高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題七 圖文轉(zhuǎn)換課件.ppt

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專題七圖文轉(zhuǎn)換,微課堂一刻鐘考綱解讀一、考綱展示圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫(huà)、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述?！犊荚嚧缶V》雖然沒(méi)有明確給出圖文轉(zhuǎn)換題目的樣式和要求，但我們通過(guò)近年高考題目分析，可以看出這類題目和《考試大綱》中要求的擴(kuò)展、壓縮，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體緊密相連，是對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合考查。,二、命題特點(diǎn)1.重點(diǎn)明確圖文轉(zhuǎn)換，在讀圖時(shí)代，專家尤其看好，呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。18套試卷中，有11套試卷涉及，約占60%。新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ、廣東卷、天津卷、大綱全國(guó)卷、安徽卷和江蘇卷等都做了創(chuàng)新嘗試。題型主要有兩類：一是讀圖，一是看表。湖北省高考連續(xù)5年考查了圖文轉(zhuǎn)換。,2.選材貼近現(xiàn)實(shí)生活近幾年圖文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及官僚作風(fēng)、旅游、農(nóng)民工及留守兒童、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、保護(hù)野生動(dòng)物等生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也出現(xiàn)了體現(xiàn)親情、歌頌親情的人文色彩濃厚的素材。由此可見(jiàn)，走向生活，體現(xiàn)實(shí)用性、人文性、情趣性的趨勢(shì)較為明顯。,五年高考1.(2014新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。答：__________________________________________________________________________________________,答案示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日記記錄考察情況。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架構(gòu)思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語(yǔ)段中；三是注意準(zhǔn)確、連貫的要求。,2.(2013課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。答：__________________________________________________________________________________________,答案示例：(1)構(gòu)圖要素：“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”的圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。(2)寓意：圖形中心的組合象征人類賴以生存的環(huán)境，周圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，象征公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)起手來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。,解析解答“圖文轉(zhuǎn)換題”，要細(xì)心觀察，圖中的任何形體都是“要素”，都不可放過(guò)，如本圖中的山、水、太陽(yáng)、十環(huán)等；二是要有序地呈現(xiàn)出來(lái)，本圖可以按“由內(nèi)而外”的順序來(lái)說(shuō)明。解讀寓意，一要注意同音相關(guān)，如“圓環(huán)”與“環(huán)境”；二要會(huì)聯(lián)想，如由圖中的“青山”“綠水”想到人們的生活環(huán)境等。,3.(2013天津)欣賞漫畫(huà)《玩大了》，按要求作答。,(1)任選一條魚(yú)，替它寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。答：__________________________________________________________________________________________(2)用一句話說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意。答：__________________________________________________________________________________________,答案(1)示例：早知道玩蹺蹺板能玩死，我就和它玩游泳比賽了。(2)示例：凡事要謹(jǐn)慎，一不小心就會(huì)釀成大禍。解析(1)先觀察畫(huà)面內(nèi)容，畫(huà)面上有一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里面有一條魚(yú)坐在蹺蹺板上，另一條魚(yú)在魚(yú)缸外面的地上躺著。想象內(nèi)心獨(dú)白要合理。魚(yú)缸里的那條魚(yú)可能是慶幸自己沒(méi)“飛”出去，或羨慕外面那條魚(yú)多么自由；外面的那條魚(yú)會(huì)后悔自己的出格舉動(dòng)，害了自己。