了鄉(xiāng)村生命、靈魂和呼吸。,[即學(xué) 即練],②好長時間沒回家鄉(xiāng)了，麥?zhǔn)諘r看父母，回到城里，胳膊、肩肘、腳踝都有紅紅的隆起的斑點，一如鄉(xiāng)村泥土堆起的崗子。也許這就是警示，把故鄉(xiāng)記在皮膚上，這是泥土給的。即使皮膚過敏也是鄉(xiāng)村的徽章，讓我對故鄉(xiāng)充滿眷顧。你離家久了，對故鄉(xiāng)生分了，故鄉(xiāng)就成了一種疼痛。正如我們的身體，某個部位不疼不癢，我們就感受不到它的存在，哪個部位不適，哪個部位就有了問題。故鄉(xiāng)給你皮膚的紅點和瘙癢亦是如此，疼痛使你知覺故鄉(xiāng)的存在。故鄉(xiāng)以另一種方式呼喚你。,③農(nóng)民和莊稼都是從泥土里生出來的，莊稼是泥土給農(nóng)民的禮物，農(nóng)民是泥土給莊稼的禮物，他們是默契的廝守者。有時一茬莊稼熟了，與泥土廝守的人也熟了；有時莊稼不熟，與泥土廝守的人也會熟。幾千年幾萬年了，有誰知道有多少茬莊稼熟透了？又有誰知道有多少人熟透了？應(yīng)該說泥土是沉默的，總不會絮絮叨叨說三道四，熟了就熟了，沒有那么多的文人的牽扯。,④驚蟄了，那么一個響雷陡然在泥土上喊話，泥土經(jīng)不住這樣大的誘惑，于是不管黑土黃土，都不再矜持，先把自己的身子軟下來，讓一切生靈在自己的懷里蠕動。驚蟄了，枯了一年的野草又重返人間，那天羊的嘴突然感到了草的多汁，羊的蹄子突然感到了泥土的粘腳。連囤里的糧食種子也知道了泥土的喊話，于是一壟一壟的種子開始告別儲藏，到泥土里，像褪掉衣服洗澡。節(jié)氣到了，該釋放的就釋放。,⑤我曾看到父親用手扒開泥土，看泥土的成色，有時他竟然把泥土放在嘴里嘗嘗咸淡。故鄉(xiāng)的泥土不能說每一寸都有父親的腳印，但每一寸土地都有他注視的目光。對泥土和節(jié)氣，父親一直敬畏，即使他老年病了。有一次在田野里，我看到父親用抓鉤在地里敲砸土坷垃，一下一下那么專注，有時砸不開，他就蹲下，用手把那土塊攥在掌心，一下一下揉搓。太陽就在頭頂，泥土被曬得白花花。我不理解父親，就埋怨說把最后的這地給人算了。但他固執(zhí)地說：“沒有了土地，那怎算農(nóng)民。到泥土里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，薅一把草，捉一下棉花和芝麻上的蟲子，也比閑著強?！?⑥不能虧待土地，你虧待了它，它就報應(yīng)你，收成不好，炊煙不起。與土地廝守的人，彼此都清楚對方的脾氣秉性。哪塊泥土性硬，你就多摻和點肥料，多給些水；哪些泥土面軟，你就讓它歇一茬歇一季。泥土也是有靈魂有記憶的。你傷了它，它就給你臉子看。 ⑦父親用抓鉤敲砸土塊，說：“到挪不動了，再說不種莊稼的事，能種一茬是一茬。”是的，故鄉(xiāng)是用一茬一茬的莊稼來計量生命的長度。有了一茬莊稼，就多了一茬念想；送走了一茬莊稼，就多了一次沉穩(wěn)的收獲。,⑧莊稼的茬子是無窮盡的，人的一生是有盡頭的，而在泥土上勞作的人是無窮盡的。即使鄉(xiāng)村都起了高樓，即使鄉(xiāng)村的路面都鋪成了柏油，農(nóng)民也還是和土地親近。那時，莊稼還是一茬一茬，還有播種還有收獲。真的沒有了播種沒有了收獲，大地上沒有了農(nóng)民，沒有了莊稼，那大地還會留存什么呢？ ⑨霜降了，莊稼葉子顏色慢慢發(fā)暗，沒了精神，樹的枝條開始刪繁就簡。“刪繁就簡三秋樹”，那刪繁就簡的手，是霜降，是節(jié)氣。,⑩霜降過后，父親說：“泥土也該躺倒睡一會兒，誰不累呢？泥土也要歇息一下筋骨。與泥土廝守的人要講良心，讓泥土安靜地睡一覺，不要打攪?！蹦嗤了X的時候，連故鄉(xiāng)的狗也會噤聲。有時土地有了鼾聲，那雪就會覆蓋下來，鼾聲就成了白色。 (有刪改),1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?( ) A．②段中畫線句子用身體的部位不適引發(fā)疼痛類比，說明故鄉(xiāng)在人心靈中打下的烙印，通俗形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 B．