九年級化學(xué)上冊《我們周圍的空氣》單元復(fù)習(xí)學(xué)案人教新課標版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《我們周圍的空氣》單元復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、復(fù)習(xí)目標: 1.記住空氣的成分及其體積分數(shù);能說出氮氣和稀有氣體的重要用途及空氣的污染物。 2.能說出 O2的主要物理性質(zhì),結(jié)合木炭、鐵絲等在O2中燃燒的現(xiàn)象,記住O2的化學(xué)性質(zhì),并能正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。(重點) 3.掌握實驗室制備的原理、裝置和操作;能用實驗測定空氣中O2的含量。(重難點) 【溫故知新】 知識點一:有多種物質(zhì)組成的空氣 1.空氣的組成 ⑴對空氣組成的研究:法國的化學(xué)家 用定量實驗的方法得出了空氣中主要是由 組成 的結(jié)論,其中 約占空氣體積的1∕5。 ⑵空氣的成分及組成 空氣成分 氮氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體和雜質(zhì) 體積分數(shù) 21% 0.03% 特點 相對固定成分 可變成分 ⑶氮氣:①性質(zhì):通常狀況下是 顏色 氣味的氣體, 溶于水;通?;瘜W(xué)性質(zhì) ,一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒;高溫下能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 ②用途:作燈泡 ,作糧食瓜果的 ,用于制 等。 ⑷稀有氣體: ①性質(zhì):通常都是 顏色, 氣味的氣體,通?;瘜W(xué)性質(zhì) ,被稱為 。②用途:作保護氣,作光源, 氣還可用于填充氣球等。 2.人類需要潔靜的空氣 ⑴污染物:目前計入空氣首要污染物的有 、 、 、 等。 ⑵危害: 可形成酸雨; 可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。 ⑶防治措施:研制和開發(fā) ;工廠的廢氣要 ;在汽車上安裝尾氣 ,將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。 3.純凈物和混合物 純凈物 混合物 宏觀組成 由 組成,組成固定 由 組成,組成不固定 微觀構(gòu)成(由分子構(gòu)成的物質(zhì)) 由 分子構(gòu)成 由 分子構(gòu)成 性質(zhì) 有固定的物理、化學(xué)性質(zhì) 無固定的性質(zhì),其中各物質(zhì)都保持各自的化學(xué)性質(zhì) 聯(lián)系 純凈物混合得到 ;混合物分離得到 。 知識點二:性質(zhì)活潑的氧氣 1.氧氣的化學(xué)性質(zhì) 反應(yīng)物 在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象 化學(xué)方程式 木炭 比在空氣中燃燒更 ,發(fā)出 放出 ,生成能使 的氣體 硫 發(fā)出明亮的 色火焰,生成有 的氣體,放出大量的熱 鐵 劇烈 , ,放出 ,生成 色固體 石蠟 發(fā)出 光,放出 ,集氣瓶內(nèi)壁有 ,有能使澄清石灰水 的氣體生成 石蠟+氧氣—— + 2.氧氣的性質(zhì)與用途: 性質(zhì) 用途 物理性質(zhì) 不易溶于水 用向上排空氣法收集 化學(xué)性質(zhì) 供給呼吸 煉鋼、切割金屬等 由上述表格信息,反映出物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間存在怎樣的關(guān)系? 知識點三:氧氣的制法 1.工業(yè)制法:工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的 不同,采用分離液態(tài)空氣法制氧氣。這一過程為 變化。(填”物理”或“化學(xué)”) 2.實驗室制法:實驗室制取氧氣常有以下三種方法,請結(jié)合下面的裝置圖完成下表: 反應(yīng)原理 (反應(yīng)的化學(xué)方程式) 制取裝置 注意事項 發(fā)生裝置 收集裝置 加熱KMnO4 ①加熱KMnO4管口處放 ②試管口要略 ③用排水法收集時要等到管口出現(xiàn) 才收集;④結(jié)束時應(yīng)先 再 加熱KClO3 與MnO2 常溫分解H2O2與MnO2 長頸漏斗下端要 3.檢驗O2方法:把 伸入集氣瓶中,若 則證明是氧氣。 驗滿的方法:若用排水法收集時。當(dāng)看到 時,表明已收集滿(注意:氧氣瓶應(yīng)豎直放置);若用向上排氣法收集時,則用帶火星的木條放在 ,若木條 ,說明氧氣已滿。 4.催化劑和催化作用 ⑴催化劑:在化學(xué)反應(yīng)中能 反應(yīng)速率,但本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)。 ⑵催化作用:在化學(xué)反應(yīng)中,催化劑所起的的作用。 【復(fù)習(xí)反思】 1.你認為本單元的易錯點、易混點、難點有哪些? 2.在自主學(xué)習(xí)中,你遇到了哪些自己解決不了的問題? 二、知識網(wǎng)絡(luò) 三、自我測評 1.如圖為探究空氣中氧氣含量的實驗: (1) 實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾,看到的現(xiàn)象是 (2)實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是 (3)集氣瓶中剩余的氣體主要是 ,該實驗可推論出它的性質(zhì) 有 、 (寫出兩條即可) (4)實驗操作中應(yīng)注意的問題有(寫出一條即可) 【回顧與反思】 測定空氣中氧氣含量的實驗成功的關(guān)鍵主要有:①裝置的氣密性要好;②所選的藥品只限與空氣中的氧氣反應(yīng)且生成物為固體;③燃燒時加入的紅磷(或白磷)要過量;④等到儀器冷卻后再打開止水夾等。 2.實驗室氧氣的方法主要有三種:①加熱分解高錳酸鉀;②用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。從經(jīng)濟、操作簡便、安全等角度考慮,你認為哪種方法最好? ,理由是 前兩種制法與第三種制法的發(fā)生裝置相比較,不同點主要在哪里? 3.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題: (1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:①_______________,②______________; (2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置代號,下同)____,將藥品加入裝置前,應(yīng)進行了的操作是__________________; (3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選用的收集裝置是______,用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是______________________。 (5)實驗室通常用如右圖所示的洗氣裝置對氧氣進行干燥,里面填裝的藥品可以是 (填字母)。 A.濃硫酸 B.氫氧化鈉溶液 C.生石灰 D.氯化鈉固體 【回顧與反思】 1.實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置主要有固—固加熱型和固—液不加熱型,選擇的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件; 2.氣體的收集方法主要有排水法、向上排空氣法和向下排空氣法三種,選擇的依據(jù)是氣體的溶解性和密度(即與空氣的密度的大小比較) 3.氣體的干燥要選擇合適的干燥劑:根據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì),濃硫酸不能用來干燥堿性氣體,如NH3 ;固體NaOH 不能用來干燥酸性氣體,如 CO2 SO2 (它們?nèi)苋胨謩e得 H2CO3 、H2SO3 ),而H2 、O2 為中性氣體既可用濃硫酸干燥,也可用固體NaOH干燥,還可用中性干燥劑如固體CaCl2干燥。同時要結(jié)合干燥的裝置來選擇該用何種干燥劑。 【變式訓(xùn)練】 4.實驗室常用下列裝置來制取氧氣: (1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳起 作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。 (3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣:若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;用排水法收集氧氣結(jié)束時,應(yīng)先 再 ;做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,在集氣瓶底部預(yù)先留少量水或是鋪一層細沙的目的是: (4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O 。 ①制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是______。 ②NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的 (填序號)。 A.固體氫氧化鈉 B.濃硫酸 C.生石灰 【反思小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 知識方面: 能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法方面 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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