2020版高中語文 第四單元 第7課《儒林外史》匡超人課件 新人教版選修《中國小說欣賞》.ppt

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第7課《儒林外史》——匡超人,第四單元從士林到官場,[學習重點]1.記：掌握本文的字音、字形、詞語及《儒林外史》中的名言警句。2.讀：品讀課文，分析作者是如何塑造匡超人這一人物形象的。3.練：學習運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。4.寫：運用細節(jié)描寫寫一個片段，刻畫一個人物形象。,,課前閱讀識記,拓展類文閱讀,課堂讀寫探究,,,內(nèi)容索引,課前閱讀識記,《儒林外史》中的名言警句1.清官難斷家務事。2.醫(yī)家有割股之心。3.三十年河東，三十年河西。4.天上神仙府，人間宰相家。5.讀書好，耕田好，學習便好；創(chuàng)業(yè)難，守城難，知難不難。6.以仁義服人，何人不服。7.三年清知府，十萬雪花銀。,一、誦記名言警句,1.作者簡介吳敬梓(1710—1754)，字敏軒，號文木老人，安徽全椒人，出身于官宦家庭。他的父親為人清正耿直，不以功名為重，對吳敬梓有著深刻影響，吳敬梓自幼聰穎異常，20歲時中秀才。父親死后，因其不善經(jīng)營，家產(chǎn)揮霍俱盡。后又屢試不第。33歲，他移家南京，開始了賣文生涯。36歲時，安徽巡撫薦以應博學鴻詞科，以病不赴。40歲后生活陷入窘境，靠友人接濟度日。由富轉(zhuǎn)貧的生活經(jīng)歷使其飽嘗世態(tài)炎涼，對現(xiàn)實有較清醒的認識。著有《儒林外史》和《文木山房集》等。,二、了解文學常識,2.相關(guān)鏈接《儒林外史》全書的故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教，批判因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風氣。選文中的匡超人在馬二先生的訓導下，逐漸熱衷功名，并且到京城攀高結(jié)貴，停妻再娶，作者通過一系列的人物活動，揭示了八股文、科舉制度是怎樣使一些樸實的年輕人逐漸墮落為追求名利的庸人，甚至變成了忘恩負義的無賴的，斗爭矛頭直指封建科舉制度和封建禮教。,《儒林外史》從第十五回“葬神仙馬秀才送喪思父母匡童生盡孝”開始，第十六回“大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士”，第十七回“匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩壇”，第十八回“約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三”，第十九回“匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍事”，加上節(jié)選的第二十回“匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關(guān)”，集中敘述了匡超人的生平行事。八股選家馬二先生為騙子洪憨仙送葬歸來，途中碰到匡超人。由此，故事轉(zhuǎn)到匡超人身上?？锍肆髀渌l(xiāng)，無以謀生，只能沿街拆字，馬二先生資助他盤纏回鄉(xiāng)，并教誨一番“文章舉業(yè)”“顯親揚名”的道理?；剜l(xiāng)之后，匡超人盡心侍奉父母，“早半日做生意，夜晚伴父親，念文章”。其孝心與苦讀精神感動了偶然經(jīng)過的,知縣，在他的提攜下，匡超人先后中了秀才和舉人。后來知縣被審，他惟恐禍及自己，在潘保正的幫助下，來到杭州。先與景蘭江、浦墨卿、趙雪齋等一幫所謂“名士”往來聚會，互相唱和。后碰到潘保正所推薦的潘三，得其照顧，頗賺了一些銀子，又在潘三的幫助下娶了妻。接下來就是節(jié)選部分。,第二十一回“冒姓字小子求名念親戚老夫臥病”，寫的是牛浦郎在庵里念詩，趁和尚下鄉(xiāng)念經(jīng)，偷看牛布衣詩稿，喜出望外，想在同姓“牛”字上做文章。于是請郭鐵筆刻了“牛浦之印”“布衣”陰陽二方圖章。