(2)魚(yú)兒如果在魚(yú)缸里就不會(huì)有性命之憂，如果玩蹺蹺板把握好度，也不會(huì)有危險(xiǎn)。由此可以概括寓意：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓(或：沒(méi)有絕對(duì)的自由)。,4.(2013湖北)請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫(huà)，圍繞“盼”描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。答：_____________________________________________________________________________________________________,答案示例：夕陽(yáng)西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來(lái)的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。解析做題時(shí)要注意，豐子愷的畫(huà)多是表現(xiàn)解放前人物的生活情景的，從畫(huà)中人物的外貌和服飾就可以看出。奶奶手中牽著的可能是她的孫子，孩子走路像在跳舞，他們來(lái)到巷口，張望什么呢？根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行合理想象，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。,5.(2011湖北)分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；②結(jié)論和原因均不超過(guò)25字。,(1)結(jié)論：_______________________________________。(2)原因：_______________________________________。,答案(1)結(jié)論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，成為出行首選。(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。,解析此題考查讀圖能力。讀圖時(shí)要全面理解圖形的各個(gè)組成部分的含義，包括圖形名稱、圖例、標(biāo)注、數(shù)值等；具體到此圖，還要重點(diǎn)分析宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后公路、鐵路、民航客運(yùn)量的變化情況并推測(cè)其原因。然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。,最美語(yǔ)文無(wú)字家書(shū)古時(shí)，有一人在外謀生，托同鄉(xiāng)帶了一封信和一包銀子給妻子。那同鄉(xiāng)悄悄打開(kāi)信，看到里面只有一幅畫(huà)，畫(huà)面上有一棵樹(shù)，樹(shù)上有8只八哥，4只斑鳩，沒(méi)有寫(xiě)多少銀子。,這位同鄉(xiāng)就此產(chǎn)生了邪念，將銀子偷偷扣了一半。朋友的妻子見(jiàn)到信后，說(shuō)道：“咱們辦事一定要誠(chéng)實(shí)??！我丈夫托您帶給我100兩銀子，您為什么只有50兩了？”原來(lái)，妻子是從那幅畫(huà)中得知銀兩的多少，8只八哥即八八六十四，4只斑鳩即四九三十六，相加正好為100。,合作探究課時(shí)“圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換”題型特點(diǎn)及解題攻略題點(diǎn)聚焦考點(diǎn)一：圖文轉(zhuǎn)換所謂“圖畫(huà)”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。漫畫(huà)、徽標(biāo)、圖片、標(biāo)識(shí)等都屬于圖畫(huà)。漫畫(huà)、徽標(biāo)、圖片(含攝影作品)是常見(jiàn)的考查形式。,(一)漫畫(huà)、圖片(攝影作品)→文字轉(zhuǎn)換所謂“漫畫(huà)”，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。它一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫(huà)一般由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成。,這里的圖片主要是指“攝影作品”或“剪紙作品”等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。命題一般從以下幾個(gè)角度入手：類型A：描述畫(huà)面型,例1(2014山東)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80字。答：_________________________________________________________________________________________,【解析】要想準(zhǔn)確地描寫(xiě)畫(huà)面，首先要仔細(xì)觀察畫(huà)面，準(zhǔn)確把握畫(huà)面的構(gòu)成要素以及人和物的關(guān)系與情態(tài)；要想生動(dòng)地描寫(xiě)畫(huà)面，需要基于對(duì)畫(huà)面的觀察，進(jìn)行合理的想象，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。具體解題時(shí)，首先觀察圖片中的人、景、物等，把握這些事物的個(gè)性特點(diǎn)。這幅圖片中，孩子十分快樂(lè)，在和小兔子玩耍。然后，按照要求行文。比如修辭手法方面，若使用比喻的修辭手法，可以用比喻句描述孩子的笑臉或者小兔子的情態(tài)；若使用比擬(分為擬人和擬物，是指借,助豐富的想象，把物比作人，或把人比作物，或把甲物比作乙物的修辭方式)的修辭手法，可以用擬人化的語(yǔ)句描繪小兔子的情態(tài)等?！