高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第2節(jié) 分析文章 結(jié)構(gòu)思路課件.ppt

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第2節(jié) 分析文章 結(jié)構(gòu)思路課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第2節(jié) 分析文章 結(jié)構(gòu)思路課件.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)分析文章結(jié)構(gòu)、思路,第三章文學(xué)類文本閱讀,第二講散文類文本閱讀,分析散文的結(jié)構(gòu)就是要根據(jù)散文的線索和材料安排的順序，弄清散文的段落層次、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。閱讀時(shí)，只有把握好散文的結(jié)構(gòu)，理清散文的層次，包括段與段之間、段內(nèi)各句群之間的層次關(guān)系，才能真正理解散文、把握好散文的行文思路，進(jìn)而對(duì)散文進(jìn)行較深層次的分析。,1．本文的線索是什么？有什么作用？2．請(qǐng)梳理文章的行文思路。3．文章在結(jié)構(gòu)上很有特色，請(qǐng)分析。4．某段(句)在文中有什么作用？5．作者為什么在文章中寫(事或物)?,6．文章主要寫了、，它們是怎樣組織到一起的？例如：1.(2015北京卷)本文寫了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事，在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。2．(2015江蘇卷)文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？3．(2015重慶卷)文中為什么要寫甘森熱泵站的親情文化墻？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．(2015山東卷)簡(jiǎn)析第②段在文中的作用。,[方法點(diǎn)撥]線索類1．熟記常用線索：時(shí)間線索、空間線索、事物線索、人物線索、感情線索等。2．抓線索的方法：①了解散文的分類和表現(xiàn)手法；②注意文章標(biāo)題；③注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；④注意文中議論、抒情的部分。思路類1．初讀課文，把握文章主要內(nèi)容。2．細(xì)讀課文，以段為單位標(biāo)出段意，或概括段意。3．分析段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，理解文章思路。,結(jié)構(gòu)類有三種關(guān)系：1．相承關(guān)系。包括承接關(guān)系和并列關(guān)系，通常有以下幾種：由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、層進(jìn)式等。2．相并關(guān)系。包括并列關(guān)系或?qū)φ贞P(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式。3．相屬關(guān)系。包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。,組織材料類1．①?gòu)臅r(shí)間上組織材料；②從空間(場(chǎng)面)上組織材料；③以什么(物件、觀察點(diǎn))為中心組織材料；④以情感或認(rèn)識(shí)過程來(lái)組織材料；⑤由實(shí)到虛，層層深入組織材料。2．需指出的是線索本身就是材料組織的方式，另外還要注意分析材料的呈現(xiàn)形式，可從文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)手法方面來(lái)考慮，如抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比等。,句段作用類1．開頭①開篇即點(diǎn)題，往往是總括全文，點(diǎn)明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))。②若開篇未點(diǎn)題，則多為開啟(引出)下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖麂亯|。③是景物描寫，從結(jié)構(gòu)看可能是鋪墊，從內(nèi)容看則為襯托、提供背景或營(yíng)造(渲染)氣氛。④如開篇連續(xù)發(fā)問，則首段兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如連續(xù)感嘆，則兼有強(qiáng)烈的抒情作用，展現(xiàn)深沉思想或飽滿情感。,2．中間①過渡(物→人，景→情，事→理，實(shí)→虛等)。②篇幅較長(zhǎng)且描寫主要物象，則考慮擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、照應(yīng)前文。3．結(jié)尾①總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，升華感情，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。4．特殊段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨(dú)成段。句子或是倒裝句，或是運(yùn)用了特殊語(yǔ)氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。,[答題步驟]線索類第一步，指出線索。第二步，分析作用。如組織材料、貫穿全文、結(jié)構(gòu)清楚、情節(jié)集中、揭示主題等。思路類第一步，概括各段大意，劃分文章層次。第二步，用分條或表次序的詞語(yǔ)組織答案。,結(jié)構(gòu)類、組織材料類第一步，指出結(jié)構(gòu)方式(或組織材料的方式)。第二步，結(jié)合內(nèi)容具體分析。句段作用類第一步，結(jié)合上下文內(nèi)容或全文主旨回答在內(nèi)容上的作用。第二步，根據(jù)句段所在的位置指出在結(jié)構(gòu)上的作用。第三步，指出技巧手法及作用。,(2015年北京卷)閱讀下面的文字，回答問題。說起梅花我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī)，關(guān)于梅花的詩(shī)很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無(wú)恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。,關(guān)于梅，人們談?wù)撎?，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問起我的名字時(shí)，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽起來(lái)也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。,記得第一次有個(gè)墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái)，記得梅翻譯成英語(yǔ)是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國(guó)人最喜歡，經(jīng)常把它畫成畫掛在墻上，寫進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花?！?我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化，何況一種花草。我說梅花是被中國(guó)人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對(duì)梅來(lái)了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái)，有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí)，有美實(shí)者無(wú)艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。,第三個(gè)問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來(lái)。我說梅花是中國(guó)最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官員，聽說孤山的梅花開了，立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的。”我說，他有一首寫梅花的七律，在所有寫梅花的詩(shī)中獨(dú)占頭，無(wú)人能比?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩(shī)，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國(guó)有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。,從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無(wú)奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來(lái)，幽幽而來(lái)，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩(shī)酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。