卜老爹將外甥女嫁與牛浦郎。一日牛浦郎討賒賬路過庵前見幾匹馬在庵門口，便大著膽進去看，原是老和尚的學生做了京里九門提督，現(xiàn)齊大人請老和尚到報恩寺去做方丈。老和尚將庵中之事托于牛浦郎就走了。牛浦郎的祖父見店里生意一日不如一日，氣出病來，不久歸天，卜老爹幫辦了后事。牛浦郎從墳上回來，要棺材錢的，要布錢的都來了，只得把間半房子典給屯浮橋上抽閘板的閘牌子，小兩口兒搬到卜老爹家去住。,1.字正音準(1)單音字①可憎()②躊躇()③誥命()④盤桓(),三、夯實基礎知識,⑤裝奩()⑥衣衾()⑦裝殮()⑧戛然而止(),zēnɡ,chuch,ɡo,hun,lin,qīn,lin,ji,(2)多音字,①拗,,拗不過()拗斷(),③冠,,揣知()掙揣(),②揣,,衣冠人物()沐猴而冠(),④橫,,蠻橫()縱橫(),niǎo,chuǎichui,ɡuānɡun,hnɡhnɡ,(3)辨形組詞,①,,肄()肆(),③,,贅()驁(),②,,桿()竿(),④,,敝()蔽(),肄業(yè)酒肆,招贅桀驁不馴,旗桿立竿見影,凋敝蔽塞,2.涵詠詞義(1)詞義理解①肄業(yè)：________________________________________________________②無所不為：_______________________________③光天化日：_____________________④冠冕：__________________________________________,a.修業(yè)，學習(課程)。b.(學生)沒有達到畢業(yè)年限或程度而離校停學。,沒有什么不干的，指什么壞事都干。,大家看得很清楚的地方。,a.古代帝王、官員戴的帽子。b.冠冕堂皇，體面。,(2)近義詞辨析①刻不容緩迫在眉睫辨析這兩個成語都形容非常緊急。其中，“刻不容緩”側(cè)重于不容拖延，可用于形容客觀的形勢緊急，也可以形容主觀的要求迫切；而“迫在眉睫”側(cè)重于已在眼前，只能形容客觀的形勢緊迫。例句a.樓市提案各有各的理，多數(shù)認為抑制房價。b.東南沿海地區(qū)出現(xiàn)的“民工荒”現(xiàn)象，說明我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級已經(jīng)。,刻不容緩,迫在眉睫,②顧名思義望文生義辨析兩個成語都是連動結(jié)構(gòu)，但意義差別很大。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。后者有明顯的貶義色彩。例句a.桂花蟬，，想是香味如桂花，或因桂花開時乃有，未詳。b.這幾天“智運會”三個字頻繁地出現(xiàn)在媒體上，一些不明就里的人容易，把它和殘疾人聯(lián)系在一起。,顧名思義,望文生義,四、速讀感知課文,初讀課文，簡要復述故事情節(jié)。,答案文章節(jié)選部分主要寫了匡超人發(fā)跡(收到來信、參加科舉)、潘三遭禍(被抓)、探視刑房——匡超人騙妻進京、停妻娶妻——回鄉(xiāng)取結(jié)、厚葬妻子——拒探潘三、路遇牛布衣等情節(jié)。,答案,課堂讀寫探究,一、重點突破,1.課文節(jié)選部分中的匡超人，已經(jīng)由一個心地善良的青年墮落成無恥之徒，他的無恥行為是通過哪些具體事情反映出來的？表現(xiàn)了其怎樣的性格特點？閱讀課文后，完成下面的表格。,答案,不顧夫人肯否，執(zhí)意送她去鄉(xiāng)下,“這些事，也有兩件是我在里面的……如何了得”“你有所不知。……有甚么不快活？”,急功近利,答案,隱瞞婚史，與辛小姐再結(jié)夫妻,“戲文上說……這有何妨！”,敗德喪行,聞夫人之死，要母親、兄長爭名分,“他是個誥命夫人，到家請會畫的……不可自己倒了架子?！?寡廉鮮恥,答案,聞潘三入監(jiān)，怕承擔賞罰不明之虞，不去探望,“本該竟到監(jiān)里去看他一看……賞罰不明了。”,虛偽勢利，忘恩負義,誤用“先儒”，釀成笑話,“不瞞二位先生說……供著‘先儒匡子之神位’?！?無智無恥,2.結(jié)合課文談談作者塑造匡超人這一人物形象的社會意義。