2019年高考生物試題匯編（10月 下）M單元 實驗（含解析）.doc

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2019年高考生物試題匯編（10月 下）M單元 實驗（含解析） 目錄 M1教材實驗 1 M2實驗綜合 1 M1教材實驗 【生物卷(解析）xx屆山東省臨沂市重點中學高三上學期十月月考（xx10）】5．生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料。下列說法正確的是(　　) A．鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境 B．鹽酸處理染色質能促進DNA與派洛寧(吡羅紅)結合 C．鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結構導致其失活 D．鹽酸處理細胞有利于健那綠(詹納斯綠)對線粒體染色 【答案】【知識點】M1 有絲分裂實驗 物質的鑒定 【答案解析】C解析：龍膽紫是堿性試劑，A錯誤；DNA利用甲基綠試劑染色，B錯誤；過酸過堿均會引起蛋白質變性，C正確；健那綠(詹納斯綠)對線粒體染色需要在活細胞內進行,，鹽酸處理后會殺死細胞，D錯誤 【典型總結】根據觀察的對象選用合適的材料是實驗成功的關鍵。 (1)觀察DNA、RNA在細胞中的分布，不能選用哺乳動物成熟的紅細胞(無細胞核，幾乎不含DNA、RNA)。 (2)不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體(葉綠體中的色素顏色會掩蓋健那綠染色后的顏色變化)。 (3)觀察細胞的有絲分裂或低溫誘導染色體加倍時，應注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細胞(長方形的細胞可能是根尖的伸長區(qū)或成熟區(qū)的細胞，沒有分裂能力)。 (4)觀察細胞的減數分裂所選的材料可以是動物的精巢和植物雄蕊，而不宜選用動物的卵巢和植物的雌蕊(雄配子產生數量遠遠多于雌配子，更容易觀察到減數分裂的細胞)。 (5)觀察葉綠體時，若選用菠菜葉，則取稍帶些葉肉的下表皮(靠近下表皮的葉肉細胞中的葉綠體較大、數目較少)。 (6)觀察植物細胞的質壁分離與復原時應選取成熟的植物細胞(含有大的液泡)。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中高三10月月考（xx10）】2下列有關顯微鏡操作的敘述，正確的有（ ） A．標本染色較深，觀察時可選用凹面反光鏡和調大光圈 B．顯微鏡的放大倍數是指物像的面積或體積的放大倍數 C．若要換用高倍物鏡觀察，需先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本 D．顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質順時針流動，則實際上細胞質是逆時針流動 【答案】【知識點】M1 顯微鏡的使用 【答案解析】A解析：標本染色較深，此時應調亮視野，即觀察時應選用凹面反光鏡和調大通光孔，A正確；顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大，B錯誤；在換用高倍鏡時，應直接移走低倍鏡，換上高倍鏡，不能提升鏡筒，C錯誤；顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質順時針流動，則實際上細胞質就是順時針流動，D錯誤。 【典型總結】光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標本經物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實象；實象經目鏡再次放大后，形成放大的虛象；顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數物鏡放大倍數；由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰。 【生物卷（解析）xx屆陜西省西安一中高三上學期二模考試（xx10）】17．下列有關使用顯微鏡的敘述，不正確的是 A．在用顯微鏡觀察切片時，先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的目標，直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標。 B．在從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，如因太暗而影響觀察時應開大光圈和反光 鏡由平面換成凹面。 C．在低倍鏡下觀察一個植物細胞時，在視野的右上方有一結構因太小看不清，此時應直接換上高倍鏡，用細準焦螺旋調節(jié)即可。 D．在觀察植物細胞質壁分離和質壁分離復原時，用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，原因是洋蔥鱗片的外表皮細胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數適中。 