⑥段中“報應(yīng)”“它就給你臉子看”等詞語，表明泥土是有靈魂有記憶的，也有著極強的報復(fù)心理，人不能虧待土地。 C．文中的父親是一個勤勞樸實、懂得感恩、熱愛生活的人，他的身上集中體現(xiàn)了勞動人民樸素的土地觀。,D．這篇散文以泥土為中心，托物寄情，抒寫了泥土、莊稼、人三者之間水乳交融的關(guān)系，抒發(fā)了對泥土的熱愛，表達了在經(jīng)濟大潮下土地逐漸萎縮的傷感，呼吁人們要呵護土地。 E．文章運用了多種修辭手法，從自身經(jīng)歷和審美形態(tài)等層面融敘事、抒情、議論為一體，對泥土進行了敘寫和認識，情感真摯，富有哲理。,解析 本題考查理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B項，“泥土……有著極強的報復(fù)心理”說法不當(dāng)，“報應(yīng)”“它就給你臉子看”意在強調(diào)人如果虧待了土地，土地就不會給人帶來沉穩(wěn)的收獲；D項，“表達了在經(jīng)濟大潮下土地逐漸萎縮的傷感”，文中無此意。 答案 答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。,2．簡要分析作者用大量篇幅敘寫父親“敲砸土塊”一事的作用。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查理解文章內(nèi)容及分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。句段在文中的作用，可以從對內(nèi)容主旨的表達、對結(jié)構(gòu)層次的推進或轉(zhuǎn)折、運用藝術(shù)手法的表達效果等方面來思考。本題中句段的作用包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，答題時可以借鑒以下模式：(1)概括內(nèi)容＋對內(nèi)容主旨的表達的作用；(2)結(jié)構(gòu)上的作用，一方面是豐富了文章內(nèi)容，具體闡釋了文章開頭的“泥土給了鄉(xiāng)村生命、靈魂和呼吸”，另一方面為下文作了鋪墊。,答案 ①父親敲砸土塊時的言行，傳達出了他對泥土的敬畏與依戀，形象地表現(xiàn)了在泥土中勞作已成為父親這一代農(nóng)民的生活方式，甚至是生命存在的方式，他們已離不開土地，這樣寫豐富了文章內(nèi)容，使文章變得具體可感，同時增添了泥土對鄉(xiāng)村、對生命的美好意義。②“敲砸土塊”的故事，為下文闡發(fā)文章主旨作了鋪墊。,★3.聯(lián)系全文，從表達技巧的角度整體賞析④段和⑩段中畫線的句子。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。分析句子的表達技巧，首先要考慮句子所用的修辭手法。④段中賦予響雷和泥土以人的動作和情感，顯然是運用了擬人手法；⑩段除了運用擬人的手法外，還運用了夸張的手法。然后分析這兩個句子的表達效果。此外，還要注意這兩段文字分別寫了動態(tài)的泥土和靜態(tài)的泥土。,答案 (1)④段畫線部分用擬人手法生動地寫出了泥土禁不住誘惑時單純可愛的動態(tài)美；⑩段畫線句子用夸張和擬人的手法寫出泥土睡覺時成熟安詳?shù)撵o態(tài)美。 (2)一動一靜，通過對兩個節(jié)氣的描繪，寫出了泥土讓人熱愛與依戀的特性，使文章節(jié)奏張弛有度。,4．《莊子在宥》中有這樣一句富于哲理的話：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今萬物都生長于泥土而又復(fù)歸于泥土。結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α皻w于泥土”內(nèi)涵的理解。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。