,答案本文通過描寫匡超人由一個純樸善良的農(nóng)家子弟，最終墮落為士林的丑惡之人，通過他吹牛撒謊、停妻再娶、賣友求榮、忘恩負義等一系列的言行展現(xiàn)，揭示了在科舉制度毒害之下人逐漸變?yōu)橐鹿谇莴F的社會現(xiàn)實?？锍说霓D(zhuǎn)變是科舉之毒的“巨大”作用。作者對匡超人這一人物形象的塑造，說明作者所處時代的儒林已經(jīng)是一個大染缸，匡超人變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果。這充分說明了匡超人這個人物在《儒林外史》中具有重要的典型意義。,答案,二、疑點探究,3.匡超人由善良變丑惡、由勤勉變迂腐的過程，責任到底在誰？,答案(示例)匡超人人物性格的形成、他的變質(zhì)，一方面是受社會環(huán)境的影響，另一方面又有其自身的因素。對“功名富貴”的追求是匡超人變質(zhì)的首要內(nèi)因。當盡孝與科舉功名的道路發(fā)生沖突時，匡超人選擇的是后者，利己原則，這是理解匡超人這個人物變質(zhì)的關(guān)鍵，也是這個典型人物的總特征。過人的精力、智力和外“乖”內(nèi)“韌”的性格是匡超人變質(zhì)的又一重要內(nèi)因。未發(fā)跡的他已初露勢利之心?？锍俗陨淼膬?nèi)因和外因交互作用，才形成匡超人這個典型人物。他的變質(zhì)墮落不僅是他個人的悲劇，而且更具有社會性和時代性。,答案,三、美點賞析——成功的細節(jié)描寫手法,4.課文的細節(jié)描寫非常成功，請舉例說明。,答案如：離別新婚妻子辛小姐時，匡超人“含著一包眼淚”，而聞結(jié)發(fā)妻子鄭氏死時，卻是“落下幾點淚來”，淋漓盡致地揭示了他的虛偽。再如：匡超人吹噓曾經(jīng)選過九十五種選本，風行海內(nèi)，連外國都有，北方五省讀書人都拜“先儒匡子之神位”，被當場揭露還嘴硬，對人物最富特征的細節(jié)進行了夸張描寫。,答案,四、隨堂寫練,5.本文中，墮落以前的匡超人，是一個比較淳樸善良的農(nóng)村青年，是一個真實可感的匡超人。他在外漂泊時內(nèi)心仍舊牽掛著父親；在兄長面前懂得謙卑；父親生病時他會悉心照顧。但是，他的人性逐漸被扭曲，人格逐漸蛻變。為了名利逼妻回鄉(xiāng)，為了前途忘恩負義，為了實現(xiàn)他自己心中的人生價值暴露了他的虛偽，為了達到自己的目的而喪失了自己的本性。你如何看待匡超人的這一轉(zhuǎn)變？請寫一個片段。300字左右。,答案,答案(示例)俗語云：近朱者赤，近墨者黑。這句話是千百代人經(jīng)驗積累的結(jié)果，并不是沒有道理的?；蛟S你會說什么“出淤泥而不染”，但那樣的概率極小，否則，孟母干嘛三遷家門？因為兩千年前，她老人家就明白“近墨者黑”的道理?？锍吮臼谴緲闵屏嫉那嗄?，但在社會這個染缸里逐漸墮落，成為一個忘恩負義的人。試想，如果他所處的社會環(huán)境充滿溫暖與和諧，個人能夠通過正常渠道獲得人生的成功，他的人性又怎會扭曲？電影《刑殺之法》中，臥底警員JOE，在與毒犯共居同處兩年后，徹底變成了認同黑道生存法則，不愿再做回警察的毒犯。由此可見，環(huán)境對一個人成長的重要性。為了青少年的健康成長，我們每個人都應該行動起來，創(chuàng)設良好的社會環(huán)境。,拓展類文閱讀,奇醫(yī)奇方張舟平先生姓宋名華，幼時聰慧過人，飽讀詩書。十歲便隨父習醫(yī)，深得祖上真?zhèn)鳎喑鲇谒{而勝于藍，年紀輕輕即成阿城名醫(yī)。宋先生的藥鋪開在阿城的東街上，號“一文堂”，意即有一文錢可求醫(yī)問藥，無一文錢也可求醫(yī)問藥。藥房門前大書一聯(lián)：但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。,宋先生懷有超絕的接骨醫(yī)術(shù)。無人就診時，他就在后院練手功。他將瓷碗砸成碎片和著膠泥裝在一條布袋里，雙手伸進去捏著，摸著，直到把碎瓷片捏成碗的全形。久之，那雙手就有了起死回生的神力。遇到腰酸腿痛的，只需他輕輕一捏，便立時見效；折胳膊斷腿兒的，一摸一捏也就接上了；有在別處斷骨沒有接好，到了宋先生手上，只見他冷觀一眼，然后一個箭步?jīng)_上前，朝那壞腿彎膊處猛地一推，一提，一拉，一捏，眨眼工夫，就給弄好了。,就這樣，宋先生每日坐診“一文堂”，求醫(yī)問藥者絡繹不絕。