2018年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第28課 國運興衰系于教育課件4 岳麓版必修3.ppt

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第28課國運興衰系于教育,學習目標,1、熟悉建國后我國教育事業(yè)發(fā)展的基本史實2、理解“國運興衰系于教育”的深刻含義,問題,請同學們迅速瀏覽教材內(nèi)容，回答建國后我國的教育事業(yè)取得了哪些成就？開展掃盲教育實施義務(wù)教育發(fā)展高等教育,,,第一類：不能讀書識字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲。,第二類：不能識別現(xiàn)代社會符號的人。,第三類：不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。,2001年，聯(lián)合國重新定義的新世紀的文盲標準為：,,一、掃盲教育,1、措施：,⑴1950年：全國工農(nóng)教育會議的召開⑵1982年憲法規(guī)定：“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲”⑶1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：在20世紀末，全國基本掃除青壯年文盲,我們留下一個什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。——《世界教育報告》（1990年）,有一流的教育，才能成為一流的國家。——溫家寶（2006年7月18日）,剛解放時，我國學齡兒童入學率還不到20%，成人的文盲則高達55%。,聯(lián)合國教科文組織提出:“識字是終身學習的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具，是社會和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。”,,一、掃盲教育,2、原因：,⑴教育事關(guān)國家、民族的前途和命運⑵我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下⑶識字是社會和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，是最基本的人權(quán)。,,農(nóng)民在田間進行掃盲學習,,勞動模范郝建秀(中)在山東大學附屬工農(nóng)速成中學學習,北京工農(nóng)速成中學學生在學習,采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學學習,文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎィ?（資料來源：中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站）,一、掃盲教育,新中國成立50多年來，共掃除文盲2億多人，文盲數(shù)量和文盲率不斷下降，摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。2001年1月1日，中國政府宣布：中國如期實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標。,3、成就：,由于種種原因，目前中國每年新增文盲大約50萬；由于輟學現(xiàn)象依然存在，全國約200個縣尚未普及小學教育；由于人口流動增加，老文盲未完全掃除，新文盲又不斷產(chǎn)生。還有些地區(qū)掃盲工作帶有一定的運動性和突擊色彩，掃盲教育質(zhì)量不高，成果難以鞏固，從而又導(dǎo)致一部分人復(fù)盲.據(jù)官方數(shù)字，我國4.8億農(nóng)村勞動力中，初中及初中以下的竟然達到4.2億！這不僅是他們個人的不幸，也是國家民族的不幸。,二、義務(wù)教育,1、含義：,是國家普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策。,2、措施：,⑴1986年全國人大六屆四次會議：《中華人民共和國義務(wù)教育法》⑵90年代以來，普及義務(wù)教育成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。⑶實施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“希望工程”等。,偏遠貧困地區(qū)的小學,二、義務(wù)教育,3、成就：,2001年1月1日，中國政府宣布：中國如期完成了向世界的莊嚴承諾，實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略目標。,從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學生學雜費，2007年擴大到中部和東部地區(qū)；對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。免學雜費資金由中央和地方按比例分擔，對貧困家庭學生免費提供教科書的資金，中西部地區(qū)由中央全額承擔，補助寄宿生生活費資金由地方承擔。,“兩免一補”（免學雜費、免課本費、補生活費）,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,1953—1957年，教育在“必須徹底地、系統(tǒng)地學習蘇聯(lián)的先進經(jīng)驗”的口號下，模仿甚至照搬蘇聯(lián)的教育模式，為國家培養(yǎng)各種專業(yè)技術(shù)人才。但忽視了中國國情，出現(xiàn)了體制僵硬、培養(yǎng)目標過于狹窄等問題。,建國初高等教育照搬蘇聯(lián)模式,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,⑴建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,——體制僵硬，培養(yǎng)目標過窄。,大躍進時期的“教育大革命”,,以教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心，高校實行全日制、半工半讀、各種形式的辦學體制，初步建立起教學、生產(chǎn)勞動、科學研究三結(jié)合的教育體制。