2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 播種友情教案2 魯教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 播種友情教案2 魯教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)的友情。 2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。 3、知識(shí)：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害；懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：友情的重要作用 2、教學(xué)難點(diǎn)：克服閉鎖心理 慎交朋友 三、學(xué)情分析與教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生情況分析：學(xué)生普遍渴求友情，希望與同學(xué)、朋友交往，交到更多的知心朋友，但七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分辨是非的能力還較弱，難以分清益友和損友，要真正做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友是有一定難度的。由于青春期生理、心理的急劇變化，學(xué)生也較容易產(chǎn)生不同程度的閉鎖心理。 2、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)過(guò)程 （一）溫情融入 多媒體播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 永遠(yuǎn)是朋友 千里難尋是朋友 朋友多了路好走 以誠(chéng)相見(jiàn)心誠(chéng)則靈 讓我們從此是朋友 千金難買(mǎi)是朋友 朋友多了春長(zhǎng)留 以心相許心靈相通 讓我們永遠(yuǎn)是朋友 結(jié)識(shí)新朋友 不忘老朋友 多少新朋友變成老朋友 天高地也厚 山高水長(zhǎng)流 愿我們到處都有好朋友 教師導(dǎo)語(yǔ)：人生路上有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，我們多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴，在成功的時(shí)候，與你分享歡樂(lè)；在悲傷的時(shí)候，為你分擔(dān)憂(yōu)愁。千金難買(mǎi)是朋友，我們?nèi)绾尾シN友情，獲得友誼呢？今天，我們就來(lái)探討這個(gè)充滿(mǎn)溫馨與和諧的話題——播種友情。 （二）深情回顧 教師調(diào)查：你有知心朋友嗎？（通過(guò)學(xué)生舉手回答，了解有知心朋友和沒(méi)有知心朋友的同學(xué)人數(shù)） 追問(wèn)沒(méi)有知心朋友的同學(xué)：你渴望有好朋友嗎？ 追問(wèn)有知心朋友的同學(xué)：你們渴望有更多的好朋友嗎？ 　　 學(xué)生回答：（略） 教師倡議：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶自己在學(xué)習(xí)、生活中曾得到過(guò)好朋友的哪些幫助？對(duì)你有什么影響? 學(xué)生暢談?dòng)亚閷?duì)自己和朋友的幫助，彼此共同進(jìn)步和提高的故事。 教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)：（略） 捕捉學(xué)生故事信息歸納在學(xué)習(xí)上友情的作用：友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。 依據(jù)學(xué)生故事信息釋疑：當(dāng)我們有了困難或取得了成績(jī)的時(shí)候真正的朋友會(huì)怎樣對(duì)待我們。 謝謝你的提醒 小葉是個(gè)眾人矚目的女孩，人長(zhǎng)的漂亮，成績(jī)也不錯(cuò)，還能歌善舞，是老師的寵兒。在學(xué)習(xí)《新自我　新認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，同桌蕓蕓給她指出，她最大的缺點(diǎn)是恃才傲物，并且有時(shí)言行有點(diǎn)夸張。小葉沒(méi)說(shuō)什么，可不悅的心情還是寫(xiě)在臉上。但是第二天，小葉就對(duì)蕓蕓說(shuō)：“我很感謝你的真誠(chéng)提醒，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)?！? 補(bǔ)充事例：《謝謝你的提醒》 　 教師啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)我們出現(xiàn)了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，真正的朋友會(huì)怎樣幫助我們？ 　　　 學(xué)生踴躍發(fā)言：（略）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 師生共同歸納：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，朋友會(huì)給我們熱情的鼓勵(lì)和幫助，使我們堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝困難和挫折；在取得成績(jī)和獲得成功的時(shí)候，朋友的逆耳良言， 又會(huì)使我們保持清醒的頭腦?？傊?，友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得了更多的幸福和歡樂(lè)。 （三）熱情幫助 教師過(guò)渡：擁有了友情，就擁有了人生的無(wú)價(jià)之寶。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情，可是友誼之花并非時(shí)時(shí)都綻放美麗。有些同學(xué)為此存在困惑、煩惱，在學(xué)校心理醫(yī)生那里我看到了這樣一封信。 展示課件：《楊小南的一封信》（交待為尊重同學(xué)該信的姓名為化名。） 張醫(yī)生： 你好！我是一名剛升入初中的學(xué)生。上小學(xué)時(shí)，一直事事順心。入中學(xué)以后，我以為可以繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)，但事與愿違。那些人做的工作，我都看不上，也不愿參加集體活動(dòng)。我把全部希望寄托在學(xué)習(xí)上，一定要爭(zhēng)第一，可是在強(qiáng)手如林的班級(jí)里，談何容易！上課時(shí)，也不愿舉手回答問(wèn)題了。在家里，有什么話也不愿和父母講，還把抽屜上了鎖。每天除了上學(xué)，大部分時(shí)間都獨(dú)自在家里看書(shū)，看電視。同學(xué)、朋友漸漸疏遠(yuǎn)了我，看到別人三三倆倆有說(shuō)有笑，就心煩，有時(shí)還懷疑他們是在笑我。我該怎樣走出孤獨(dú)呢？ 楊小南 教師詢(xún)問(wèn)：如果你是心理醫(yī)生，你覺(jué)得楊小南自身有何問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們幫楊小南想想辦法，怎樣才能改變目前這種狀況？ 組織學(xué)生6人一組組成專(zhuān)家會(huì)診小組，針對(duì)楊小南的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)家會(huì)診。