2019-2020年七年級地理上冊 第2章 第3節(jié) 地圖的應用教案 (新版)商務星球版.doc
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2019-2020年七年級地理上冊 第2章 第3節(jié) 地圖的應用教案 (新版)商務星球版 【課標要求】 ● 根據(jù)需要選擇常用地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。 ● 列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應用的實例。 【教學目標】 【教學模式】問題導學。 【教學方法】讀圖分析,小組討論 。 【教具準備】各種地圖、多媒體課件 【教學過程】 教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 組織教學 引入新課: 我們在前面學習了地形圖的辨認,同學們還知道我們常見的有什么地圖呢?說出來與大家分享。 積極思考,分組交流,相互展示自己所了解的地圖。 教師設疑,通過交流引起學生探索的興趣,激發(fā)學生的好奇心。 創(chuàng)設情境: 合作探究 展示不同種類的地圖 《城市天氣預報圖》 《地球公轉(zhuǎn)示意圖》 《經(jīng)緯網(wǎng)圖》 《校園平面圖》 看圖說出不同地圖的用途 承轉(zhuǎn)過渡,了解不同地圖的用途。 承轉(zhuǎn)設疑 自主學習 地圖的種類很多,你能給他們分分類嗎? 除了按內(nèi)容分,還可以怎樣分類? 閱讀課本36-37頁,回答: 按內(nèi)容分: 普通地圖——可以綜合反映某一區(qū)域自然和社會經(jīng)濟的一般特征,包括地形、河湖、植被、行政區(qū)劃、城鎮(zhèn)、交通等基本內(nèi)容。 專題地圖——集中反映一種或幾種地理事物的主要特征,例如,農(nóng)牧業(yè)分布、旅游景點分布等。 按區(qū)域分: 世界圖 半球圖 海洋圖 大洲圖 國家圖 分區(qū)圖 省圖 市縣圖 鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖等。 按用途分:教學圖 參考圖 政區(qū)圖 飛行圖 旅游圖 其他:掛圖和桌圖 線畫地圖和影像地圖 通過直觀、形象的地圖,引起學生興趣。培養(yǎng)學生的讀圖能力、歸納總結(jié)能力。 合作探究 慧眼識地圖 展示《中亞地區(qū)圖》 從圖中你能讀出哪些地理信息? 通過圖中具體景觀(沙漠)你能看出這里的氣候特征嗎? 交流分析:可以看出中亞地區(qū)的地表形態(tài);有哪些國家;主要河流、湖泊及其分布等等。 學生進一步思考,從“大面積的沙漠”想到這里氣候應該比較干燥,進而推測出這里距離海洋比較遠。 通過教師提出疑問,調(diào)動學生好奇心;鍛煉學生讀圖分析的能力及合作精神。 精講點撥 我們生活中要用到各種各樣的地圖,我們在實際中要根據(jù)需要選擇合適的地圖。 那么你會讀圖嗎? 地圖的種類很多,我們在生活中經(jīng)常要用到地圖,結(jié)合自己的生活實踐來討論一下我們平時在什么場合下需要用到地圖?用的又是什么樣的地圖?如何根據(jù)需要選擇地圖? 閱讀:課本38頁《閱讀地圖的“三部曲”》,了解讀圖的一般步驟。 [學生回答]:人們到公園游覽需要導游圖,了解國際時事,確定發(fā)生地點應查閱世界政治地圖等。 圖文結(jié)合,加深對概念的認識理解。 引領學生從生活的直接經(jīng)驗和生活世界中感悟地理 創(chuàng)設情景,學以致用 [提問]:假如你的一位親戚或朋友暑假準備到棗莊旅游,你們認為他應該選擇什么樣的地圖? [學生回答]:棗莊旅游圖 選擇棗莊地區(qū)地圖作為教學載體,目的在于學生對所生活的周邊環(huán)境,有親切感,既熟悉又陌生,由此引發(fā)的好奇和興奮能激起學生探索的興趣。 引導學生關(guān)注自己的家鄉(xiāng),激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感 培養(yǎng)學生在地圖應用中可能出現(xiàn)的特殊問題的分析和解決能力。 承接 交通旅游圖是地圖的一個種類,下面我們就以此為例來學習一下怎樣使用地圖。 讀圖分析 【提問】1.在這張圖上我們能看到哪些內(nèi)容? 2.這些都是我們從這張地圖上能獲取的最直觀的信息,大家在圖中找出自己家鄉(xiāng)的位置,位于棗莊的哪個區(qū)市,從圖中你能找到你的家鄉(xiāng)有哪些著名旅游景點? 3.在這張游覽圖上我們怎么辨別方向? 4.大家看圖找找我們棗莊有哪些主要交通運輸方式? 5.