有時，也有人請他去出診。他從不要求來人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，嘚嘚嘚，灑一路清脆的蹄音，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。這年秋天，日本鬼子打進了阿城。原阿城駐防司令麻五搖身一變當了日本人的走狗，成了阿城第一號大漢奸。一天夜里，宋先生正襟危坐在八仙桌旁捧讀一本顏色發(fā)黃的線裝書，突然，寂靜的大街上傳來一條游狗狺狺的慘嗥，似遭受了什么重物的捶擊。接著一串噠噠的馬蹄聲響過來。隨后，就有人跳下馬，咚咚地砸門。,宋先生打開門，面前那人提著一盞馬燈，影影綽綽一身軍人打扮。軍人十分恭敬地問候宋先生。宋先生垂眼一瞅，知道來人是已投靠了日本人的麻五的副官。副官叫宋先生上馬。宋先生略一沉吟，說，是你家哪位姨太太不舒服嗎？副官說，是麻司令。他老人家今晚就寢前不知怎么回事癱軟不能站立了，有勞先生去看看。先生笑了，這就去嗎？副官一只手提著馬燈，一只手緊按著腰間盒子槍的槍套，語氣冷冷地，馬上去！宋先生掃了一眼副官，又微微一笑，說，好的。先生說著便去后院牽出了他的那頭小毛驢。另一個偽軍模樣的人走過來，欲扶宋先生。先生擺擺手，抓住鞍轡，腿一跨，很矯健地上了毛驢背。走吧，他說，走吧。,宋先生是在子夜時分走進麻五的駐地的。麻五在床上蛤蟆樣哼哼著，見了宋先生，一連聲說，先生救我，先生救我！這陣兒只覺著渾身酥軟，像沒有骨頭似的。說著就要往起爬，竟是動不了。宋先生乜一眼一攤稀泥樣的麻五，上前看了看病情，說麻司令病得不輕呢，我給你開幾劑方藥吃吃看。這里有兩樣藥引子，是萬萬不可少的，你要務必弄到，方能見效。說罷端坐到一張紫檀方桌前，鋪開紙張，揮筆就是一劑方藥。藥引子另紙附上，寫的是：石松籽五錢，夏枯草五錢。三天后，麻五的副官騎著馬又上“一文堂”來了。其時宋先生正在藥房配藥，見到麻五的副官，宋先生也沒放下手頭的活，只散淡地問一句，麻司令的病好些了嗎？,沒有。副官說，先生你開的藥劑好像療效甚微。藥理全對，怎能無效？這就奇了。宋先生放下手里的活，表情變得嚴肅起來，你家司令吃了枯草，可除草性；吃了松籽，當具松質(zhì)。怎會無效呢？副官一臉茫然。宋先生緩緩地說，麻司令他把藥引子吃到哪兒去了？當然是肚子里呀！副官覺得宋先生的話有些愚蠢。宋先生雙手一拍，難怪不管用，我是要他把藥引吃到心里去呀……副官莫名其妙地去回話了。當天，有人看見宋先生提著藥箱，騎著毛驢去城外出診了。,從那天起，阿城的人們再也沒見過宋先生。后來，有人傳說，宋先生明里是個坐堂的郎中，暗里卻在給城外賽虎嶺上的抗日游擊隊供應著緊缺藥品。傳說又說，麻五的副官那天回去將宋先生的話一五一十學說給麻五后，麻五當時臉上紅一陣白一陣，五官扭曲得極可怕。宋先生的那番話惹惱了麻五，他想暗害宋先生，但宋先生早已經(jīng)參加八路去了。傳說還說，宋先生當了八路，一身戎裝，一改書生派頭，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，帶領除奸隊干掉了狗漢奸麻五……抗戰(zhàn)勝利后，宋先生的名字和那張奇方流傳了下來，直到今天。,【點評】宋先生有五“奇”。一奇在醫(yī)術(shù)。阿城名醫(yī)，求醫(yī)問藥者絡繹不絕；接骨神技手到病除。二奇在醫(yī)德。有一文沒一文均看病給藥，不求利益；從不要求請他出診的人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。三奇在用藥。醫(yī)術(shù)高超，開出的藥卻無效，用開出的奇特藥引子諷刺棒喝漢奸。四奇在機智鎮(zhèn)定。麻五副官拿槍逼他出診，他不慌不懼；寫下諷刺挖苦麻五的藥方，從容端坐；副官質(zhì)問藥效，他從容對答。五奇在身份。表面上是名醫(yī)，實際上還可能有多種身份，充滿神秘感。,另外，小說用傳說交代宋先生醫(yī)術(shù)之外的另一個側(cè)面，進一步突出宋先生之“奇”。通過傳說，交代宋先生的身份、去向，使宋先生先前的所作所為都有了合理的解釋，情節(jié)發(fā)展更真實、可信，表現(xiàn)人們對宋先生的敬仰、贊美，也增強了小說的傳奇色彩，增強了可讀性。,