敬鸢浮渴纠何L(fēng)撫摸孩子的面龐，陽(yáng)光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處的樹(shù)木閃著翠綠的光芒。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂(lè)地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖接觸它那毛茸茸的嘴巴。,方法點(diǎn)撥明確描述順序，把握畫(huà)面特征解答描述畫(huà)面型題目，要注重三個(gè)方面：(1)觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素，如人、事、景、物等，并分析人與物的關(guān)系和情態(tài)。比如例1，孩子和小兔子之間的關(guān)系和情態(tài)是描述畫(huà)面的關(guān)鍵。,(2)確定合適的描述順序。畫(huà)面內(nèi)容有著其本來(lái)的順序，有的是從左到右或反之，有的是從上到下或反之，有的是從內(nèi)到外或反之。描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，要把握畫(huà)面本身的順序。比如例1，可以先描寫(xiě)孩子和小兔子玩耍的情態(tài)，再描寫(xiě)其所處環(huán)境；也可以先描寫(xiě)環(huán)境，然后再描寫(xiě)孩子和小兔子的情態(tài)。(3)緊扣題干的具體要求，組織答案。比如例1要求使用比喻或比擬的修辭手法等。,課堂訓(xùn)練1.根據(jù)下列要求為這幅漫畫(huà)寫(xiě)一段文字。要求：①概括說(shuō)明畫(huà)面主要內(nèi)容。②點(diǎn)明漫畫(huà)寓意。③60-80字。答：__________________________________________________________________________________________,答案示例1：畫(huà)面上有三個(gè)部分：一只垃圾桶、一個(gè)唱著“學(xué)習(xí)雷鋒”歌曲而亂扔垃圾的學(xué)生，一個(gè)正打掃衛(wèi)生的女環(huán)衛(wèi)工。漫畫(huà)諷刺了把學(xué)雷鋒只停留在口頭而不付諸行為的社會(huì)現(xiàn)象。示例2：環(huán)衛(wèi)工正滿頭大汗地打掃衛(wèi)生，一個(gè)學(xué)生唱著“學(xué)習(xí)雷峰”的歌曲經(jīng)過(guò)果殼箱，卻將香蕉皮扔向環(huán)衛(wèi)工。諷刺了學(xué)雷鋒只重形式而不付諸行為的個(gè)別青少年。,類型B：揭示寓意型例2(2009山東)請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過(guò)55字。答：_________________________________________________________________________________________,【解析】此題考查賞析漫畫(huà)類作品的內(nèi)涵的能力。解答的關(guān)鍵是看懂畫(huà)面，深入理解其中所蘊(yùn)含的寓意?！敬鸢浮渴纠寒?huà)面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。,方法點(diǎn)撥把握變形事物，揭示畫(huà)面寓意解答此類題目，注意三個(gè)思考角度：(1)分析變形的人、物、景。觀察漫畫(huà)，找到變形的事物，分析變形點(diǎn)在哪里。比如例2，變形之處是幾滴水呈“SOS”狀。,(2)分析變形事物體現(xiàn)的意義?！癝OS”是遇難時(shí)發(fā)出的一種求救信號(hào)，說(shuō)明水在向人類呼救。(3)聯(lián)系人、生活、社會(huì)。漫畫(huà)體現(xiàn)的意義一定與人生活的社會(huì)相關(guān)聯(lián)，要把握漫畫(huà)的寓意，就要把握漫畫(huà)的內(nèi)容體現(xiàn)的人生、社會(huì)意義。如例2要思考人與水資源的關(guān)系。,課堂訓(xùn)練2.簡(jiǎn)要說(shuō)明下面漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30字之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。,(1)寓意：______________________________________(2)標(biāo)題：______________________________________,答案(1)諷刺社會(huì)上假公謀私的現(xiàn)象。(2)“如此劃船”“劃船者”等。解析做此類圖文題，要準(zhǔn)確概括出圖中各個(gè)細(xì)節(jié)，找出圖中不協(xié)調(diào)之處，加以合理想象。漫畫(huà)內(nèi)容：四人同劃一龍舟參加競(jìng)賽，第四個(gè)人卻拿著看似槳的漁網(wǎng)捕魚(yú)。,類型C：據(jù)圖仿寫(xiě)型例3(2015創(chuàng)新調(diào)研)閱讀下面的漫畫(huà)，仿照為漫畫(huà)《耗子偷油》題寫(xiě)的打油詩(shī)，為漫畫(huà)《小馬奔騰》擬寫(xiě)一首打油詩(shī)，表達(dá)對(duì)小馬驕傲思想的批評(píng)。讓我來(lái)值班，燈油馬上干。________何勞消防員，夜夜保平安。________,【解析】解題時(shí)，應(yīng)注意觀察漫畫(huà)的相關(guān)內(nèi)容，比如第一幅《耗子偷油》，可以聯(lián)想監(jiān)守自盜的問(wèn)題，再結(jié)合打油詩(shī)的內(nèi)容可以看出，這首打油詩(shī)諷刺了那些監(jiān)守自盜又津津樂(lè)道的人。同時(shí)，題干要求寫(xiě)一首諷刺小馬驕傲思想的打油詩(shī)?？梢月?lián)想小馬的驕傲想法。比如小馬認(rèn)為自己即使不通過(guò)鍛煉也能日行千里，成為千里馬；再如小馬認(rèn)為自己的路是自己走的，跟伯樂(lè)無(wú)關(guān)等。【答案】示例：小馬本領(lǐng)高，自在又逍遙。路是自個(gè)走，何用伯樂(lè)勞？