2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4章第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 浙教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4章第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1、了解地球自轉(zhuǎn)特征，知道地球自轉(zhuǎn)方向。 2、了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生，知道晨昏線（圈）的含義和晝夜交替周期。 3、能用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。 4、通過(guò)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀。 知識(shí)背景 學(xué)生在小學(xué)了解了一些地球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，初步具備了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些知識(shí)，但其建立的運(yùn)動(dòng)空間運(yùn)動(dòng)概念還處于朦朧想象的階段。 學(xué)習(xí)需求 對(duì)日月星辰東升西落等天文現(xiàn)象的形成原因較感興趣 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)特征。 難點(diǎn)：晨昏線（圈）的含義。 教學(xué)方法 講授法 演示法 實(shí)驗(yàn)法 情景形式 探索研究 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件“地球的自轉(zhuǎn)”、地球儀、白紙板、橡皮泥和火柴。 學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、硬紙板、橡皮泥。 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 【師】1、提問(wèn)：在小學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)太陽(yáng)和地球間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：是太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，還是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？ 【生】同桌討論，舉手回答。 【師】2、抽生回答。（結(jié)合一冊(cè)《科學(xué)》中“太陽(yáng)系”的知識(shí)，說(shuō)明地球是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。播放課件“地球的繞日運(yùn)動(dòng)”，加深印象） 3、提問(wèn)：我們坐在平穩(wěn)行駛的汽車(chē)上，專心觀看窗外的景物時(shí)，我們會(huì)有什么感覺(jué)？ 【生】同桌討論，舉手回答。 【師】4、抽生回答 （結(jié)論：很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得車(chē)窗外的景物在不斷后移，但不覺(jué)得我們自己在向前移動(dòng)。） 5、由此引出：地球雖然實(shí)際上是繞日運(yùn)行的，但我們像坐在平穩(wěn)行駛的汽車(chē)上專心觀看窗外的景物時(shí)一樣，會(huì)產(chǎn)生看上去像太陽(yáng)在繞地球旋轉(zhuǎn)這樣一種錯(cuò)覺(jué)。 6、引入地球的自轉(zhuǎn)：為什么每天太陽(yáng)會(huì)東升西落呢？（出示地球儀）那是載著我們的地球在不停地繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的緣故。我們今天就研究地球的自轉(zhuǎn)。 二、新課展開(kāi) （一）、地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn) 1、地球的自轉(zhuǎn) 【師】（1）播放課件“地球的自轉(zhuǎn)” （教參附帶）第一部分“地球繞地軸自轉(zhuǎn)”。 （2）定義：我們把地球繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)叫做地球自轉(zhuǎn)。 （3）提問(wèn)：結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)哪些現(xiàn)象可以證明地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)？ 【生】4人一組討論。 【師】（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。 （4）小結(jié)補(bǔ)充：如星星的視運(yùn)動(dòng)圖，太陽(yáng)的東升西落等。 2、【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：地球自轉(zhuǎn) 【師】（1）簡(jiǎn)單介紹“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”步驟1—4的要求，要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)完成步驟3—4中的思考題。 【生】2人一組（同桌）按步驟做實(shí)驗(yàn)，并完成思考題。 【師】（2）抽生回答思考題，其他學(xué)生補(bǔ)充。 （3）提問(wèn)：若在實(shí)驗(yàn)步驟2中，按圖示的反方向旋轉(zhuǎn)地球儀，我們?nèi)詴?huì)看到太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)回答。 【生】2人一組做實(shí)驗(yàn)。 【師】（4）抽生回答實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。（與事實(shí)相反，故地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的） （5）結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。 3、地球自轉(zhuǎn)的方向 【師】（1）介紹“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”步驟5的要求。 （2）【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：2人一組（同桌）利用地球儀，研究地球繞地軸的自轉(zhuǎn)方向。第一次從北極上空看：地球儀平放在桌子上，從北極這側(cè)沿地軸平視，讓地球儀自西向東運(yùn)動(dòng)，觀察自轉(zhuǎn)方向（用“”或“順時(shí)針”表示）。第二次從南極上空看：地球儀平放在桌子上，從南極這側(cè)沿地軸平視，讓地球儀自西向東運(yùn)動(dòng)，觀察自轉(zhuǎn)方向（用“逆時(shí)針”或“順時(shí)針”表示）。 【師】（3）抽生回答觀察結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。 （4）演示課件“地球的自轉(zhuǎn)”第二部分“從南極和北極地球的自轉(zhuǎn)方向”。 （5）介紹“手勢(shì)判斷法”。 （6）結(jié)論：從北極上空看，地球作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；從南極上空看，地球作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（但都是自西向東運(yùn)動(dòng)。） （二）晝夜交替 1、晝夜現(xiàn)象 【師】（1）提問(wèn)：當(dāng)一場(chǎng)國(guó)際體育比賽在美國(guó)某地下午2時(shí)舉行時(shí)，為什么我們卻要在半夜起來(lái)觀看這場(chǎng)比賽的電視實(shí)況轉(zhuǎn)播？ 【生】同桌討論，舉手回答。 【師】（2）抽生回答。 （3）提問(wèn)：為什么在地球上不同地方同一時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)白晝與黑夜之分呢？ 【生】4人一組討論。 【師】（4）抽生回答。 （5）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分晝夜交替邊講解晝夜產(chǎn)生的原因。 （6）提問(wèn)：太陽(yáng)上有晝夜之分嗎？ 【生】同桌討論，舉手回答。 【師】（7）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。 （8）小結(jié)：地球是一個(gè)不透光的球形固體，陽(yáng)光只從一側(cè)照射。 2、晝夜交替的原因和規(guī)律 【師】（1）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分“從北極上空看晝夜交替現(xiàn)象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉(zhuǎn)。 （2）提問(wèn)：晝夜交替有規(guī)律嗎？ 【生】同桌討論，舉手回答。 【師】（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（地球自轉(zhuǎn)一周，晝夜交替一次） 1、 晨昏線（圈） 【師】（1）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第四部分邊指出晨線、昏線和晨昏圈。 （2）提問(wèn)：晨線和昏線在地球的位置是否固定不變？ 【生】同桌討論，舉手回答。 【師】（3）抽生回答。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。 （4）晨線和昏線的定義。 晨線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由黑夜變?yōu)榘讜兊慕缇€即為晨線。 昏線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由白晝變?yōu)楹谝沟慕缇€即為晨線。 三、小結(jié)回顧 【師】（1）提問(wèn)：地球的自轉(zhuǎn)有何規(guī)律？ 【師】（2）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。 【師】（3）提問(wèn)：地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象對(duì)地球上生命的形成和發(fā)展有沒(méi)有好處？ 【師】（4）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充 四、作業(yè) 1、書(shū)面作業(yè)： 作業(yè)本練習(xí)1—8小題。 2、活動(dòng)作業(yè)： 在晚上，利用自制地球儀，用手電當(dāng)作太陽(yáng)，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和晨線、昏線和晨昏圈的含義。