作答此題，應(yīng)注意審題，“歸于泥土”是文題，理解應(yīng)從全篇入手，把握作者的思想觀點，同時又要聯(lián)系生活體驗作適當(dāng)?shù)年U發(fā)；組織答案時，要注意格式，講究層次，觀點突出。,答案 要點：①我回故鄉(xiāng)，泥土把故鄉(xiāng)記在皮膚上，在我的皮膚上刻上鄉(xiāng)村的徽章，故鄉(xiāng)的泥土、故鄉(xiāng)的一切永遠讓人眷顧；②驚蟄回歸，泥土釋放生命，送走一茬莊稼，泥土就多了一次沉穩(wěn)的收獲，深情贊美泥土的無私奉獻精神；③來了霜降，泥土回歸寧靜，人對土地應(yīng)心存感激，親近和敬重生長收獲、養(yǎng)育生命的泥土；④生命歸于泥土，人與土地是一種相互依存的關(guān)系，誰也離不開誰，農(nóng)民以在泥土中的收獲來計量生命的長度，啟示人生應(yīng)辛勤耕耘，不懈努力，才能收獲如泥土般的沉穩(wěn)、寧靜與滿足。,(2014天津卷)閱讀《棗香醉人》(文本見本單元第一節(jié)第1課時考點二)，回答問題。 請賞析文中畫線的語句。(6分),考場問題聚焦：技巧判斷失誤，賞析要點不全,[閱卷 現(xiàn)場],現(xiàn)場答案采樣： 采樣一：,,采樣二：,,,答案問題找一找：采樣一：失誤嚴重，三種修辭手法只寫對了一種，漏掉了“反復(fù)”，并將“襯托”誤認為“對比”；其次，未賞析句式特征及效果；第三，對句子的內(nèi)容、情感分析出現(xiàn)了偏差，賞析重點失誤，未能意識到寫時間匆匆、棗樹老去都是為寫爺爺奶奶服務(wù)的。出現(xiàn)這么多失誤原因在于該考生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，平時未重視訓(xùn)練和總結(jié)，考場上只顧分析句子本身而忽視了該句在全文中所起到的作用。采樣一得2分。,采樣二：組織有條理，語言得體，但是卻漏失了好幾個要點：技巧方面丟了“反復(fù)”“襯托”；句式方面只答出了形式上的層層遞進，未分析這種句式對表達感情的作用；內(nèi)容情感的分析丟了對爺爺奶奶品格的評價和對作者情感的揭示。采樣二得3分。 追求滿分做一做：答案見本單元第四節(jié)第1課時考點四,[矯正 訓(xùn)練],④此后，我一直被這些坊間的繡娘迷倒。某一年，在江南，杏花煙雨后。我一個人在黃昏的夕陽中漫步在一個小鎮(zhèn)，竟然就那么無意地闖入了一條繡巷。那幽深的青石巷子里，兩邊全是古老的繡房，一間挨著一間，一家挨著一家，掛滿了，全是繡品——小女孩的兜肚，女人的羅裙與繡鞋，情人互贈的絲帕，做夢的枕套，美得如同游園驚夢，美得驚心動魄。 ⑤木質(zhì)的老房子不知道過了多少年，朱紅的木漆已經(jīng)斑駁，那是流光將一場場的繁華都拋在了遙遠。而終究有些東西固執(zhí)地留了下來，在塵世里獨活，那便是那些古老的繡莊。每家的繡莊都起著別致的名字，抬頭一看，只短短的兩三個字，御繡，沈莊，青園……不用細想，撲面的感覺就讓你知道，這些字，這些屋子已經(jīng)默默地走過了多少個朝代。,⑥“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！贝丝?，屋前檐下的繡娘是眼前人，她們有著現(xiàn)代人的時髦，即使是服飾，也有著現(xiàn)代工藝的精致。她們那么隨意地坐在古樸的巷子里，飛針走線，除了抬頭時的輕笑，便是低頭時的安靜，像是在繡一個夢，繡一個心事，那是一種桃花源式的美麗。當(dāng)我走過，我能感受到她們內(nèi)心對古典的那一種虔誠。 ⑦在大多的坊間，繡娘們是為了生計而繡，她們家有老少，要供養(yǎng)。于是，她們便借著旅游的興起繡出各種各樣的繡品，一方方精美的絲帕，一個個可愛的小包，一條條曼妙的長裙，一方方頭巾絲巾。她們不是唯利是圖的小商販子，當(dāng)你欣賞陶醉時，或者就在討價的瞬間，她們就會依著你的意，以低低的價格將那一幅幅用心繡出的繡品賣給你。,⑧要說是為了生計吧，這些東西價格也不貴，可是繡出來，卻是要費一番工夫的。要說不是為了生計吧，她們確實是在那游人熙攘的坊間換一口溫飽。