2019-2020年高中政治 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教案 新人教版必修4 課程內(nèi)容 第九課 第二框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題 課型 新授 教育教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 知道主次矛盾、主次方面的含義，說(shuō)出為什么堅(jiān)持具體問(wèn)題運(yùn)用主次矛盾及矛盾主次方面的辯證關(guān)系。 能力目標(biāo)： 堅(jiān)持用矛盾分析法分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中抓住只要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一，對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。 情感目標(biāo)：堅(jiān)持用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法認(rèn)識(shí)事物 重點(diǎn)知識(shí) 主次矛盾及矛盾主次方面 難點(diǎn)知識(shí) 主次矛盾及矛盾主次方面 課標(biāo)要求 運(yùn)用事例，理解矛盾分析方法的意義，具體問(wèn)題具體分析，解決問(wèn)題抓住主要矛盾。 教具 導(dǎo)學(xué)案、多媒體 教學(xué)方法 體驗(yàn)式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)方法、問(wèn)題式教學(xué)法 〈你掌握了嗎〉矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 1、矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性 （1）矛盾就是 。（2）基本屬性 和 。 ①、同一性是矛盾雙方 。 ②、斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方 。 ③、同一以 為前提，沒(méi)有 ，就沒(méi)有矛盾雙方的 事物就不能 ；斗爭(zhēng)性寓于 之中，并為 所制約，沒(méi)有 ，就沒(méi)有 的存在，事物同樣不能 。矛盾雙方既 ，由此推動(dòng) 。 2、矛盾的普遍性和特殊性 （1）矛盾普遍性 ①含義： 有矛盾， 有矛盾。 ②原理 （2）矛盾特殊性 ①表現(xiàn)：a b C ②原理： （3）矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系 ①、相互 。一方面 寓于 之中，并通過(guò) 來(lái)表現(xiàn)，另一方面， 離不開(kāi) 。不包含 的事物是沒(méi)有的。 ②、相互 。在一定場(chǎng)合為 的東西，在另一場(chǎng)合則為 。反之。 ③、方法論意義：是關(guān)于 ，是 的哲學(xué)基礎(chǔ)，是建設(shè) 。 ④、原理： <跟蹤檢測(cè)> 1．“中藥不過(guò)是些樹(shù)皮草根，多用少用沒(méi)關(guān)系”、“中藥有病能治病，無(wú)病能健身，無(wú)毒、無(wú)副作用”等觀點(diǎn)．導(dǎo)致一些人過(guò)量用藥產(chǎn)生不良反映。這一情況告訴我們（ ） A．矛盾既有普遍性又有特殊性 B．要堅(jiān)持一分為二地看問(wèn)題 C．量變是質(zhì)變的前提，有量變就會(huì)引起質(zhì)變D．傳統(tǒng)思想和傳境觀念不利于事物的發(fā)展 2．“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相較，高下相傾，音聲相隨。”老子的這段話說(shuō)明（ ） A．萬(wàn)事萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng) B．矛盾雙方相互依存，互為條件 C．矛盾的雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D．矛盾的雙方是互相排斥的、互相斗爭(zhēng)的 3．下列看法中最能體現(xiàn)矛盾的“統(tǒng)一”的是（ ）A積勞成疾 B聲東擊西 C因材施教D居安思危 4.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！边@首詩(shī)包含的哲理是（） A．山外的花一般比山中的花開(kāi)得早 B.要用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題 C.新事物一定戰(zhàn)勝舊事物 D.矛盾具有特殊性，一定要具體問(wèn)題具體分析 5.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！逼湔軐W(xué)寓意是（ ） A．矛盾的存在是普遍的 B.矛盾著的事物及每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn) C．兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一 D.矛盾雙方在定條件下可以轉(zhuǎn)化 6.“沒(méi)有絕對(duì)的垃圾，只有廢棄的資源?！边@種說(shuō)法是強(qiáng)調(diào)矛盾雙方在一定條件下（ ） A.相互轉(zhuǎn)化　　　　 B.相互依存　　 C.相互滲透　　　D.相互排斥 7．其實(shí)，被隨意丟棄的硒鼓有著極大的再生利用價(jià)值。一個(gè)舊硒鼓經(jīng)過(guò)修復(fù)再生過(guò)程，比生產(chǎn)新品可節(jié)約50％的成本，而售價(jià)卻只是原來(lái)的70％。因此，我們應(yīng)該 （ ） A．積極創(chuàng)造條件，促使矛盾向有利的方向轉(zhuǎn)化 B．堅(jiān)持一分為二地看問(wèn)題 C．如實(shí)地把事物看成是一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程 D．堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 兩千多年前，中國(guó)先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想，和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長(zhǎng)，不同以相輔相成。據(jù)此回答8—9題。 8“君子和而不同”的思想蘊(yùn)涵了（ ）A．矛盾的觀點(diǎn)B發(fā)展的觀點(diǎn)C規(guī)律的客觀性D聯(lián)系的多樣性 9．“和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長(zhǎng)，不同以相輔相成?！