2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十七 第47講 近現(xiàn)代世界的科學(xué)技術(shù)(I).doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十七 第47講 近現(xiàn)代世界的科學(xué)技術(shù)(I) 1.(xx山東文綜,22,4分)在1543年出版的《天體運(yùn)行論》中,哥白尼提出太陽(yáng)是宇宙的中心;在1859年出版的《物種起源》中,達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化理論。兩種學(xué)說(shuō)的共同意義是(　　) A.肯定了人的價(jià)值和尊嚴(yán) B.推動(dòng)了近代科學(xué)體系的形成 C.提供了觀察世界的新視角 D.奠定了資產(chǎn)階級(jí)革命的思想基礎(chǔ) 2.(xx江蘇單科,17,3分)英國(guó)學(xué)者懷特海論及近代西方科學(xué)精神時(shí)說(shuō):人們“完全有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到……知識(shí)對(duì)技術(shù)進(jìn)步的重要性,發(fā)現(xiàn)了抽象知識(shí)和技術(shù)進(jìn)步相聯(lián)系的方法,并且也看到了技術(shù)進(jìn)步的無(wú)限前程”。能夠?yàn)檫@種觀點(diǎn)提供論據(jù)的史實(shí)是(　　) A.牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的建構(gòu) B.伽利略自由落體定律的創(chuàng)立 C.瓦特聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)的制造 D.法拉第電磁感應(yīng)理論的應(yīng)用 3.(xx課標(biāo)Ⅰ,28,4分)恩格斯稱贊一位近代科學(xué)家的研究成就是“自然科學(xué)的獨(dú)立宣言”,他指的應(yīng)是(　　) A.哥白尼的“日心說(shuō)”否定了宗教神學(xué)崇信的“地心說(shuō)” B.伽利略創(chuàng)立的實(shí)驗(yàn)科學(xué)推動(dòng)了近代科學(xué)的發(fā)展 C.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)完成了科學(xué)史上的劃時(shí)代飛躍 D.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論顛覆了關(guān)于人類起源的傳統(tǒng)觀念 4.(xx江蘇單科,17,3分)“根據(jù)這一理論,將時(shí)間和空間說(shuō)成是絕對(duì)的是沒(méi)有意義的,因?yàn)閷?duì)這兩種范疇的測(cè)量通常隨著觀察者的運(yùn)動(dòng)而改變。 ……對(duì)于門外漢來(lái)說(shuō),這些觀點(diǎn)——通常用不能理解的數(shù)學(xué)公式解釋——表明科學(xué)已經(jīng)達(dá)到了能被人類所知的界限?！鄙鲜觥袄碚摗钡闹饕饬x是(　　) A.開(kāi)創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的近代科學(xué) B.預(yù)見(jiàn)海王星存在的準(zhǔn)確性 C.彌補(bǔ)經(jīng)典力學(xué)對(duì)時(shí)空認(rèn)識(shí)的不足 D.發(fā)現(xiàn)能量輻射的運(yùn)動(dòng)原則 5.(xx天津文綜,8,4分)右圖為英國(guó)工業(yè)革命時(shí)代阿克萊特于1771年建立的紡紗廠遺址,現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)。該紡紗廠所利用的動(dòng)力應(yīng)該是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.蒸汽動(dòng)力 B.水力動(dòng)力 C.水電動(dòng)力 D.機(jī)械動(dòng)力 6.(xx福建文綜,23,4分)1912年4月,“泰坦尼克”號(hào)客輪在從英國(guó)到美國(guó)的首航中不幸沉沒(méi)。某歷史興趣小組搜集了該客輪的背景材料,其中符合史實(shí)的是(　　) ①使用電燈照明 ②豪華客艙配備電視 ③航線經(jīng)過(guò)地中海 ④用無(wú)線電報(bào)與外界聯(lián)絡(luò) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.(xx重慶文綜,23,4分)第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃,蔚為壯觀。它與前兩次技術(shù)革命相比,既有不同的特點(diǎn),又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。這具體表現(xiàn)為(　　) A.新的技術(shù)和發(fā)明超出一國(guó)范圍 B.科學(xué)和技術(shù)之間開(kāi)始走向結(jié)合 C.學(xué)科越來(lái)越少且分工越來(lái)越細(xì) D.科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展 8.(xx課標(biāo)Ⅱ,40,25分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一　第一次世界大戰(zhàn)前,有不少學(xué)者對(duì)愛(ài)因斯坦的學(xué)說(shuō)持懷疑態(tài)度。