【答案】【知識點】M1 顯微鏡的使用 【答案解析】C解析：在用顯微鏡觀察切片時，先用低倍鏡再換用高倍鏡的主要原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的目標，直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標，A正確；在從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，如因太暗而影響觀察時應開大光圈和反光鏡由平面換成凹面，B正確；在低倍鏡下觀察一個植物細胞時，在視野的右上方有一結構因太小看不清，此時首先應移動裝片，將該結構移到視野的正中央，然后換上高倍鏡，用細準焦螺旋調節(jié)即可，C錯；在觀察植物細胞質壁分離和質壁分離復原時，用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，原因是洋蔥鱗片的外表皮細胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數適中，D正確。 【思路點撥】由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰。 M2實驗綜合 【生物卷(解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（xx10）】33.（9）如圖1為某一反射弧結構示意圖，圖2為圖1中D結構的放大圖。據圖回答下列問題。 （1）觀察圖1可以看出伸肌可以作為反射弧的 結構。 （2）圖2中N的名稱 ，XYZ合稱為 。 （3）某種毒素可以使肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位，如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一個（假設該毒素只能使上述的一個部位中毒失效），某科研小組設計了以下探究實驗，請完善下列探究內容。 實驗原理：（略） 實驗材料：電刺激儀一臺，電流表,用毒素制劑處理后的圖1結構一個 實驗步驟、實驗現象、實驗結論: 【答案】【知識點】M2實驗綜合 反射弧結構 突觸結構 興奮傳遞的方向 【答案解析】（1）感受器、效應器 （不完整不給分） （2）突觸小泡 突觸 （3）①刺激Ⅰ時，A有電位變化，C無電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激Ⅱ 時，C有電位變化， E(屈肌)能收縮（刺激與變化每完整一個給1分，以下2題相同） ②刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激Ⅱ時，E(屈肌)能收縮 ③刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激Ⅱ時，E(屈肌)不收縮 解析：圖1中可以看出A是傳入神經，C為傳出神經，B為神經中樞,D為效應器： （1)從圖1看出，伸肌與傳入神經相連，是感受器,又與傳出神經相連，是效應器。 (2)圖2是突觸，N是突觸小泡。X是突觸前膜，Y是突觸間隙，Z是突觸后膜，合成為突觸 (3)若毒素的作用部分是B，刺激Ⅰ時，A有電位變化，C無電位變化，E(屈肌)不收縮；刺激Ⅱ時，C有電位變化，E(屈肌)能收縮。若毒素的作用部分是D，刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)能收縮。若毒素的作用部分是E，刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)也不收縮。 【典型總結】傳入神經和傳出神經的判斷方法 由于興奮在神經元之間的傳遞是單向的，導致興奮在完整反射弧中的傳導也是單向的，只能由傳入神經傳入、傳出神經傳出。具體判斷方法如下： (1)根據是否具有神經節(jié)：具有神經節(jié)的是傳入神經。 (2)根據脊髓灰質結構判斷：與脊髓灰質粗大的前角相連的為傳出神經，與后角相連的為傳入神經。 (3)根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與“”相連的為傳入神經，與“●—”相連的為傳出神經。 (4)實驗判斷法：剪斷或麻醉神經后，刺激外圍段效應器有反應，刺激向中段效應器無反應，證明是傳出神經；刺激外圍段效應器無反應，刺激向中段效應器有反應，則證明為傳入神經。 【生物卷(解析）xx屆云南省玉溪一中高三上學期第二次月考（xx10）】21. 下列關于實驗的敘述正確的是（ ） A．探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，利用斐林試劑檢驗淀粉是否分解 B．觀察減數分裂時，低倍顯微鏡找到清晰的物像后不能直接轉動轉換器換上高倍鏡 C．在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中，看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài) D．探究溫度對酶活性的影響，可用3%過氧化氫和過氧化氫酶作材料 【答案】【知識點】M2 酶活性的探究 細胞器的觀察 顯微鏡的使用 【答案解析】C解析：斐林試劑使用時需要水浴加熱影響了溫度對酶活性的探究A錯誤；低倍顯微鏡找到清晰的物像后能直接轉動轉換器換上高倍鏡,B錯誤；觀察葉綠體和線粒體的實驗可以選擇活細胞材料C正確；過氧化氫在一定溫度下會自然分解影響實驗效果D錯誤