,方法點(diǎn)撥細(xì)致觀察畫(huà)面，仔細(xì)品味例句解答據(jù)圖仿寫(xiě)型題目，要注重兩個(gè)方面：(1)認(rèn)真觀察圖畫(huà)，把握畫(huà)面體現(xiàn)的意義。對(duì)于漫畫(huà)，應(yīng)重視其想表達(dá)的某種情感，比如諷刺、批判、褒揚(yáng)等。如例3，應(yīng)表達(dá)對(duì)小馬驕傲思想的批評(píng)。,(2)品味例句特點(diǎn)，注重仿寫(xiě)質(zhì)量。據(jù)圖仿寫(xiě)題的最終目的是仿寫(xiě)，所以要把握例句的特點(diǎn)，比如使用的修辭手法、句式特點(diǎn)等。比如例3，示例是一首描述耗子偷油又沾沾自喜的打油詩(shī)，諷刺了那些監(jiān)守自盜又津津樂(lè)道的人。仿寫(xiě)時(shí)，以小馬為描述對(duì)象，要表達(dá)對(duì)小馬驕傲思想的批評(píng)，同時(shí)還要寫(xiě)成打油詩(shī)的形式。,課堂訓(xùn)練3.(2014湖北)下面四個(gè)字是由象形字“人”()變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。,答案示例：從：一人前行一人后后人跟隨前人走北：二人站立背靠背字義相背可意會(huì)解析本題考查仿寫(xiě)能力，涉及讀圖、文字會(huì)意等能力。先看圖，展開(kāi)想象，分析例句的特點(diǎn)，形義描述合理，要押韻，而且要把字義“跟隨”和“相背”用到句中。,類型D：據(jù)圖想象型例4(2014湖北)下邊的繪畫(huà)和書(shū)法作品，展現(xiàn)了畫(huà)家和書(shū)法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)；②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過(guò)60字。答：________________________________________________________________________________________,【解析】本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先要注意所寫(xiě)內(nèi)容是“用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個(gè)字，確定所寫(xiě)內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫(xiě)字?jǐn)?shù)不能超過(guò)60字。,【答案】示例一：奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。示例二：噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前。,方法點(diǎn)撥讀懂畫(huà)面內(nèi)涵，合理想象情境解答據(jù)圖想象型題目，要注意三個(gè)方面：(1)讀畫(huà)面，明白圖中有什么。理解畫(huà)面內(nèi)容，這是合理想象的基礎(chǔ)。比如例4，本題有兩幅圖，一幅是畫(huà)家筆下奔躍的駿馬，一幅是書(shū)法家筆下形神兼?zhèn)涞摹榜R”字。它們共同展示了奔馬的形象，結(jié)合這兩幅畫(huà)，發(fā)揮想象用文字來(lái)描寫(xiě)即可。,(2)合理想象，理解藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)。如例4，要準(zhǔn)確寫(xiě)出心中的奔馬形象，就要把握奔馬圖和奔馬書(shū)法體現(xiàn)的意義，比如龍馬精神、奮進(jìn)拼搏等。(3)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表述。寫(xiě)出的語(yǔ)言要得體，要符合題干的具體要求。比如例4，要用比喻、比擬兩種修辭手法。,課堂訓(xùn)練4.閱讀下面一幅圖畫(huà)，用詩(shī)或文的形式描繪你對(duì)圖畫(huà)的感悟。要求：①必須原創(chuàng)；②運(yùn)用比喻、對(duì)偶兩種修辭手法；③不超過(guò)60字。答：__________________________________________________________________________________________,答案示例：突然而來(lái)的雨，給孩子營(yíng)造出快樂(lè)的天堂，孩子頂著隨手找到的工具避雨，像兩棵樹(shù)苗沐浴在細(xì)雨中，似一對(duì)蘑菇生長(zhǎng)在土壤里。解析解題時(shí)，要注意觀察圖片中的人、物、景等，然后根據(jù)要求擬寫(xiě)語(yǔ)句。這幅圖表現(xiàn)的是兩個(gè)小孩子頂著籃子、簸籮等勞動(dòng)工具避雨的景象，兩個(gè)人的身份未必非要弄清楚，可以理解為兄妹，也可以理解為同學(xué)等。使用比喻的修辭手法時(shí)，可以用比喻句描繪兩個(gè)孩子頂著東西的樣子；使用對(duì)偶的修辭手法時(shí)，可以分別寫(xiě)兩個(gè)人或者合寫(xiě)兩個(gè)人，寫(xiě)出他們的不同狀態(tài)等。,(二)徽標(biāo)→文字轉(zhuǎn)換徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。,例5(2013課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。答：__________________________________________________________________________________________________________________________,【解析】本題考查考生徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換的能力。這個(gè)節(jié)水標(biāo)志圖比較簡(jiǎn)單，由三部分組成：圓形、手掌和水滴?？蓮膱A形、手掌托著水滴入手進(jìn)行分析，關(guān)鍵是要和“節(jié)水”聯(lián)系在一起。