八年級(jí)歷史上冊(cè)西安事變教案北師大版.doc

《八年級(jí)歷史上冊(cè)西安事變教案北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上冊(cè)西安事變教案北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè) 西安事變教案 北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版社初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第四單元第一節(jié)課第三目 教學(xué)目標(biāo)： ⑴、知識(shí)與能力： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西安事變發(fā)生和解決的過(guò)程，能簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)西安事變和平解決的歷史作用。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、表述問(wèn)題的能力。 ⑵、過(guò)程與方法： 充分利用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和感染力。采用講述法和討論探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生積極思維，有效地開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。 ⑶、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)西安事變的發(fā)生與和平解決等事實(shí)，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的博大胸襟。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：西安事變的歷史意義。 難點(diǎn)：西安事變和平解決的原因。 課時(shí)：1課時(shí) 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 本課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固小結(jié)、心靈感悟。 一、導(dǎo)入新課 播放《西安事孌》電影片段（幻燈片2） 提問(wèn)：這一電影片段反映的是哪一歷史事件？（西安事孌） 師：今天就讓我們一起來(lái)深入了解這一重大歷史事件。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 w （在導(dǎo)入部分，我先讓學(xué)生觀(guān)看電影片段，然后讓學(xué)生說(shuō)出“這一電影片段反映的是哪一歷史事件？”從而自然地導(dǎo)入新課。這樣設(shè)計(jì)的目的： 1使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境。2再現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生直觀(guān)感受歷史，激發(fā)學(xué)生求知欲。3自然導(dǎo)入新課。） 二、學(xué)習(xí)新課——西安事變 （在學(xué)習(xí)新課部分，我從西安事變的概念、事變?cè)?、和平解決、歷史意義四點(diǎn)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解這一歷史事件。） 1、西安事變的概念 師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文88頁(yè)第一段文字——了解西安事變爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)動(dòng)者、目的、和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)。（幻燈片5） 完成填表題幻燈片6 （教學(xué)西安事變的概念時(shí)，我先讓學(xué)生朗讀88頁(yè)第一段文字——西安事變爆發(fā)，然后讓學(xué)生完成填表題，旨在讓學(xué)生明確西安事變爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)動(dòng)者、目的、和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)。） 2、西安事變的原因 提問(wèn)：張、楊為什么要發(fā)動(dòng)西安事變？（展示幻燈片7） 師：讓我們一起來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的形勢(shì)。 展示幻燈片8 日軍將侵略魔爪伸入中國(guó)華北地區(qū)形勢(shì)圖 展示幻燈片9 抗日救亡運(yùn)動(dòng) 邊展示邊敘述：日軍侵占東北三省后，又將魔爪伸向華北，在中華民族生死存亡關(guān)頭，各界民眾掀起了聲勢(shì)浩大的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的方針，張學(xué)良、楊虎城在中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)政策的感召下主張抗日。 提問(wèn)：蔣介石對(duì)此是什么態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文88頁(yè)第二段（小文字），并找出答案。（展示幻燈片10） （蔣介石拒絕接受，并親赴西安督戰(zhàn)“剿共”。） 師生共同歸納：① 日軍占領(lǐng)華北，民族危機(jī)進(jìn)一步加深（根本原因）② 全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲的影響；③中共確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的方針；④張學(xué)良、楊虎城在中共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)政策感召下主張抗日；⑤ 蔣介石親赴西安督戰(zhàn)“剿共”。（直接原因） （展示幻燈片11） （在教學(xué)西安事變的原因時(shí)，我設(shè)計(jì)了“張、楊為什么要發(fā)動(dòng)西安事變？”這一問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看 “日軍將侵略魔爪伸入中國(guó)華北地區(qū)形勢(shì)圖”“抗日救亡運(yùn)動(dòng)”等。