2019年中考生物 專題復(fù)習(xí)一 生物與環(huán)境 第01課時(shí) 認(rèn)識(shí)生物及其環(huán)境課件 新人教版.ppt

《2019年中考生物 專題復(fù)習(xí)一 生物與環(huán)境 第01課時(shí) 認(rèn)識(shí)生物及其環(huán)境課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考生物 專題復(fù)習(xí)一 生物與環(huán)境 第01課時(shí) 認(rèn)識(shí)生物及其環(huán)境課件 新人教版.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)生物及其環(huán)境,UNITONE,第一單元生物與環(huán)境,,,考點(diǎn)一生物的特征,1.生物的生活需要綠色植物能通過作用制造出有機(jī)物——自養(yǎng);動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,通過捕食其他動(dòng)植物獲取有機(jī)物——異養(yǎng),如海豚捕食大馬哈魚。2.生物能進(jìn)行絕大多數(shù)生物需要吸入,呼出,如鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱。,營(yíng)養(yǎng),光合,呼吸,氧氣,二氧化碳,【思維警示】并不是所有生物呼吸時(shí)都需要吸入氧氣,少數(shù)生物如乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌的生活不需要氧氣,進(jìn)行無氧呼吸。,,3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的排出廢物的方式多樣,如人可以通過排尿、呼出氣體和排汗等方式排出體內(nèi)廢物,植物通過落葉和通過氣孔排出二氧化碳等途徑排出體內(nèi)廢物。4.生物能對(duì)作出反應(yīng)（又稱）例如,含羞草受到碰觸時(shí)葉片會(huì)合攏,獵豹追捕羚羊。反射是應(yīng)激性的一種表現(xiàn),但只有高等動(dòng)物和人類才具有,因?yàn)榉瓷涫峭ㄟ^神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種刺激作出的反應(yīng)。例如,望梅止渴、馬戲團(tuán)的猴子做算術(shù)等。5.生物能和生物的生長(zhǎng)是指生物體能夠由小長(zhǎng)大;生物的繁殖是指生物體能產(chǎn)生新的個(gè)體,繁殖后代的行為,可分為無性生殖和有性生殖。,廢物,外界刺激,應(yīng)激性,生長(zhǎng),繁殖,,【思維警示】能“生長(zhǎng)”和運(yùn)動(dòng)的物體不一定都是生物,如鐘乳石可以“生長(zhǎng)”,汽車、機(jī)器人可以運(yùn)動(dòng)。,,6.生物都有和的特性遺傳指生物體間的相似性,如種瓜得瓜,種豆得豆;變異指生物體親子間和間的差異,如一母生九子,連母十個(gè)樣。7.除病毒外,生物都是由構(gòu)成的是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。,遺傳,變異,親子,子代個(gè)體,細(xì)胞,,【點(diǎn)撥】區(qū)分生物與非生物的方法①根本區(qū)別:生物具有生命現(xiàn)象。②區(qū)分依據(jù):判斷某一物體是否屬于生物,應(yīng)看其是否具有生物的基本特征。判斷時(shí)要從生物的各個(gè)方面來全面把握,僅具備一兩個(gè)特征的不一定是生物。,細(xì)胞,,①生物都能進(jìn)行光合作用。（）②生物的呼吸都需要氧氣。（）③生物都由細(xì)胞構(gòu)成。（）④生物都能繁殖。（）⑤珊瑚蟲是生物,珊瑚不是生物。（）,甄別判斷,,【答案】①②③④√⑤√,考點(diǎn)二科學(xué)探究的方法,1.觀察法（1）觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。（2）觀察要有明確的,觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是,并及時(shí)記錄下來。（3）觀察工具:肉眼、放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等。,,,,,,,目的,,2.調(diào)查法（1）調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大,不可能逐一調(diào)查時(shí),就要選取調(diào)查對(duì)象作為樣本——調(diào)查。（2）對(duì)調(diào)查的生物進(jìn)行分類:①按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分:植物、動(dòng)物和其他生物。②按生活環(huán)境分:。③按用途分:作物、家禽、家畜、寵物等。,,,,,,,一部分,,抽樣,陸生生物和水生生物,,3.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)科學(xué)探究一般包括六大基本環(huán)節(jié):→→→→________→。,提出問題,作出假設(shè),制訂計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論,,【點(diǎn)撥】科學(xué)探究方法的選擇認(rèn)知生物的形態(tài)、行為的方法主要是觀察法,要求觀察者對(duì)生物不施加任何影響,真實(shí)觀察并記錄;認(rèn)知生物的結(jié)構(gòu)、生理的方法主要是實(shí)驗(yàn)法;認(rèn)知生物的種類、生存環(huán)境等主要采用調(diào)查法;認(rèn)知未知且周圍不存在的生物的方法主要是文獻(xiàn)法。,表達(dá)與交流,考點(diǎn)三生物與環(huán)境的關(guān)系,1.環(huán)境影響生物（1）生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間,還包括存在于它周圍的各種影響因素,即,它包括非生物因素和生物因素,其中非生物因素包括等;生物與生物之間的關(guān)系最常見的有、、和等。,,,,,,,生態(tài)因素,,光、溫度、水、土壤,捕食,競(jìng)爭(zhēng),合作,寄生,（2）非生物因素對(duì)生物的影響:,,光,溫度,空氣,,①“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,導(dǎo)致此現(xiàn)象的主要非生物因素是海拔。（）②“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,導(dǎo)致此現(xiàn)象的主要非生物因素是陽光。（）,甄別判斷,,【答案】①②√,（3）生物因素中的捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系、合作關(guān)系。①:是指一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象,如獵豹與羚羊。