具體說(shuō)來(lái)，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志的留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從自身做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。,【答案】示例：圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。,方法點(diǎn)撥徽標(biāo)——文字轉(zhuǎn)換應(yīng)注意(1)宏觀把握徽標(biāo)(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等。(2)說(shuō)明(介紹)畫(huà)面要分清說(shuō)明順序，一般包括時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。(3)注意由表及里分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。,(4)一般采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言作答，總之要根據(jù)要求回答。(5)要認(rèn)真觀察圖片組成部分，避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容。,課堂訓(xùn)練5.下面是中國(guó)一汽的車標(biāo)(底色為藍(lán))，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70字。答：__________________________________________________________________________________________,答案圖標(biāo)由“1”“汽”和橢圓組成?！?”意為中國(guó)一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字構(gòu)成展翅的鷹形，寓意中國(guó)一汽鷹擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。(其他答案，言之有理也可)解析從題干的說(shuō)明文字看，這個(gè)徽標(biāo)是中國(guó)一汽的車標(biāo)，由此，我們就能讀出徽標(biāo)中橢圓內(nèi)的圖案正是由“1”和“汽”組成的。題干特別指出底色為藍(lán)，“藍(lán)”即藍(lán)天之“藍(lán)”，由此我們可以聯(lián)想藍(lán)天下的事物，看“1”“汽”組成的圖案，又恰好像一只飛翔的雄鷹。根據(jù)這樣的分析，車標(biāo)的構(gòu)圖要素和寓意就非常明確了。,考點(diǎn)二：表文轉(zhuǎn)換所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。類型A：柱狀圖表此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖呈現(xiàn)出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來(lái)向讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真弄清題目要求，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握規(guī)律，解決問(wèn)題。,例6(2014全國(guó)大綱)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。答：__________________________________________________________________________________________,【解析】解答柱形圖類圖文轉(zhuǎn)換題，應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是坐標(biāo)軸代表的內(nèi)容，一是柱形體現(xiàn)的數(shù)據(jù)。這是一幅全國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的柱形圖。橫坐標(biāo)是年份，縱坐標(biāo)是支出的錢(qián)數(shù)，柱形代表的是每年城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出。擬寫(xiě)結(jié)論時(shí)，要關(guān)注兩組數(shù)據(jù)：一是城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的發(fā)展趨勢(shì)，一是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民在人均文化消費(fèi)支出上的差距。按照年代發(fā)展來(lái)看，城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出都在增長(zhǎng)；但對(duì)比每年的柱形圖的差值可以發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)在這個(gè)方面的支出差距很大，并且差距越來(lái)越大。,【答案】示例：圖表顯示，2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民人均文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。,類型B：表格閱讀概括題此類題將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)也是有規(guī)律排列的，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)。,調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中__①__。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中__②__；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，__③__。