片面強調(diào)“突出政治”和過多參加體力勞動,打亂了正常教學秩序；許多改革，造成教育界很大混亂,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,⑴建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,——體制僵硬，培養(yǎng)目標過窄。,實施“教育大革命”,⑵“大躍進”時：,——教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心、造成教育界很大混亂,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,⑴建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,——體制僵硬，培養(yǎng)目標過窄。,實施“教育大革命”,⑵“大躍進”時：,⑶調(diào)整期：,全面調(diào)整高等教育,——進入穩(wěn)定發(fā)展軌道,——教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心、造成教育界很大混亂,“文革”時高等教育遭到嚴重破壞,“北大”紅衛(wèi)兵批判校長陸平等“反動學術(shù)權(quán)威”,大學不招生，知識青年“上山下鄉(xiāng)”,三、高等教育的發(fā)展,遭到嚴重破壞,1、曲折發(fā)展歷程,⑴建國初：,照搬蘇聯(lián)模式,——體制僵硬，培養(yǎng)目標過窄。,實施“教育大革命”,⑵“大躍進”時：,⑶調(diào)整期：,全面調(diào)整高等教育,——進入穩(wěn)定發(fā)展軌道,⑷“文革”時：,——素質(zhì)下降,人才斷層,——教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心,⑸“文革”結(jié)束后：,1977年恢復(fù)高考制度,,1977年8月4日，鄧小平親自主持召開了科學和教育工作座談會，果斷決定恢復(fù)中斷10年之久的高考制度。,恢復(fù)高考后的第一次高考,大學迎來恢復(fù)高考后的新生,三、高等教育的發(fā)展,1、曲折發(fā)展歷程,2、新時期高等教育迅速發(fā)展,數(shù)量增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。,建立起學位制度,擴大辦學自主權(quán),我國大學建立起完善的學士——碩士——博士三級學位制度。,80年代以來我國的高等教育情況,民族和民辦高等教育長足發(fā)展,西藏大學培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生,民辦大學校園一角,啟示：,“文革”期間，教育遭受嚴重破壞,,人才斷層損失巨大,改革開放以來教育發(fā)展迅速,,,國運興衰系于教育,成就巨大舉世矚目,要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展;明確科教興國是中華民族的振興之路。,如何理解“國運興衰，系于教育”（1）隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)被世界各國所認同和實施。發(fā)展科技已經(jīng)成為各國發(fā)展經(jīng)濟提高國力的主要手段，而科技的發(fā)展必須靠教育培養(yǎng)人才，許多國家把發(fā)展教育定為戰(zhàn)略要務(wù)，并展開了廣泛的國際交流與合作。并且終身教育觀念已成為普遍共識。（2）教育事關(guān)國家和民族的前途和命運。現(xiàn)代化建設(shè)保持可持續(xù)發(fā)展必須依靠教育提供強大的動力。教育具有先導(dǎo)性和全局性，重視教育、提高整個中華民族的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。（3）由于歷史和現(xiàn)實等原因，我國科技教育水平在整體上還不是很高。發(fā)展科教成為我國現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。（4）新中國在社會主義建設(shè)中的曲折尤其是“教育大革命”和“文革”對教育干擾與破壞，給我們留下了深刻教訓。,時代要求,中國國情,現(xiàn)代化建設(shè)要求,經(jīng)驗教訓,當堂檢測,1.20世紀90年代，中共中央為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是：A．開展真理標準問題的大討論B．實施科教興國的戰(zhàn)略C．提出“三個面向”的教育方針D．提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針2.新中國成立以來，對教育破壞最為嚴重的A.1957年的反右運動B.1958年的“大躍進”運動C.1959年開始的三年困難時期D.十年“文革”運動,3.粉碎“四人幫”后，發(fā)展高等教育的第一個舉措是：A.新時期教育方針的制定B.教育大革命C.鄧小平提出“三個面向”的方針D.恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度,4．改革開放以來我國高等教育發(fā)展表現(xiàn)在①大學數(shù)量不斷增加②資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理③成人高等教育規(guī)模越來越大④少數(shù)民族地區(qū)高等院校建設(shè)速度加快A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④,5．“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至犧牲一點速度，把教育問題解決好。”鄧小平這段話的根本依據(jù)是：A．教育是預(yù)防資本主義“和平演變”的戰(zhàn)斗陣地B．教育是提高勞動者科技文化水平進而發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路C．教育是社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組成部分D．各國政府都很重視教育,