邊展示邊敘述：日軍侵占東北三省后，又將侵略的魔爪伸向華北，在中華民族生死存亡關(guān)頭，各界民眾掀起了聲勢(shì)浩大的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的方針，張學(xué)良、楊虎城在中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)政策的感召下主張抗日。接著提問(wèn)：蔣介石對(duì)此是什么態(tài)度呢？讓學(xué)生從課文88頁(yè)第二段中找出答案。最后師生共同歸納出西安事變的原因。） 3、和平解決 提問(wèn)1：蔣介石被扣押后該如何處置？是殺，還是放？（展示幻燈片12） （1）你認(rèn)為呢？（各抒己見(jiàn)） （2）民眾有什么呼聲呢？（展示幻燈片13，觀(guān)看影視片段） （3）中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)此采取了怎樣的主張呢？（展示幻燈片14） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文88頁(yè)第三段，找出答案。（主張和平解決西安事變，釋放蔣介石。） 提問(wèn)2：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變呢？(可從“殺蔣”“放蔣”可能產(chǎn)生的結(jié)果方面思考。） （展示幻燈片15） 學(xué)生討論交流后點(diǎn)撥： 西安事變后，局勢(shì)極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國(guó)家陷于群雄割據(jù)的局面，日本便有機(jī)可乘；如果放了蔣介石，國(guó)民黨內(nèi)親英美派就有可能接受抗日主張。為了民族的利益，中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來(lái)等人到西安去調(diào)停。 提問(wèn)3：中國(guó)共產(chǎn)黨為和平解決西安事變做出了巨大努力，結(jié)果怎樣？（展示幻燈片16） 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀88頁(yè)第四段文字，了解中國(guó)共產(chǎn)黨為和平解決西安事變做出的巨大努力，并找出問(wèn)題答案。（結(jié)果：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到和平解決。） （引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在西安事變和平解決過(guò)程中所起的舉足輕重的作用。） （西安事變的和平解決是本課的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更好地理解，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題1“蔣介石被扣押后該如何處置呢？是殺，還是放？”讓學(xué)生在自己的想法、民眾的呼聲、共產(chǎn)黨人的主張的比較中，明確中國(guó)共產(chǎn)黨和平解決西安事變的主張。然后補(bǔ)充介紹當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從“殺蔣”“放蔣”可能產(chǎn)生的不同結(jié)果討論，從而明確中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因。深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨 “為了民族的利益，不計(jì)前嫌”的博大胸襟。） 4、歷史意義 提問(wèn)：西安事變的和平解決有什么歷史意義？（展示幻燈片17） 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文89頁(yè)最后一段，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的偉大歷史意義。 （展示幻燈片18） 討論1：西安事變和平解決前后國(guó)共兩黨的關(guān)系如何？（內(nèi)戰(zhàn)——和平。） 討論2：西安事變和平解決后，時(shí)局發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（分裂對(duì)峙——合作抗日） 指出：由于西安事變的和平解決，才推動(dòng)了全民族抗戰(zhàn)局面的到來(lái)。 （這是本課的重點(diǎn)，我在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了兩個(gè)討論題讓學(xué)生討論，“西安事變和平解決前后國(guó)共兩黨的關(guān)系如何？”“西安事變和平解決后，時(shí)局發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？”最后指出正是由于西安事變的和平解決，才推動(dòng)了全民族抗戰(zhàn)局面的到來(lái)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的偉大歷史意義。） 三、鞏固小結(jié) 1、師生共同小結(jié)：九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，民族矛盾逐漸上升為主要矛盾。西安事變的和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，國(guó)共兩黨第二次合作初步形成。（邊敘述邊展示幻燈片19） 2、比試比試，看誰(shuí)最聰明?。ㄕ故净脽羝?0） （1）.國(guó)共兩黨第二次合作初步形成的標(biāo)志是（ B ） A.“九一八”事變 B.西安事變和平解決 （2）.中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的主要原因是（ C ） A.國(guó)民黨內(nèi)部出現(xiàn)分化 B.全國(guó)人民要求和平解決 C.民族矛盾上升為主要矛盾，為全民族的利益實(shí)現(xiàn)共同抗日 （在小結(jié)部分，采用敘述與圖示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了整體的把握。） 四、心靈感悟 師：一個(gè)優(yōu)秀的民族必定是一個(gè)牢記歷史的民族。面對(duì)那段屈辱的歷史，我們現(xiàn)在一定感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺?。（展示幻燈?1） （小結(jié)）：牢記歷史 不忘過(guò)去 珍愛(ài)和平 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)（展示幻燈片22） （最后，通過(guò)讓學(xué)生談感受，教育學(xué)生牢記歷史，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感。） 5 / 5