為楊小南找到病因開(kāi)出處方，再由每組的一位代表反饋情況。 根據(jù)反饋情況匯總列出楊小南的病因及處方： 病因：適應(yīng)環(huán)境的能力較差，自我認(rèn)識(shí)、與同學(xué)交往出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生了閉鎖心理。 處方：克服閉鎖心理，敞開(kāi)自己的心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通交往；向老師和父母請(qǐng)教，尋求幫助；正確認(rèn)識(shí)自己；善于關(guān)心別人等。 教師投石激浪：你認(rèn)為閉鎖心理有什么表現(xiàn)和危害？你對(duì)這一心理現(xiàn)象還有什么看法？ 學(xué)生暢所欲言：（略） 教師承上啟下：有的同學(xué)沒(méi)有知心朋友，缺少與他人的溝通交流，就容易導(dǎo)致這種心理。下面就讓我們來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們是否存在閉鎖心理。 自己有下列現(xiàn)象嗎？如果有，請(qǐng)努力想辦法慢慢克服 原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言。 以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡結(jié)伴群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。 渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、櫥、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。 對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。 碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。 常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。 發(fā)動(dòng)學(xué)生自測(cè)、互測(cè)。 學(xué)生閱讀課本列舉的六種現(xiàn)象對(duì)照自己的言行： 教師提醒學(xué)生：青春期的閉鎖心理，是中學(xué)生從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，存在閉鎖心理的跡象也不必大驚小怪，但必須正確對(duì)待，不能任其發(fā)展。只要能敞開(kāi)自己的心扉，積極主動(dòng)地與他人溝通，就會(huì)擁有熱情、開(kāi)朗的性格。 （四）傾情感悟 在下列情況下，我的做法。 當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)： 當(dāng)遇到煩心事時(shí)： 當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí)： 當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)： 引導(dǎo)學(xué)生熟悉情景，感悟在現(xiàn)實(shí)生活中如何克服閉鎖心理，增進(jìn)與同學(xué)之間的相處與交往。 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生做法并引領(lǐng)歸納呈現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性品質(zhì)，讓學(xué)生每個(gè)人在小卡片上寫(xiě)下喜歡與哪種個(gè)性品質(zhì)的人交往? 快速收齊卡片瀏覽。 教師邊瀏覽邊總結(jié)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都希望和正直、誠(chéng)實(shí)、善良、助人、好學(xué)．．．．．．這樣的人交友，為什么呢？ 學(xué)生陳述理由。 王振明的故事 一次偶然的機(jī)會(huì)，王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一幫游手好閑的小青年，并與他們結(jié)為好朋友。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢(qián)；一起去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長(zhǎng)給的零用錢(qián)花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)的錢(qián)包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢(qián)財(cái)。在一次攔路搶劫時(shí)王振明被人當(dāng)場(chǎng)抓獲，扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊婪ㄊ艿搅藨?yīng)有的處罰。 教師揭示：有的同學(xué)卻交了這樣的朋友．．．．．． 展示課件：《王振明的故事》 學(xué)生分組探究：王振明走上違法道路的原因是什么？這一事例給我們什么啟示？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)：（略） 梳理學(xué)生感悟：“近朱者赤，近墨者黑”。一個(gè)人交什么樣的朋友，對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展有很大的影響。我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中，就應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。 教師點(diǎn)撥：但在現(xiàn)實(shí)生活中，益友、損友并沒(méi)有明確標(biāo)記，這就需要我們用一雙慧眼，去辨別社會(huì)生活中的是非良莠。 學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，區(qū)分益友、損友。 相關(guān)鏈接 益友是指正直、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)廣博的朋友，他們能幫助自己上進(jìn)。 在益友中，有一種朋友更為珍貴，那就是能夠直言不諱地指出對(duì)方錯(cuò)誤，并真誠(chéng)地幫助對(duì)方改正錯(cuò)誤的朋友，這叫作諍友。 損友是指品行不正、表里不一。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，這種人會(huì)給自己以消極影響，阻礙自己進(jìn)步。 （五）真情告白 教師激勵(lì)：同學(xué)們的真情故事令人感動(dòng)，同學(xué)們的真情互助溫暖人心，同學(xué)們的錦囊妙計(jì)令人欽佩，同學(xué)們交往能力、擇友觀念令我刮目相看．．．．．．總之老師的收獲特別大。通過(guò)本課的探討你有什么收獲?你對(duì)友情有什么新的認(rèn)識(shí)？你打算怎樣去發(fā)展和獲得友情呢？ 學(xué)生暢談本課收獲：（略） 重播歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，教師在音樂(lè)聲中深情地總結(jié)： “千金難買(mǎi)是朋友，朋友多了春長(zhǎng)留．．．．．．”讓我們敞開(kāi)心扉，伸出雙手，主動(dòng)地與他人溝通、交往，去播種最美麗的友誼之花，去唱響最動(dòng)聽(tīng)的友情之歌。