2019-2020年七年級數(shù)學上冊 4.4 角的比較教案 （新版）北師大版.doc

《2019-2020年七年級數(shù)學上冊 4.4 角的比較教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級數(shù)學上冊 4.4 角的比較教案 （新版）北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級數(shù)學上冊 4.4 角的比較教案 （新版）北師大版 教學 目標 1.經(jīng)歷比較角的大小的研究過程，體會角的大小比較和線段長短比較方法的一致性。 2.會比較角的大小，能估計一個角大小。 3.在操作活動中認識角的平分線，能畫出一個角的平分線。 學情 分析 本節(jié)課是教材第四章的第四節(jié)，學生對點、線、角這些基本的幾何元素已具有一定的認知水平，特別是經(jīng)歷了比較線段和度量角等數(shù)學活動后，探索圖形性質(zhì)的意識明顯增強。在此基礎(chǔ)上對角作進一步的研究，無論是思想上還是方法上都具備良好的契機。這節(jié)課的內(nèi)容對學生認識空間與圖形具有重要的作用。 教學 重難點 教學重點：比較角的大小，能估計一個角的大小 教學難點：正確認識角的平分線 教法 啟發(fā)式教學 學法 自主探究，歸納總結(jié) 教 學 程 序 及 內(nèi) 容 第一環(huán)節(jié) 回顧引入，類比學習 回顧小學認識的各種角，我們來通過動畫演示它們的形成過程，看看角的分類、角的大小比較是否存在其的必要性？那我們又應該怎樣比較兩個角的大小呢？前面學過的一些方法在這兒能否借鑒？ 第二環(huán)節(jié) 實踐演練、觀察思考 （1）回憶兩個線段是如何比較大小的。 （2）直接呈現(xiàn)問題：銳角、鈍角、直角三種角之間可以排出大小關(guān)系，那么一般的兩個角（可能都是銳角）如何比較它們的大小呢？并明晰。 （3）練習。請同學們在準備好的紙片上任意畫一個角，再與小組其他同學所畫的角比較一下大小，并按順序排列. 說說是怎樣比較的。 個人修訂意見 第三環(huán)節(jié) 應用舉例，理解概念 O B D A C E 根據(jù)右圖，求解下列問題： （1）比較∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE的大小，并指出 其中的銳角、直角、鈍角、平角. （2）寫出∠AOB、∠AOC、∠BOC、∠AOE中某些角之間的 兩個等量關(guān)系. （3） 借助三角尺估測圖中各角的度數(shù). 第四環(huán)節(jié) 隨堂練習，歸納拓展 如圖， 在方格紙上有三個角，試確定每個角的 大小及各角之間的等量關(guān)系. 第五環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 學會如何讓來比較角大小的幾種方法 第六環(huán)節(jié) 作業(yè) 課本P133頁 習題4.4 1、2、3、4 當堂 檢測 1.比較大?。?2.5 325’（填“＞”、“=”或“＜”）． 2.在∠AOB的內(nèi)部任取一點C，作射線OC，則一定存在（　?。? A、∠AOB＞∠AOC B、∠AOB＞∠BOC C、∠BOC＞∠AOC D、∠AOC＞∠BOC 3.如圖，已知∠AOC=90，∠COB= α ，OD平分∠AOB， 則∠COD等于多少度？（用含α的式子表示） 板書 設(shè)計 教學 反思