但當(dāng)你看到她們一臉的幸?？鞓泛妥宰?，你就知道她們更多追求的是一種心里的歡樂和那手藝被肯定的喜悅。因而錢，倒不是主要的。 ⑨也有時候，你在某一個幽靜的地方，還會遇到這樣一群閑情優(yōu)雅的女子，在某一個安靜小鎮(zhèn)深處的某一個院子里，院中的桃枝伸出墻頭，院門輕掩，她們就散落在院中，專心地飛針走線。她們來自不同的城市，服飾個性時尚，年輕的臉龐精致嫵媚，然而她們此刻卻逃離了嘈雜的城市，每日在軟緞或者潔白的絲上飛針走線，繡下流動的山水、花木，或者，心里的那個人。,⑩我很想過去感覺一下她們的世界，看一眼她們的繡品，在她們清靜的小院中站一刻，然而，我最終只是輕輕走過。 ?繡娘是一種市井間的誘惑，使沒有去的人向往去，去的人一定要看看。你去時，她們會對遠道而來的你輕盈微笑，不俗不媚；你不去時，她們依舊在古巷中安靜地繡著，一針一線亦不覺孤單，無擾無嚷，繡的是花，用的是心，是情。 ?我也終于明白：坊間繡娘的誘惑其實更是一種靈魂的誘惑。 (有刪改),1．賞析第③段中畫波浪線的語句。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。對句子的賞析，應(yīng)從藝術(shù)手法和藝術(shù)效果兩個角度入手。解答本題，既要揭示語句運用的修辭手法，又要分析其對形象的塑造和主旨的揭示起到的具體作用。從修辭角度看，語句使用了排比、對偶、比喻、夸張等多種修辭手法；從表達效果看，文章朗朗上口，富于音樂美，渲染出了一種富有詩情畫意的背景，烘托出繡娘的嫻雅和美麗，突出了繡娘手藝的高超。,答案 ①多用排比與對偶的修辭手法，形成整齊勻稱的句式，使文章朗朗上口，富有音樂美；②多方環(huán)境渲染，為繡娘的工作營造了詩情畫意的背景，也烘托出了繡娘的閑雅與美麗；③動作描寫又結(jié)合比喻和夸張的修辭手法，形象地突出了繡娘們手藝之高超。,2．第⑥段開頭引用劉禹錫的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，有什么作用？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)、理解文章內(nèi)容及把握文章結(jié)構(gòu)的能力。對于文章第⑥段開頭引用“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”一句在文中作用的把握，應(yīng)從文章內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)、表達效果三個角度來分析。內(nèi)容上，揭示出刺繡這門古老藝術(shù)被傳承和普及；結(jié)構(gòu)上，主要是承上啟下，由古老繡莊過渡到現(xiàn)代繡娘；效果上，增加了文章的詩意美和古典美。,答案 ①(對內(nèi)容表達方面的作用)含蓄而又形象地揭示了刺繡作為一種古老而又高雅的藝術(shù)，不但被傳承下來，而且普及民間的現(xiàn)象；②(對文章結(jié)構(gòu)方面的作用)承上文寫古老的繡莊，啟下文寫現(xiàn)代的繡娘；③(在表達效果方面的作用)引用古詩，增加了文章的詩意美、古典美。,3．同是寫繡娘，第④段與第⑨段在寫法上有什么不同？請作簡要分析。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查分析作品的主要表現(xiàn)手法及欣賞作品的形象的能力。第④⑨兩段都對繡娘作了描寫，但描寫角度和手法運用卻截然不同。第④段從第一人稱角度，借寫繡品的豐富多彩來側(cè)面表現(xiàn)繡娘的心靈手巧；第⑨段則從第二人稱角度，通過動作描寫來正面表現(xiàn)繡娘的心靈手巧。,答案 ①敘述(或觀察)的視角(或人稱)不同：第④段采用第一人稱，第⑨段采用第二人稱。②描寫的手法不同：第④段側(cè)重于繡品的豐富多彩，從側(cè)面表現(xiàn)繡娘們的心靈手巧；第⑨段則側(cè)重于動作描寫，直接從正面表現(xiàn)繡娘們的心靈手巧。,