②:是指兩種生物生活在一起,相互爭(zhēng)奪資源、空間和配偶等,如雜草與水稻。③:是指兩種生物生存在一起,相互依賴,彼此有利,離開后一方或雙方都難以生存的現(xiàn)象,如豆科植物與根瘤菌。④:是指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,并從這種生物的體內(nèi)或體表攝取營(yíng)養(yǎng)來維持生存的現(xiàn)象,如噬菌體與細(xì)菌、蛔蟲與人。⑤合作:是指同種或不同種生物共同生活在一起,彼此互為有利的生活關(guān)系。兩者分開后仍能獨(dú)立生活,如寄居蟹和海葵。,,,,,,,捕食,,競(jìng)爭(zhēng),共生,寄生,【點(diǎn)撥】①合作與共生的區(qū)別:共生是指相互依存,彼此有利。如果分開,則雙方或一方不能獨(dú)立生存,呈“同生共死”變化。合作關(guān)系中,雙方只是通過合作謀取最大利益,不會(huì)“同生共死”。②生物與生物的關(guān)系曲線圖:圖甲表示捕食關(guān)系,呈現(xiàn)“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步變化。圖乙表示競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化。圖丙表示寄生關(guān)系,對(duì)寄主有害,對(duì)寄生物有利。圖丁表示共生關(guān)系,呈現(xiàn)“同生共死”的同步性變化,曲線呈“同升同降”特點(diǎn)。,,,,,圖1-1,2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響（1）在自然界中,生物受到很多生態(tài)因素的影響,因此生物必須環(huán)境才能生存下去。每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式,這是的結(jié)果。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也和改變著環(huán)境。,,,,,,,適應(yīng),影響,自然選擇,,（2）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的,只是在一定程度上的適應(yīng),并不是絕對(duì)的、完全的適應(yīng),更不是永久性的適應(yīng),即每種生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境,而不是適應(yīng)所有的環(huán)境。例如,北極的雪兔在冬季到來時(shí)換上白毛,以適應(yīng)雪地環(huán)境,但如果降雪較遲,這樣的體色反而易被敵害發(fā)現(xiàn)。,,,,,,,,,【點(diǎn)撥】生物與環(huán)境關(guān)系的判斷①生物影響環(huán)境還是環(huán)境影響生物,我們可以將題干用“因?yàn)椤浴眮碓炀?就可以準(zhǔn)確地判定是誰影響了誰。②因?yàn)榄h(huán)境因素的影響,使得生物產(chǎn)生了變化——環(huán)境影響生物;因?yàn)樯锏哪承┗顒?dòng),使得周圍環(huán)境發(fā)生了變化——生物影響環(huán)境;生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或生活方式上與生存環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象——生物適應(yīng)環(huán)境。,【規(guī)律強(qiáng)化】生物與環(huán)境的關(guān)系,,,,,圖1-2,,①生物的生活環(huán)境僅僅是指生物的生存空間。（）②影響生物生活和分布的非生物因素只有陽光、溫度和水。（）③生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。（）④同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（）⑤“春江水暖鴨先知”體現(xiàn)了水分對(duì)生物的影響。（）⑥“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。（）,甄別判斷,,【答案】①②③√④⑤⑥√,,|實(shí)驗(yàn)梳理|探究光對(duì)鼠婦生活的影響,1.提出問題:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?2.作出假設(shè):。3.制訂計(jì)劃（1）設(shè)計(jì)思路:要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力,關(guān)鍵是要設(shè)置實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境,各放入等量的鼠婦若干只,過一段時(shí)間后,看哪邊的鼠婦多。①對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都的實(shí)驗(yàn)。②對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,組是指能反映實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、需要研究的、接受?shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。組是不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。③實(shí)驗(yàn)中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)的。本實(shí)驗(yàn)中的變量是,給鼠婦提供了明亮和陰暗兩種環(huán)境,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。,光對(duì)鼠婦的生活有影響,對(duì)照,相同,實(shí)驗(yàn),對(duì)照,變量,光,（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循原則:①對(duì)照原則:要有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。②單一變量原則:在一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,只有一個(gè)條件不同,其他條件必須都相同。確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化只與所探究的變量有關(guān),而與其他無關(guān)。③等量原則:是指實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他無關(guān)變量要全部相同,以消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。④可重復(fù)性原則:在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。