边@就要求我們（ ）①在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立②在矛盾激化時(shí)把握對(duì)立，在矛盾緩和時(shí)把握統(tǒng)一 ③一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析④看問(wèn)題要抓主要矛盾A．①③B．②④C．②③D．①④ 10．"兢慎"一詞，見(jiàn)于唐杜荀鶴《涇溪》一詩(shī)："涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。"這首詩(shī)的哲學(xué)寓意主要是（ ） A．矛盾具有普遍性和客觀性 　B．矛盾雙方依據(jù)一定條件向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化 C．事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 D．意識(shí)具有反作用 11．伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和更廣泛地參與世界貿(mào)易活動(dòng)，中國(guó)與歐美各國(guó)的貿(mào)易摩擦不斷增加。但是，只要立足互利雙贏，即使遇到再多的摩擦，也是可以通過(guò)平等協(xié)商解決的。中美紡織品貿(mào)易協(xié)議的達(dá)成，就是一個(gè)雙贏的結(jié)果。從哲學(xué)角度看，在貿(mào)易談判中立足“雙贏”，體現(xiàn)了（ ） A矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力 B事物都是一分為二的C矛盾雙方是相互依存的 D做事情要堅(jiān)持適度原則 12．我國(guó)三代領(lǐng)導(dǎo)集體都主張：在解決臺(tái)灣問(wèn)題的態(tài)度上，必須有堅(jiān)定的原則性；在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的方案上，可以有多樣性。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（ ） A.矛盾的普遍性與特殊性關(guān)系 B.物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系 C.堅(jiān)持適度原則 D.事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 〈綜合探究與實(shí)踐〉 13、下面是一位法律專業(yè)大學(xué)生“村官”的日記摘抄，從中我們可以看到一個(gè)年輕人逐漸成長(zhǎng)、成熟的心路歷程。 2006年01月15日 我選擇到最基層——農(nóng)村去工作。這是一個(gè)別人沒(méi)做過(guò)的“吃螃蟹”的決定。我想人是要有點(diǎn)理想的，到祖國(guó)最需要的地方去，才可以干出一番事業(yè)。 2006年09月14日 在農(nóng)村，要尊重農(nóng)民、心系群眾，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事……2007年10月20日 為使更多人學(xué)法、用法，我在村里辦起法律夜校、法律咨詢室……從中體會(huì)到了“學(xué)以致用”的快樂(lè)。 2008年12月28日 3年過(guò)去了，我?guī)ьI(lǐng)村民發(fā)家致富，全村面貌發(fā)生了巨大的變化：農(nóng)民收入翻番，不少村民喜遷新居，村里時(shí)常舉辦各種形式的文化活動(dòng)，群眾的業(yè)余文化生活也越來(lái)越豐富 假如你是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，請(qǐng)運(yùn)用矛盾觀說(shuō)明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)困難？ 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。 （一）、主次矛盾辯證關(guān)系。（復(fù)雜事物） 1、對(duì)立：含義 ①主要矛盾：在事物發(fā)展過(guò)程中處于 、對(duì)事物發(fā)展起 作用的矛盾。 ②次要矛盾：是指處于 、對(duì)事物發(fā)展 的矛盾。 2、統(tǒng)一：主次矛盾 、 、 。 3、主次矛盾辯證關(guān)系原理 A、主次矛盾辯證統(tǒng)一，主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一，抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。 B主次矛盾辯證統(tǒng)一，二者相互依賴、相互影響，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一，抓主要矛盾，又要統(tǒng)籌兼顧，解決好次要矛盾。 （二）、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理（簡(jiǎn)單事物或一種矛盾） 1、對(duì)立：含義—矛盾的兩個(gè)方面的力量又是 的。 在一個(gè)矛盾中處于 作用的方面是矛盾主要方面。而另一方面是矛盾的 。事物的性質(zhì)主要由 的 決定的。 2、統(tǒng)一：矛盾的主次要方面相互 、 ， 。 3、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理 A、矛盾主次方面辯證統(tǒng)一，矛盾主要方面處于支配地位，起主導(dǎo)作用，事物性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一，分清主流與支流，著重把握矛盾主要方面，抓主流。 B、矛盾主次方面辯證統(tǒng)一，二者相互依賴，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一，分清主流與支流，抓主流，又不忽視矛盾次要方面。 （三）、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一 1、兩點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物時(shí)，既要看到 ，又要看到 在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到 ，又要看到 2、重點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物時(shí)，要著重把握 ，“牽牛要牽牛鼻子”在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握 。 3、二者聯(lián)系：辯證法的兩點(diǎn)論是 的兩點(diǎn)論，不是 ；重點(diǎn)論是看到 的重點(diǎn)，而不是 。 