七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元23古文二則郢人教案語(yǔ)文版.doc

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元23古文二則郢人教案語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟練朗讀課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。 2. 學(xué)會(huì)結(jié)合注釋疏通文意。 3. 了解故事內(nèi)容，把握人物之間的情感。 4. 理解莊子運(yùn)用寓言進(jìn)行比喻的手法。 5. 體悟古人重情重義的純樸情操。 重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)結(jié)合注釋疏通文意。 2. 了解故事內(nèi)容，把握人物之間的情感。 難點(diǎn)：理解莊子運(yùn)用寓言進(jìn)行比喻的手法。 教時(shí)：1教時(shí) 導(dǎo)入： 孟子曾說(shuō)：人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。古人這種“知心”的“知己”故事歷來(lái)為人們所稱道。 一、 作者作品 莊子（前369-前286），漢族，姓莊名周，字子休，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期散文家、思想家和哲學(xué)家，宋國(guó)人，道家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。莊子與道家始祖老子并稱“老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”。代表作品為《莊子》，名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，莊子主張“天人合一”和“清靜無(wú)為”。 二、 相關(guān)背景 莊子與惠子常常在討論問(wèn)題時(shí)互相抬杠。但在情誼上，莊子一直將惠子當(dāng)作是生平唯一的摯友。 三、 整體感知 1. 朗讀課文。 2. 就課文不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。先在小組內(nèi)質(zhì)疑，小組不能解決的交全班討論。 3. 字詞積累 （1）通假字 郢人堊慢其鼻端若蠅翼 （慢：通“墁”，涂抹。） （2）古今異義 匠石運(yùn)斤成風(fēng)而斫之 斤：古義，斧子一類的工具；今義，度量衡單位。 （3）重點(diǎn)字詞 ①郢：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的國(guó)都?！佰恕敝赋?guó)都城里的某人。堊：石灰。慢：通“墁”。涂抹。 ②匠石：工匠名。斫：削，清除。 ③運(yùn)：揮動(dòng)。斤：斧頭。 ④聽：任憑。 ⑤宋元君：宋國(guó)國(guó)君。 ⑥質(zhì)：對(duì)手。 ⑦夫子：指惠子。 4. 疏通文意 結(jié)合注釋翻譯全文，把握文章大意： 莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墓地，回過(guò)頭來(lái)對(duì)跟隨的人說(shuō)：“郢地有個(gè)人把白石灰泥涂抹在他自己的鼻尖上，像蚊蠅的翅膀那樣大小，讓匠石用斧子砍削掉這一小白點(diǎn)。匠石揮動(dòng)斧子呼呼作響，漫不經(jīng)心地砍削白點(diǎn)，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子卻一點(diǎn)也沒有受傷，郢地的人站在那里也若無(wú)其事不失常態(tài)。宋元君知道了這件事，召見匠石說(shuō)：‘你為我也這么試試’。匠石說(shuō)：‘我確實(shí)曾經(jīng)能夠砍削掉鼻尖上的小白點(diǎn)。雖然如此，我可以搭配的伙伴已經(jīng)死去很久了?！弊詮幕葑与x開了人世，我沒有可以匹敵的對(duì)手了！我沒有可以與之論辯的人了！” 四、 探討交流 （1） 從“自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣”一句話中可以看出莊子和惠子又怎樣的感情？ 討論并歸納：表明二人感情真摯深厚，親如手足。 （2） 莊子簡(jiǎn)述寓言的目的是什么？ 討論并歸納：在這則寓言里，表達(dá)了莊子對(duì)惠子的懷念。 （3）“郢人立不失容”說(shuō)明了什么？ 討論并歸納： 郢人信賴石，才能讓石削去自己鼻尖上的污漬，并且在石的利斧揮動(dòng)之下面不改色心不跳，對(duì)于石得以發(fā)揮 卓越本領(lǐng)，信任是必不可少的條件。它告誡人們，要以誠(chéng)相托，以心相??；信賴，能夠產(chǎn)生力量；信賴，能夠創(chuàng)造奇跡。 五、 課堂小結(jié) 本文故事簡(jiǎn)短。富有感染力?；葑铀篮?，莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。 六、 作業(yè) 談?wù)勀銓?duì)友誼的理解。 2 / 2