①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________,【解析】解答表格類圖文轉(zhuǎn)換題，應(yīng)注重對(duì)表格各項(xiàng)內(nèi)容的分析和理解，比如對(duì)表頭涉及內(nèi)容的把握，對(duì)具體數(shù)字差值(或比值)的把握等。這道題，是要求把對(duì)表格的理解內(nèi)容填入給出的具體語(yǔ)境中。第一個(gè)空格，前后文的主要內(nèi)容是學(xué)生、市民對(duì)是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度；從表格的內(nèi)容看，學(xué)生、市民對(duì)于這個(gè)問(wèn)題表示“希望”(包括“非常希望”)的分別占了87.87％、71.42％，由此可以看出他們大多數(shù)都希望開(kāi)設(shè)。第二個(gè)空格，要求填寫(xiě)學(xué)生與市民在禮,儀教育承擔(dān)者問(wèn)題上的看法；從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。第三個(gè)空格，要求填寫(xiě)學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的需求的差異，可以從第一個(gè)表格中“不希望”和“無(wú)所謂”體現(xiàn)的具體數(shù)據(jù)分析，可以看出學(xué)生比市民更希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程?！敬鸢浮竣俣鄶?shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈,類型C：餅狀圖表這類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了。,例8(2011重慶)下列圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。,(1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字)答：_________________________________________(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字)答：①社會(huì)：__________________________________②學(xué)校：______________________________________,【解析】解答第(1)題時(shí)，必須認(rèn)真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助于準(zhǔn)確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。解答第(2)題時(shí)，要在理解圖表的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行作答，需要注意字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮?1)寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂。(2)略。,類型D：曲線圖表這類題以模擬兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸間的變化反映某種情況。例9下面的曲線圖是某地一年中西紅柿、土豆、大白菜價(jià)格走勢(shì)圖，請(qǐng)寫(xiě)出這三種蔬菜的價(jià)格與時(shí)間的關(guān)系，并分析出現(xiàn)這種情況的大致原因。,答：________________________________________________________________________________________,【解析】作答時(shí)，要注重分析三條曲線最高點(diǎn)和最低點(diǎn)在時(shí)間上的相同之處，然后分析價(jià)格高低與蔬菜產(chǎn)量之間的關(guān)系等。比如6月份時(shí)，三種蔬菜的價(jià)格最低，因?yàn)榇藭r(shí)是這三種蔬菜大量上市階段；4月份時(shí)，三種蔬菜的價(jià)格全年最高，這是因?yàn)榇藭r(shí)這些蔬菜的產(chǎn)量較低?！敬鸢浮渴纠孩偃愂卟说淖罡邇r(jià)格出現(xiàn)在4月份，最低價(jià)格出現(xiàn)在6月份。②4月，三類蔬菜產(chǎn)量走低，價(jià)格有所抬高；6月是三類蔬菜大量上市之時(shí)，價(jià)格下降。,類型E：結(jié)構(gòu)圖表此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。例10(2014新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。,答：________________________________________________________________________________________,【解析】按照?qǐng)D示組織答案，按照由總到分的順序敘述，先指出這一次春游活動(dòng)分5組，然后明確小組內(nèi)的任務(wù)和要求，最后講各組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比的項(xiàng)目與開(kāi)展的活動(dòng)。注意語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確連貫，不要超過(guò)75個(gè)字?！敬鸢浮渴纠罕敬未河稳喾譃?個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。,方法點(diǎn)撥1.讀懂圖表(1)注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。