二、具體問(wèn)題具體分析 1、含義：具體問(wèn)題具體分析是指在 原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的 ，并找出解決矛盾的 方法。 2、地位：具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的一個(gè) ，是馬克思主義的活的 。 3、重要性：具體問(wèn)題具體分析是我們 ，也是我們正確 。 三、綜合：矛盾分析法 1、一分為二 2、具體問(wèn)題具體分析 3、堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一 4、遵循從特殊到普遍再在普遍性指導(dǎo)下研究特殊，做到共性與個(gè)性具體歷史的統(tǒng)一。 5、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合。 【知識(shí)擴(kuò)展】 1、附信息詞：中心、關(guān)鍵、重點(diǎn)、集中力量、突破口、著重、著力點(diǎn)等 2、附信息詞：性質(zhì)、主體、本質(zhì)、主流、方向、大局、實(shí)質(zhì)等。 <課堂成果自測(cè)> 1.在我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的主要矛盾已不是階級(jí)斗爭(zhēng)，而是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，這說(shuō)明（ ）A．主要矛盾和次要矛盾是不平衡、不穩(wěn)定的 B．主要矛盾和次要矛盾是不可捉摸的C．主要矛盾和次要矛盾是相互聯(lián)系，相互依賴，相互影響的 D．主要矛盾和次要矛盾在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的 2.黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。只有堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，才能堅(jiān)持社會(huì)主義方向，這說(shuō)明（ ） A．看問(wèn)題、辦事情要具體問(wèn)題具體分析 B．我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定我國(guó)的所有制結(jié)構(gòu) C．事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面所決定的D主要矛盾規(guī)定或影響次要矛盾的存在和發(fā)展 3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們提供大量有益的信息，也帶來(lái)許多毫無(wú)價(jià)值的信息，甚至傳播一些有悖于社會(huì)道德規(guī)范的東西。這啟示我們( ) A．要堅(jiān)持以一分為二的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題 B．要用不同的方法解決不同的矛盾 C．要重視事物量的積累 D．要解決矛盾就要認(rèn)識(shí)矛盾的特點(diǎn) 4．“全面展開(kāi)，突出重點(diǎn)，標(biāo)本兼治，重在治本”這是當(dāng)前整頓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要措施。它蘊(yùn)涵的哲理是( ) A.矛盾有主次之分，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 C.事物是不斷變化發(fā)展的 B.矛盾雙方有主次之分，是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一D.價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)改造世界具有導(dǎo)向作用 5．關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)，是黨和政府的一項(xiàng)重要工作。據(jù)此回答5～6題。 我國(guó)“八七”扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃基本完成，扶貧開(kāi)發(fā)取得巨大的成就，這一認(rèn)識(shí)( ) A.抓住了事物的主要矛盾 B.堅(jiān)持了兩點(diǎn)論，兩分法 C．把握了矛盾的主要方面 D.體現(xiàn)了共性和個(gè)性的統(tǒng)一 6.在新階段，扶貧開(kāi)發(fā)的主要力量應(yīng)放在西部地區(qū)，放在少數(shù)民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊疆地區(qū)和特別貧困地區(qū)。這告訴我們做工作應(yīng)( ) A抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓主要矛盾B．弄清問(wèn)題的主流和支流 C把握了矛盾的主要方面 D體現(xiàn)了共性和個(gè)性的統(tǒng)一 7.下列能體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的做法有( ) A想問(wèn)題、辦事情既要抓住重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧 B.一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè) C．在生產(chǎn)方面，既抓速度和數(shù)量，又抓效益和質(zhì)量D.只要自由，不要紀(jì)律，只講民主，不講法制 8.下列體現(xiàn)具體問(wèn)題具體分析哲學(xué)觀點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)有( )①因地制宜②唇亡齒寒③抽薪止沸 ④東施效顰 ⑤南甜北咸?hào)|辣西酸⑥邯鄲學(xué)步 A．①⑤ B．②④⑥ C①②③ D．④⑤⑥ 9、（xx上海單科）所謂具體問(wèn)題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。下列成語(yǔ)體現(xiàn)這個(gè)方法論的是（ ） ①對(duì)癥下藥，量體裁衣 ②欲擒故縱，聲東擊西③因時(shí)制宜，因地制宜 ④因材施教，因人而異 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 10、古有一父．為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道： “寧無(wú)雞也不能無(wú)貓，因無(wú)雞不會(huì)挨凍受餓，而無(wú)貓，則會(huì)挨凍受餓?！彼炱渥硬辉僭?。