1919年,英國(guó)科學(xué)家愛(ài)丁頓對(duì)日全食的觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛(ài)因斯坦的理論,引起巨大轟動(dòng),世界范圍的愛(ài)因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)先后邀請(qǐng)他前往講學(xué)。在中國(guó),梁?jiǎn)⒊l(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦來(lái)華講學(xué)。北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培亦發(fā)出邀請(qǐng),并得到其本人應(yīng)允。雖然愛(ài)因斯坦因故未能成行,但相對(duì)論卻在中國(guó)廣泛傳播。從1917年到1923年,各種報(bào)刊登載相對(duì)論的論著、譯文、通訊、報(bào)告和文獻(xiàn)不下百篇,出版譯著15種左右。 ——摘編自阿爾布雷希特弗爾辛《愛(ài)因斯坦傳》等 材料二　愛(ài)因斯坦熱在中國(guó)方興未艾之際,正是國(guó)內(nèi)東方文化與西方文化問(wèn)題論戰(zhàn)正酣之時(shí)。以梁?jiǎn)⒊瑸榇淼牟糠种R(shí)分子認(rèn)為,東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明,前者以道德文明為核心,后者以科學(xué)精神為核心。梁?jiǎn)⒊巴鶜W洲考察一年多,1920年回國(guó)后寫道:“一百年物質(zhì)的進(jìn)步,比從前三千年所得還加幾倍。我們?nèi)祟惒晃](méi)有得著幸福,倒反帶來(lái)許多災(zāi)難。好像沙漠中失路的旅人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)個(gè)大黑影,拼命往前趕,以為可以靠他向?qū)АＤ侵s上幾程,影子卻不見(jiàn)了,因此無(wú)限凄惶失望。影子是誰(shuí)?就是這位‘科學(xué)先生’。歐洲人做了一場(chǎng)科學(xué)萬(wàn)能的大夢(mèng),到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來(lái)……我們可愛(ài)的青年啊,立正!開(kāi)步走!大海對(duì)岸那邊有好幾萬(wàn)萬(wàn)人,愁著物質(zhì)文明破產(chǎn),哀哀欲絕地喊救命,等著你來(lái)超拔他哩!我們?cè)谔斓淖孀?、三大?孔子、老子、墨子)和許多前輩,眼巴巴盼望你完成他的事業(yè),正在拿他的精神來(lái)加佑你哩?！? ——摘編自李喜所、元青《梁?jiǎn)⒊瑐鳌返? (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明愛(ài)因斯坦熱興起的原因。(8分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界對(duì)西方科學(xué)的態(tài)度,并予以評(píng)析。(17分) B組　xx高考提升題組 1.(xx天津文綜,5,4分)達(dá)爾文《物種起源》一出版,英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞馬上將達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)運(yùn)用到社會(huì)歷史領(lǐng)域,創(chuàng)立了社會(huì)達(dá)爾文主義。他認(rèn)為,人類社會(huì)也像自然界一樣,存在著生存競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中,強(qiáng)者生存了下來(lái),而弱者則被淘汰。只有這樣,人類社會(huì)才能進(jìn)步。這種觀點(diǎn)(　　) A.正確。社會(huì)科學(xué)可以借鑒自然科學(xué)理論 B.錯(cuò)誤。社會(huì)科學(xué)不可以借鑒自然科學(xué)理論 C.正確。自然科學(xué)理論可以移植到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域 D.錯(cuò)誤。自然科學(xué)理論不可以移植到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域 2.(xx廣東文綜,21,4分)被宗教人士評(píng)論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個(gè)世界,降低了人類在其中的獨(dú)一無(wú)二性”的學(xué)說(shuō)是(　　) A.伏爾泰的天賦人權(quán)說(shuō) B.達(dá)爾文的進(jìn)化論 C.馬丁路德的新教學(xué)說(shuō) D.愛(ài)因斯坦的相對(duì)論 3.(xx四川文綜,9,4分)1925年,美國(guó)田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說(shuō)。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知(　　) A.1967年后美國(guó)開(kāi)始接受進(jìn)化論 B.斯科普斯言論違背美國(guó)宗教信仰自由 C.進(jìn)化論沖擊了美國(guó)的基督教信仰 D.田納西州的立法行為違反了美國(guó)憲法 4.