幼兒園中班科學教案：蔬菜的形形色色.doc

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幼兒園中班科學教案：蔬菜的形形色色 活動名稱：蔬菜的形形色色 領(lǐng)域：科學 活動背景： 本活動選自《幼兒園整合課程》中班下學期“蔬菜派”的主題。 在活動進行之前家長們帶孩子參觀市場，認識各種各樣的蔬菜。孩子們在我們的植物園里學習種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識。然后再利用今天的這個活動，把對蔬菜的已有經(jīng)驗進行一些歸納和整理。整個活動的目標是：1.嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計表。 第一個環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。第二個環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對各種蔬菜的形狀和顏色的認識。接下來的第三個環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進行分類和記錄分類結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗進行歸納和整理。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動的一個延伸。 活動準備： 1. 各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個。 2. 蔬菜分類統(tǒng)計表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。 3. 吃法分類的標記（葉、莖、果實、種子的標記各一個，貼于大籃子上）。 活動過程： 1. 導入活動——游戲：買菜。 （1） 介紹玩法及要求。 師：今天老師請小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個要求： 第一：每個小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時候要告訴售貨員你買的是什么。 第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎？ 給幼兒分派“錢”。 （2） 好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。 2. 游戲：猜猜樂 師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜。現(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請一個小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。 （小朋友猜出其中一種蔬菜時問問其他的孩子今天還有誰也是買該 種蔬菜的。） 3.分組活動：看一看，想一想，說一說。 （1）師：如果老師請你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢？（按形狀、顏色等） 4. 操作活動：分一分，記一記。 （1） 觀察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進行分類，把分類的結(jié)果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計表。 師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。 ——分完后老師逐組提問：“你們組是按什么來分的呢？” ——教師出示統(tǒng)計表并作記錄說明。 師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現(xiàn)在請大家把分類的結(jié)果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標記）。同樣方法出示形狀記錄表（請一位幼兒示范畫形狀標記。） ——請組長出來領(lǐng)統(tǒng)計表，幼兒分組操作，老師巡回指導。 ——請幼兒自己把統(tǒng)計表展示在黑板上，分享統(tǒng)計結(jié)果。 師：“請大家坐下來，我們一起分享一下?！? “這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來分的？”請組長給大家介紹一下吧。 （鼓勵幼兒說說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長長的、紅色的、綠色的 5. 教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計。 師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。 ——請幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應標記的大籃子里，放好后逐個籃子檢查一下，說說看分對沒有，遇到不會分的請幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。 6. 請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會長得棒棒的?，F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動） 活動反思： 由于本活動涉及的領(lǐng)域包括科學和語言，所以在每一個活動環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語言，大膽地表達自己的設想。之所以選擇讓他們以小組形式來進行分類記錄，是因為對于中班下學期的孩子來說，應該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學習習慣和方法，為大班的學習打下良好的基礎(chǔ)。 今天的整個活動我認為孩子們都非常投入，所設計的游戲更好地增強了科學活動的趣味性，提供更多的機會讓孩子們?nèi)ハ?、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個環(huán)節(jié)，較好地達到了教學目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個活動提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設更多的教學活動和游戲，使孩子們學習更多關(guān)于蔬菜. 4 / 4