這個(gè)故事啟示我們?cè)谔幚砗徒鉀Q問(wèn)題時(shí)要注意（ ）A整體與部分的辯證關(guān)系B兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 C量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系D矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 <綜合探究與實(shí)踐> 1、材料一 ： xx年我國(guó)出臺(tái)了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體方案，并推進(jìn)試點(diǎn)工作。xx年底，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度覆蓋80％的縣，xx年覆蓋全國(guó)；城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度xx年7月在79個(gè)城市開(kāi)始試點(diǎn)，xx年將覆蓋所有城鎮(zhèn)居民?！　? 材料二： 溫家寶總理在全國(guó)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作會(huì)議上指出，目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，財(cái)政收入增加較快，建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度條件基本具備，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。溫家寶強(qiáng)調(diào)，建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，要重點(diǎn)解決城鎮(zhèn)非從業(yè)人員，特別是中小學(xué)生、少年兒童、老年人、殘疾人等群體看病就醫(yī)問(wèn)題；各地要從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮當(dāng)?shù)刎?cái)力狀況和個(gè)人的承受能力，量力而行，盡力而為，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步提高保障水平；城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)工作重在制度建設(shè)，要通過(guò)試點(diǎn)檢驗(yàn)政策，找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索和完善城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的政策體系，形成合理的籌資機(jī)制、健全的管理體制和規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制。材料是如何體現(xiàn)堅(jiān)持矛盾分析法的？ 知識(shí)總結(jié)與體系: 學(xué)有所思、教有所悟： 《綜合探究與實(shí)踐》答案 1、答案：①矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在困難中把握機(jī)遇。（1分） ②矛盾具有普遍性、客觀性要求我們要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋求正確的方法解決矛盾。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該敢于面對(duì)困難、克服困難，并找到解決困難的辦法。（2分） ③矛盾的特殊性要求我們做到具體問(wèn)題具體分析。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的興趣、專長(zhǎng)和條件，實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。（2分） 2、（1）①矛盾具有普遍性，要用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。既看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，又看到城鎮(zhèn)居民看病就醫(yī)的問(wèn)題；既看到城鎮(zhèn)居民對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的迫切需求，又看到目前我國(guó)政府和社會(huì)的承受能力，體現(xiàn)了堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（4分）　　 ②矛盾具有特殊性。必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度與城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度進(jìn)程的不同安排以及建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，各地要從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮當(dāng)?shù)刎?cái)力狀況和個(gè)人的承受能力，量力而行，盡力而為，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步提高保障水平，都體現(xiàn)了堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。（4分）　　 ③矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。要通過(guò)試點(diǎn)檢驗(yàn)政策，找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索和完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的政策體系和各種機(jī)制，以指導(dǎo)各地建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。這一做法遵循了從特殊到普遍、從普遍到特殊的認(rèn)識(shí)秩序，體現(xiàn)了堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一。（3分）　　 ④主要矛盾決定事物發(fā)展的方向，必須善于抓住重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾。城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)工作重在制度建設(shè)，主要解決城鎮(zhèn)非從業(yè)人員，特別是中小學(xué)生、少年兒童、老年人、殘疾人等群體看病就醫(yī)問(wèn)題等體現(xiàn)了抓主要矛盾的觀點(diǎn)。（3分）　 3分）