(xx浙江文綜,20,4分)在古代,通才式的大師頻出,而進(jìn)入近代后此類大師越來(lái)越少。一般認(rèn)為,達(dá)芬奇是“最后一個(gè)百科全書式的人物”。其重要原因是(　　) A.在人類歷史上,杰出人物的出現(xiàn)具有偶然性 B.古人的成就達(dá)到相當(dāng)高度后,后人很難超越 C.古代學(xué)者少,評(píng)價(jià)目標(biāo)集中;近代以來(lái)學(xué)者多,大師難以被公認(rèn) D.近代以來(lái)的科學(xué)把研究對(duì)象分為不同領(lǐng)域分門別類加以研究 5.(xx北京文綜,40,8分)(節(jié)選)海洋是人類活動(dòng)的重要舞臺(tái)。 時(shí)間 歷史資料 1831—1836年 達(dá)爾文進(jìn)行環(huán)球航行考察 1840年 利物浦至波士頓之間的輪船航班開(kāi)通 1858—1864年 瑞典地質(zhì)學(xué)家伊雷克先后對(duì)北極斯匹茲卑爾根島進(jìn)行了3次考察,并繪制了詳細(xì)地圖 1859年 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》 1869年 連接地中海和紅海的蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通 1869年 英國(guó)至印度海底電纜開(kāi)通 (1)以“海洋與人類文明進(jìn)步”為題,從上表中選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行論述。(8分) A組　xx高考基礎(chǔ)題組 1.C　哥白尼的日心說(shuō)打破了教會(huì)宣揚(yáng)的地心說(shuō),達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論推翻了教會(huì)宣揚(yáng)的神創(chuàng)論,這兩種學(xué)說(shuō)在不同的領(lǐng)域?yàn)槿祟愄峁┝擞^察世界的新視角,故C項(xiàng)符合題意。 2.D　本題關(guān)鍵信息是“知識(shí)對(duì)技術(shù)進(jìn)步的重要性”,C僅涉及技術(shù)進(jìn)步,排除;A、B均涉及知識(shí),沒(méi)有體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步,故排除。“電磁感應(yīng)理論”是“知識(shí)”(理論),“應(yīng)用”是“技術(shù)”,D符合題意。 3.A　本題考查世界近代自然科學(xué)的發(fā)展,考查學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史知識(shí)的能力。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握材料的含義。哥白尼的“日心說(shuō)”否定了宗教神學(xué)崇信的“地心說(shuō)”,改變了那個(gè)時(shí)代人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí),故A項(xiàng)符合題意。B、C、D三項(xiàng)都是近代自然科學(xué)發(fā)展的表現(xiàn),不符合“獨(dú)立宣言”的特征。 4.C　題干第一句即否定了絕對(duì)的時(shí)空觀,可以判定為愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論。A是伽利略的成就,B驗(yàn)證了牛頓的萬(wàn)有引力定律的科學(xué)性,D是量子論的貢獻(xiàn),僅C為相對(duì)論的歷史意義。 5.B　本題考查英國(guó)工業(yè)革命,考查學(xué)生獲取和解讀歷史圖片及調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。解題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn),一是根據(jù)圖片可知該紡紗廠設(shè)在河流附近;二是抓住時(shí)間“1771年”。蒸汽動(dòng)力使用的燃料為煤,工業(yè)革命初期多使用在產(chǎn)煤區(qū),水電動(dòng)力出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命時(shí)期,故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)明顯不符合圖片反映的歷史信息。 6.B　本題以新情境材料為背景,考查對(duì)近現(xiàn)代科技成就的判斷,主要考查學(xué)生辨別歷史事物和闡釋歷史現(xiàn)象的能力。解答此題可采用排除法。電視出現(xiàn)于20世紀(jì)20年代以后,排除②;從英國(guó)到美國(guó)需橫渡大西洋,不需要經(jīng)過(guò)地中海,排除③。 7.D　本題考查第三次科技革命的特點(diǎn)。第三次科技革命有一個(gè)重大趨勢(shì),即科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展,故D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)均屬于第二次工業(yè)革命的特點(diǎn),故可排除。C項(xiàng)錯(cuò)在“越來(lái)越少”,應(yīng)是學(xué)科越來(lái)越多,故排除C項(xiàng)。 8.