2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 語言文字運用 專題15 選用、仿用、變換句式（含修辭）考點2 變換句式.doc

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2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 語言文字運用 專題15 選用、仿用、變換句式（含修辭）考點2 變換句式 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子改成適應(yīng)語境要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？疾榈挠虚L短句變換、重組句子、整散句變換、語體的變換等4大題型。 長短句變換 長句，包括結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和復(fù)句中包含著長句的句子，特點是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。長句一般用于書面語。長句變短句是將一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長單句，變成復(fù)句或句群。 [典題試做] 1．(xx全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進一步的認(rèn)識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　首先，提取主干。本題的主干句為：教練的剖析，使我對自己有了更進一步的認(rèn)識，并作出了保證。其次，理順枝葉。本題分離出來的幾個單句為“我在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手而導(dǎo)致嚴(yán)重失誤”“教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行深入剖析”“我對自己的嚴(yán)重失誤有了更進一步的認(rèn)識”“我要堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績”。最后，整合信息。在剝離出來的修飾成分前可加指代詞“我”，這樣句子就通順了。 【答案】　我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會上，教練對我在比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 [方法歸納] 長句變短句“3步驟” 長句變短句絕不是把一個長句子隨意切割成幾個短句這樣簡單，它是有嚴(yán)格的操作步驟的。 第一步：找準(zhǔn)主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間，二是因為這個句子在整理成段時或需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長變短的三分之二。 第二步：抽出修飾語獨立成句 把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。 第三步：整合成連貫的語段 長句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個連貫的語段，而不是互不相干的幾個獨立句子，所以在操作時不要被題目中給出的序號、標(biāo)點所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。 (二)短句變長句 短句，包括短的單句和復(fù)句中結(jié)構(gòu)簡單的句子。特點是結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏緊湊，表達簡潔，一般用于口語或口語化。短句變長句與長句變短句在思維上正好相反。從語法上說，就是要以一個核心句為主體，將其他的句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧? [典題試做] 2．將下面的3句話整合為一個單句(含標(biāo)點符號不超過35個字)。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　首先，看題干，題干中明確要求把三個短句整合為一個單句，這就需要了解單句的句式特點，即有一套句子成分的句子。其次，分析三個句子，三個句子分別表達了三種意思，但三個短句的結(jié)構(gòu)是一致的，這樣就可以從合并同類詞著手，把三個短句的主語與介賓短語分別提出來加以并列，用“……的東西總是同……的東西相比較而存在的”這個句式連綴起來即可。最后，書寫答案，此外，注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】　真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 [方法歸納] 短句變長句“3步驟” 第1步：確定長句的主干。分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。 第2步：組合附加成分。將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語。 第3步：復(fù)查驗證排序。檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當(dāng)。 特別提示： 下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語段所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個編組句子，可以增刪詞語，一般不能改變原意。 重組句子 句子重組題型，多是改變句子的開頭或陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進行重新組合，重新表述。 [典題試做] 3．將下面一句話改寫成一個以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語，但不能改變原意。 辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步：注意審題，明確答題方向。本題就要注意，“將下面一句話改寫成一個以‘不少有關(guān)抗金北伐的建議’為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語，但不能改變原意”的題干要求。 第二步：分析原句特點。原句是一個因果關(guān)系的復(fù)句，“不少有關(guān)抗金北伐的建議”是原句表結(jié)果的分句的賓語。 第三步：根據(jù)重組的要求改變原句句式。把原來的句式改為“不少有關(guān)抗金北伐的建議”是辛棄疾在什么情況下寫的。 【答案】　不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下寫出來的。 [方法歸納] 重組句子“4步驟” 第1步：審清題目要求，明確做題的“方向”。 第2步：仔細(xì)分析原句特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等。 第3步：根據(jù)重組的要求改變原句句式。 第4步：檢驗重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。 整散句變換 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對偶句等；散句主要有長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。 類型 例句 特點 整句 它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋潤它成長的不是春雨秋露，而是人民的眼淚和心血 節(jié)奏鮮明 音韻和諧 易于上口 語勢強烈 散句 它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋潤它成長，而不是春雨秋露 富于變化 錯落有致 形式靈活 使用面廣 [典題試做] 4．(xx福建卷)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意。) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步：確定基準(zhǔn)句。根據(jù)畫線句子的結(jié)構(gòu)特點，可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為基準(zhǔn)句。 第二步：尋找重復(fù)性用語。在畫線句子中，可以將“是”作為重復(fù)性詞語，即排比句的標(biāo)志性詞語。 第三步：將剩余句子加上重復(fù)性用詞改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。 【答案】　(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。 5．把下面句中的畫線部分改寫為散句。 海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色，在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步，審清題干，畫線部分的句式，結(jié)構(gòu)整齊一致，是整句的形式。 第二步，合并相同的成分。“在……前”“大海是蔚藍的”。 第三步，組織答案。將合并后的同類語句作為句中的某一成分。 【答案】(示例)無論在長江、黃河面前，還是在其他江河湖泊面前，海都是一樣的蔚藍。 [方法歸納] 1．散句變整句“3步驟” 第1步：定基準(zhǔn)句。分析語句特點，確定某一句為基準(zhǔn)句。 第2步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比修辭格。 第3步：順調(diào)后句。調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。 2．整句變散句的技巧 整句改散句就是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分，取消對偶或排比修辭，變整齊的句子為長短不一的句子。 語體的變換 口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式叫口語句式；書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式，叫書面語句式。 兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的作用主要是活潑、自然；書面語句式的特點是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時用一些文言句式，它的作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。 [典題試做] 6．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。 蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步，審清題干。本題是對語言得體的考查，要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。 第二步，用準(zhǔn)確的語言表述出來。轉(zhuǎn)換時要準(zhǔn)確把握兒童語言的特點，文字既要口語化，淺顯易懂，又要生動有趣。 【答案】　(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！ [方法歸納] 1．口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換方法 口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要轉(zhuǎn)換語體的詞句，按照題目要求，結(jié)合語體特點，做出恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)換。以[典題試做]為例。 第一步：明確題干要求，把握關(guān)鍵。 即“根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分”中的“少兒聽眾”是關(guān)鍵點，適合“少兒聽眾”的內(nèi)容必須具有口語色彩。 第二步：找出畫線句中書面語色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語。如“潺潺流過”“清晰可見”“長髯老者”“清癯”“炯炯有神”等。 第三步：把找出的書面語色彩較濃的詞語轉(zhuǎn)化為口語色彩的適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”改為“老爺爺，胡子長長的”等。 2．質(zhì)樸平實與生動形象語言之間的轉(zhuǎn)換方法 質(zhì)樸的語言變?yōu)樯鷦拥恼Z言，關(guān)鍵在于詞語、修辭和句式的運用，恰當(dāng)運用了修飾詞語、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對偶、反問、設(shè)問等)或表達效果更佳的句式(如整散句、長短句和變式句等)，語言就生動形象起來；用平實的語言表述，關(guān)鍵要把握語段中的手法，結(jié)合語境理解其實質(zhì)含意。 如(xx江蘇卷)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。 有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。” 第一步：明確題干要求，即“以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意”。 第二步：結(jié)合語境，把握所用手法，分析畫線句子的含意。聯(lián)系“青年人總是抱怨環(huán)境”理解長者所打比方的本意，“穿上一雙鞋子”指改變自己，“給全世界鋪上地毯”指改變環(huán)境(世界)。 第三步：用平實的語言表述含意。例題可表述為“改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易”。