請大家在圖中找出以下地理事物: 濕地紅荷公園、蓮青山、抱犢崮、冠世榴園。它們分別位于滕州市區(qū)的哪個方位? 6.我們學校在地圖中沒有標出,怎么知道大概位置? [學生回答]:精美的棗莊景點圖片、棗莊景點在各區(qū)市的分布、政區(qū)劃分、棗莊專項旅游路線…… [活動]:學生在圖中找自己家鄉(xiāng)位置和主要旅游景點,教師提問部分學生。 [學生回答]:沒有指向標和經(jīng)緯網(wǎng),用一般定向法“上北下南,左西右東”。 [活動]:學生看圖例找出棗莊主要的交通運輸方式(鐵路運輸、公路運輸) [活動]:學生小組合作找出以上地理事物,并派學生代表上臺在圖中指出。 西部、東北部、東南部、東南部; 我們學校在滕州最南部,薛城的北部。 承轉(zhuǎn) 近年來,電子地圖逐漸成為我們學習和生活的好幫手。如何使用電子地圖? 閱讀課本38-40頁案例: 1.列舉電子地圖有哪些用途? 2.簡述利用電子地圖確定出行路線的方法。 理論結(jié)合實際,調(diào)動學生好奇心。 知識鏈接 電子地圖是以地圖數(shù)據(jù)庫為基礎,在適當尺寸的屏幕上顯示的地圖。它可以實時地顯示各種信息,具有漫游、動畫、開窗、縮放、增刪、修改、編輯等功能,并可進行各種量算、數(shù)據(jù)及圖形輸出打印,便于人們使用。 合作探究展示案例 南京市幾位中學生打算元旦期間到北京旅游,他們計劃先參觀北京大學、清華大學,然后游覽“鳥巢”、“水立方”,最后參觀北京市的博物館。你能幫他們收集資料嗎?教師進一步示范,利用Google官網(wǎng)提供的電子地圖演示收集資料的過程。 小組合作收集資料: 1. 確定出行路線; 2. 確定地理位置; 3. 進行分類搜索。 培養(yǎng)學生合作探究的能力。 讓學生了解電子地圖。 學以致用 利用案例提供的方法,在電子地圖中分類搜索濟南的大學,說出它們的名稱和位置。 利用電子地圖小組合作搜索濟南的大學。 培養(yǎng)學生學以致用,遷移運用能力。 讓學生進一步了解電子地圖,并進一步感受到地圖在地理學科中的重要性。 知識梳理 地圖的應用 認識常用地圖 電子地圖的應用 分類 根據(jù)需要選擇合適的地圖 作用 使用方法 師生共同總結(jié),培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力。 【當堂達標】 1.要想知道xx年奧運會舉辦城市里約熱內(nèi)盧的位置,應該查找 ( ) A.世界地形圖 B 世界政區(qū)圖 C 世界人口分布圖 D 英國地形圖 2.某中學七年級3班準備到郊外山地進行越野活動,請你幫他們選擇一種合適的地圖( ) A.政區(qū)圖 B 礦產(chǎn)圖 C 人口分布圖 D 當?shù)氐匦螆D 3.小剛想利用暑假到青島旅游,可以從電子地圖上獲得的信息有 ( ) ①青島的主要景點;②青島主要景點的文字介紹;③各景點的乘車指南;④某景點未來幾天游客人數(shù) A.①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③ 4.讀《濟南城區(qū)圖》,找一找從濟南東站到山東經(jīng)濟學院最近的路要經(jīng)過哪些街道呢? 5.假如你獨自一人到了一個陌生的城市,想盡快了解該城市的主要學校,你會選擇什么樣的地圖?如果想乘公交車去其中的一所學校,你會選擇公交車嗎?如果不會,找一張你所在城市的城區(qū)圖練習一下吧! 6.利用谷歌地圖,找到我們的學校。 【教學反思】 本節(jié)課采用問題導學教學法進行授課,由于教材內(nèi)容偏少,理解性知識不多,重點在學生的實踐應用能力的培養(yǎng),在教學中利用活動題充分展示學生的識讀,讀圖,用圖的能力,把感性的理解落實到具體的生活用圖中,使學生在用圖中學,在學圖中用,既培養(yǎng)了學生的學生的操作能力,又培養(yǎng)了學生的實踐能力,充分體現(xiàn)了課標中學習日常生活中有用的地理的要求,拓寬了學習空間,讓每個學生體會成功,獲得喜悅。 從教學過程看,絕大部分學生都能積極主動地參與到教學中,學生能通過自己的讀圖分析,解決問題,并能通過分組討論,踴躍發(fā)言,回答出正確答案,說明學生已經(jīng)初步掌握使用地圖技能,教學目標基本達到。 但在教學中也發(fā)現(xiàn)一些小問題:由于設置的教學情景與學生關(guān)系密切,場景為學生所熟悉,學生顯得過于活躍,特別在課堂末段教師介紹Google Earth軟件的應用及學生親手操作時,孩子好奇、興奮、貪玩的天性表露無疑,課堂因為過于活躍而較吵,在今后教學中需要操作時提前給學生提示。- 配套講稿:
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