,,,,,,,,（3）實(shí)驗(yàn)裝置:,,,,,,,,圖1-3,（4）方法步驟:①以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在兩側(cè)各放入5只鼠婦。靜置2分鐘。②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。,,,,,【點(diǎn)撥】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般步驟第一步:將實(shí)驗(yàn)材料平均分組編號(hào),設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量不能太少,可避免偶然性,減小誤差。第二步:確定并描述控制變量的方法,必須遵循對(duì)照原則和單一變量原則。變量的確定可以從探究的目的、問題、假設(shè)中分析。第三步:確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行的其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí),減小實(shí)驗(yàn)誤差,要考慮設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。對(duì)其結(jié)果分析應(yīng)計(jì)算平均值。,4.實(shí)施計(jì)劃:仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄。5.得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。,,,,,,,,,【點(diǎn)撥】得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法①如果實(shí)驗(yàn)有探究的問題或作出假設(shè),結(jié)論是根據(jù)結(jié)果對(duì)假設(shè)或問題作出的肯定或否定的回答。②如果只有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果,則根據(jù)下列步驟得出結(jié)論:第一步:找變量;第二步:找實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;第三步:找變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的關(guān)系（促進(jìn)、抑制、有影響、有關(guān)等）。,6.表達(dá)和交流:計(jì)算全班各組第10次數(shù)據(jù)的值,其目的是為了減小。,,,,,,,平均,誤差,,注意事項(xiàng)①要用10只鼠婦而不是一只鼠婦的原因是增加實(shí)驗(yàn)的可靠性,排除偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。②靜置2分鐘的原因是讓鼠婦適應(yīng)環(huán)境,減少鼠婦受到驚嚇等因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。③取明亮處與陰暗處鼠婦數(shù)量的平均值的原因是減小誤差。,[2017邵陽]鼠婦,又稱潮蟲,它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、黑紙板等實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究光照是否影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè):。（2）實(shí)驗(yàn)步驟:①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土,左半側(cè)蓋上黑紙板,右半側(cè),并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時(shí)間后觀察,并做好記錄。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回。（4）該實(shí)驗(yàn)的變量是。,,典例分析,【答案】（1）光照影響鼠婦的分布（2）①不蓋②鼠婦的分布情況（3）自然環(huán)境（4）光照,,,,,,,,探究一生物的基本特征,,,,,,,,例1[2018濱州]下列哪項(xiàng)行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（）A.燕子育雛B.子女與父母不同C.種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗D.小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離,,【答案】D,探究二生物與環(huán)境的關(guān)系,,,,,,,,例2[2018蕪湖]下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例的是（）A.夏天的大樹下比較涼快B.綠色植物能夠更新空氣C.仙人掌的葉變成了刺狀D.蚯蚓能疏松土壤,,【答案】C,,,,,,,,【變式2】[2018揚(yáng)州]下列敘述中不屬于生物能夠影響環(huán)境的實(shí)例是（）A.仙人掌的葉變成刺B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力C.“三北”防護(hù)林能防風(fēng)固沙D.西雙版納原始森林茂密,氣候濕潤(rùn)多雨,,【答案】A,探究三探究非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響,,,,,,,,例3[2017樂山]鼠婦俗稱潮蟲,喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。當(dāng)你翻動(dòng)花園或庭院中的花盆、磚塊或石頭時(shí)常常會(huì)看到它們。擬探究濕度對(duì)鼠婦分布的影響,請(qǐng)回答下列問題:（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè):濕度是影響鼠婦分布的環(huán)境因素。作出此假設(shè)的依據(jù)是。（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是,如何保證鼠婦的分布只是由實(shí)驗(yàn)探究的變量引起的?。（3）實(shí)驗(yàn)開始后,每隔1分鐘觀察、記錄一次鼠婦分布的情況,預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。（4）某班共有學(xué)生50人,每人都只用1只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總,以此為依據(jù)得出的結(jié)論是否客觀、正確?。,,【答案】（1）鼠婦喜歡生活在潮濕的地方（2）濕度其他環(huán)境條件相同且適宜（3）鼠的更多分布在潮濕環(huán)境（4）是,