,有一次和一個(gè)西方人閑聊，不知怎么就談到他自己國(guó)家的國(guó)花，他異常興奮，竟說得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的，對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)本文寫了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事，在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。(6分),解析：本題考查把握文章結(jié)構(gòu)和賞析文章寫作技巧的能力。作答時(shí)，首先要明確選取這幾個(gè)故事的意圖：由淺入深，逐層深入，揭示梅的精神品格。然后結(jié)合文章主旨分析，本文的主旨在于贊美梅花的精神品格和魅力，同時(shí)表達(dá)出因外國(guó)人不理解中國(guó)文化而產(chǎn)生的對(duì)交流和理解的渴望。答案：從作者名字的翻譯切入，以外國(guó)人對(duì)梅花的好奇、不解與誤解為主要線索來(lái)謀篇布局，對(duì)梅花內(nèi)涵的闡釋由表及里，逐步豐富與深入，凸顯了梅花獨(dú)異的美感和魅力，構(gòu)思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神，表現(xiàn)了外國(guó)人與中國(guó)文化的隔膜，流露出對(duì)交流和理解的渴望。,標(biāo)▲的為該專題考點(diǎn)題(2015年江蘇卷)閱讀下面的文字，回答問題。比鄰而居王安憶①裝修的時(shí)候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個(gè)洞，安置排油煙機(jī)的管子?？墒牵覜]聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。,②我可以確定，我家廚房的油煙僅來(lái)自于其中一家，因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說？它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來(lái)了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時(shí)間長(zhǎng)了，我對(duì)他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點(diǎn)不混。并且，也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí)，一餐一飯地?zé)还蓾庥统噌u的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實(shí)打?qū)嵉?，沒有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們?cè)诔缘姆矫妫皇怯幸?guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。,③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進(jìn)來(lái)，涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?，還是實(shí)際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長(zhǎng)的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。④之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來(lái)一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長(zhǎng)的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。,⑤在較長(zhǎng)一段稔熟的相處之后，我家廚房來(lái)了一個(gè)不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無(wú)相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來(lái)了。這是一股子虛無(wú)的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗(yàn)地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時(shí)順風(fēng)，于是，來(lái)到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符，它并不是按著一日三餐來(lái)，不大有定規(guī)，有時(shí)一日來(lái)一次，有時(shí)一日來(lái)兩次，有時(shí)一日里一次不來(lái)，來(lái)時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上，而是想起了，就來(lái)，想不起，就不來(lái)，顯得有些孱弱似的。而那先來(lái)的，從來(lái)一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢(shì)。但是，有時(shí)候，夜已經(jīng)很深了，那新來(lái)的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來(lái)。,⑥氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來(lái)我往，此起彼伏。再過段日子，又來(lái)了一個(gè)，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來(lái)了。第四位又來(lái)了，它一方面缺乏個(gè)性，另一方面又頗善融會(huì)貫通。它什么都來(lái)：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰(shuí)是誰(shuí)的來(lái)路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來(lái)，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來(lái)，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明，它有它的顏色。(有刪改),1．文章③④兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文中寫這戶人家認(rèn)真養(yǎng)病，實(shí)際是一種對(duì)待生活的態(tài)度，第③段末尾作者由此感嘆道“耐心，持恒，積極，執(zhí)著”，由此可以概括出這戶人家的生活風(fēng)格——實(shí)在，體現(xiàn)出一種生命的韌性。答案：①病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實(shí)打?qū)嵉娘L(fēng)格；②草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實(shí)打?qū)嵉纳?，可見此種風(fēng)格的韌性。,2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。解析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含意的能力。分析“孱弱”一詞的含意，要結(jié)合語(yǔ)境，分析其語(yǔ)境義。這里“孱弱”一詞并不是指體弱，而是指這戶人家一日三餐沒有定規(guī)，說明日常生活沒有規(guī)律，家中缺乏生活氣息。再和前面一家比較，有虛無(wú)浮華的氣息。由此可歸納出答案。答案：①相對(duì)第一家的氣味，咖啡的味道較弱；②生活不大有定規(guī)；③日?；纳顨庀⒉粷饬?；④有虛無(wú)浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)崱?解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。文章的敘述線索可以是物品、人物、情感等，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，仔細(xì)分析，如果它能將文章零散的材料串聯(lián)成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體，那么它就是了。本文除第一段外，每段都圍繞“氣味”來(lái)寫，第一段雖然沒有提及，但它借排油煙機(jī)的管子和廚房來(lái)引入對(duì)“氣味”的描寫，由此可確定線索。再聯(lián)系下文中作者通過對(duì)各種“氣味”的描寫來(lái)展示不同人的生活方式和生活狀態(tài)，可以得出答案。答案：(1)線索：氣味。(2)作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。,4．請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力和探究能力。作答時(shí)，必須深入理解文本主題。端午節(jié)有家家戶戶掛艾草的習(xí)俗，艾草味代表著一種傳統(tǒng)文化的傳承，它讓“所有的氣味都安靜下來(lái)”，這不僅是寫艾草味的濃烈，更反映了中華民族日常生活中有相同的內(nèi)容，那就是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。此外，艾草味同各種氣味交融，象征著人們生活所達(dá)到的一種平衡。答案：①不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；②蘊(yùn)含了對(duì)端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；③艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。,