答案　(1)第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動(dòng)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展,引起人們對(duì)科學(xué)的重視;相對(duì)論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大革命;觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛(ài)因斯坦的理論;大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對(duì)論傳播。(8分) (2)態(tài)度:普遍歡迎,引進(jìn)宣傳。 評(píng)析: 西學(xué)東漸及新文化運(yùn)動(dòng)的結(jié)果:提升中國(guó)的科學(xué)水平及民眾的科學(xué)素養(yǎng),有助于弘揚(yáng)科學(xué)精神。(6分) 態(tài)度:質(zhì)疑“以科學(xué)為中心的西方文明”。 評(píng)析: 西方近代文明暴露出弊端,一戰(zhàn)教訓(xùn):有一定合理性,有助于反思科學(xué)與人類文明的關(guān)系;高估了傳統(tǒng)文化的價(jià)值,將西方文明、物質(zhì)文明與科學(xué)等同起來(lái),不利于新文化運(yùn)動(dòng),助長(zhǎng)保守思潮。(11分) 解析　第(1)問(wèn)歸納原因,注意材料一中的“1919年”“證實(shí)了愛(ài)因斯坦的理論”等信息,由此可聯(lián)系到第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)結(jié)束以及材料中證實(shí)愛(ài)因斯坦理論的史實(shí)。第(2)問(wèn)賦分17分,分值之重應(yīng)引起足夠重視,應(yīng)注意回答評(píng)析問(wèn)題的方法——辯證的方法,從正反兩方面來(lái)回答。 B組　xx高考提升題組 1.D　達(dá)爾文的《物種起源》出版于19世紀(jì)中期,當(dāng)時(shí)的英國(guó)剛剛完成工業(yè)革命,積極推行對(duì)外擴(kuò)張政策以獲取更多的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞的“社會(huì)達(dá)爾文主義”的實(shí)質(zhì)是論證侵略擴(kuò)張的合理性。社會(huì)科學(xué)可以借鑒自然科學(xué)理論,但不能將自然科學(xué)理論移植到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,因此D項(xiàng)符合題意。 2.B　達(dá)爾文的進(jìn)化論有力挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)。在教會(huì)和保守勢(shì)力看來(lái),這不僅是對(duì)神和宗教的極大褻瀆,更是對(duì)人類尊嚴(yán)的莫大傷害,故B項(xiàng)符合題意。 3.C　本題主要考查進(jìn)化論的影響,可用排除法解答。A項(xiàng)錯(cuò)在“開(kāi)始”;B項(xiàng),講授進(jìn)化論與宗教信仰自由無(wú)關(guān);D項(xiàng),如果田納西州的立法行為違反了美國(guó)憲法,該法就不可能存在42年之久。進(jìn)化論否定了上帝造人說(shuō),也就沖擊了人們對(duì)上帝的信仰,故選C項(xiàng)。 4.D　本題考查近代科技發(fā)展的特點(diǎn),同時(shí)考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象與歷史觀點(diǎn)的能力。材料顯示古代通才式的人物較多,而近代較少,這主要是由于近代科技分類越來(lái)越細(xì),一個(gè)人能夠完全掌握所有門類知識(shí)的可能性大大降低,故D項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤。通才式人物的多少與學(xué)者人數(shù)的多少無(wú)必然聯(lián)系,故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。 5.答案　(1)①海洋考察推動(dòng)了人類文明進(jìn)步。 例1:達(dá)爾文通過(guò)海洋考察擴(kuò)大了視野,獲得了新知,寫出《物種起源》,提出優(yōu)勝劣汰的生物進(jìn)化論,對(duì)當(dāng)時(shí)基督教的世界觀形成極大挑戰(zhàn)與沖擊。 例2:伊雷克對(duì)北極進(jìn)行3次科學(xué)考察,繪制出地圖,增進(jìn)了人類對(duì)北極地區(qū)的了解。 ②人類科技進(jìn)步也推動(dòng)了對(duì)海洋的利用與開(kāi)發(fā)。 例1:利物浦至波士頓之間輪船航班的開(kāi)通,使工業(yè)革命成果應(yīng)用于全球交通領(lǐng)域,有利于克服海洋的阻隔,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,便利了社會(huì)生活。 例2:英國(guó)至印度海底電纜在很大程度上克服了海洋對(duì)人類區(qū)域的阻隔,縮短了交往時(shí)間,有利于信息傳播。 解析　第(1)問(wèn)首先根據(jù)“海洋與人類文明進(jìn)步”這一主題設(shè)計(jì)論點(diǎn),一般要從兩個(gè)角度設(shè)計(jì),即海洋考察推動(dòng)了人類文明進(jìn)步、人類文明進(jìn)步推動(dòng)了海洋開(kāi)發(fā),然后從表格材料中選取能證明上述論點(diǎn)的事例加以論證。注意論據(jù)要充分,論證要嚴(yán)密。 第