對(duì)于表格，考生要兼顧表格中的比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等相關(guān)要素；對(duì)于坐標(biāo)曲線圖，考生要抓住曲線變化的規(guī)律；對(duì)于柱狀、餅式圖，考生要抓住各要素的比例分配及變化情況；對(duì)于生產(chǎn)流程圖，考生要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。,(2)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處。要綜合分析三個(gè)角度，即橫向角度、縱向角度、斜向角度的數(shù)據(jù)(主要是數(shù)據(jù)變化)。(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。,2.明確要求(1)明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題，如上面例8的第①問(wèn)屬于文字轉(zhuǎn)換題。(2)明確表述對(duì)象。(3)明確修辭要求及字?jǐn)?shù)要求。3.組織答案(1)表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。(2)文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息。,(3)作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。(4)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”“與同期相比，增長(zhǎng)……”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”“近一半(50％左右)”“大部分(比例在55％-70％)”“絕大多數(shù)(比例占70％以上)”“所有”“約幾成”等詞語(yǔ)的選用。,4.檢查答案(1)信息是否多余或遺漏缺失。(2)信息推斷是否錯(cuò)誤。(3)答案是否存在語(yǔ)病。,課堂訓(xùn)練6.下面是重慶市2009-2013年城鄉(xiāng)居民人均純收入及增長(zhǎng)速度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。,(1)請(qǐng)以“重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入”為開(kāi)頭得出一條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)圖中具體數(shù)據(jù)，10-20字。重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入________________________________________________________________________(2)請(qǐng)運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句并以“重慶市農(nóng)村居民人均純收入”為開(kāi)頭，從另一角度得出一條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)圖中具體數(shù)據(jù)，20-30字。重慶市農(nóng)村居民人均純收入_________________________________________________________________________,答案(1)(重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入)持續(xù)增長(zhǎng)，增幅在2011年達(dá)到最高點(diǎn)后逐步放緩。(2)(重慶市農(nóng)村居民人均純收入)近四年增長(zhǎng)速度均高于城鎮(zhèn)居民，但與城鎮(zhèn)居民相比仍存在較大差距。,7.閱讀下面的“2014年廣州市農(nóng)民人均純收入結(jié)構(gòu)圖”和相關(guān)文字，請(qǐng)就廣州市農(nóng)民收入中的“工資性收入”“家庭經(jīng)營(yíng)純收入”兩個(gè)問(wèn)題寫(xiě)出結(jié)論。,調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州市農(nóng)民人均純收入的工資性收入比重由2007年的40％上升到2014年的62.61%，家庭經(jīng)營(yíng)純收入由2007年的43.86%下降到2014年的23.06%。答：__________________________________________________________________________________________,答案示例：①工資性收入是農(nóng)民的主要收入，說(shuō)明他們大多脫離了土地，務(wù)工成為大多數(shù)農(nóng)民的選擇。②家庭經(jīng)營(yíng)純收入是農(nóng)民家庭收入中第二大部分，說(shuō)明家庭經(jīng)營(yíng)純收入是農(nóng)民較好的收入增長(zhǎng)點(diǎn)。,答案示例：①當(dāng)你開(kāi)始上坡時(shí)，每走一步，就會(huì)站得更高。③當(dāng)你返回平衡點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己站在最高處。解析解答該題時(shí)，要注重分析圖畫(huà)的內(nèi)容和已經(jīng)給出的圖畫(huà)的提示語(yǔ)等。題干中的第②幅圖，具有提示作用：一是這個(gè)小人已走過(guò)平衡點(diǎn)，一是圖畫(huà)下面已給出解說(shuō)文字。仿寫(xiě)時(shí)，要注重分析這兩個(gè)方面的內(nèi)容。比如第①幅圖，小人正從最低點(diǎn)朝平衡點(diǎn)走去。用語(yǔ)言描述這幅圖時(shí)，對(duì)小人的稱謂用“你”，這在第②幅圖下的文字里已經(jīng)出現(xiàn)；描述的角度是“往上”和“高”等。第③幅圖中，小人越過(guò)平衡點(diǎn)后又回到平衡點(diǎn)，仿寫(xiě)時(shí)可以從回到平衡點(diǎn)體現(xiàn)的意義的角度入手。,