2019-2020年九年級化學下冊《第11單元 酸 堿 鹽》復習導學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊《第11單元 酸 堿 鹽》復習導學案 新人教版 教學步驟 學　生　活　動 教　師　活　動 備　　注 （一）導課 板書課題 （二）認識酸、堿、鹽 練習： 1、寫出下列物質(zhì)的化學式并注明類別（酸、堿、鹽） 鹽酸、硫酸、苛性鈉、熟石灰、純堿、食鹽、碳銨、 2、酸、堿、鹽的水溶液為什么能夠?qū)щ姡? 3、酸、堿、鹽在水溶液中分別電離出什么離子？ 1、檢查學生練習情況 2、歸納總結(jié)： 酸　　　H+＋酸根離子 堿　　　金屬離子＋OH－ 鹽　　　 金屬離子＋酸根離子 含作物生長所需營養(yǎng)元素的物質(zhì)是化肥 常見物質(zhì)化學式及俗稱的進一步認識。 從電離的角度認識酸、堿、鹽。 （三）酸的化學性質(zhì)的回顧與總結(jié) 思考并回答： 酸有哪些化學性質(zhì)？ 在學生回答的基礎上板書 酸的化學性質(zhì)： 1.跟指示劑作用： 2.酸＋金屬　　鹽＋氫氣 3.酸＋金屬氧化物　　 4.酸＋堿　　　鹽＋水 5.酸＋鹽　　新酸＋新鹽 回憶并歸納總結(jié)酸的化學性質(zhì)。 （四）酸的化學性質(zhì)中有關化學方程式的書寫練習 寫出酸的化學性質(zhì)中2～5四點性質(zhì)的化學方程式各一個。 1、檢查學生書寫情況。 2、在對學生書寫情況總結(jié)的基礎上強調(diào)以下幾點 （1）重點掌握課本中的化學方程式的書寫。 （2）酸跟金屬的反應要以金屬活動性順序為依據(jù)。 （3）酸跟鹽的反應要重點掌握鹽酸跟碳酸鹽的反應。 化學方程式書寫的練習。 （五）常見酸的物理性質(zhì)的認識 思考并回答下列問題： 將50 g濃鹽酸與50 g濃硫酸分別注入兩個燒杯中，在空氣中放置一段時間后，溶液的質(zhì)量如何變化？溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)如何變化？為什么？ 總結(jié)： 濃鹽酸有揮發(fā)性 濃硫酸有吸水性 進一步認識濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學生分析問題的能力。 （六）堿的化學性質(zhì)的總結(jié) 寫出下列反應的化學方程式： 1、實驗室里檢驗一種氣體是否二氧化碳的反應。 2、長期存放在空氣里的氫氧化鈉變質(zhì)的反應。 3、生成食鹽的中和反應。 4、以熟石灰為原料制取燒堿的反應。 1．檢查學生書寫情況。 2．總結(jié)堿的化學性質(zhì) （1）堿＋非金屬氧化物 　（2）堿＋酸　　　鹽＋水 （3）堿＋鹽　　新堿＋新鹽（銨態(tài)氮肥不能跟堿性肥料混施，就是發(fā)生了此類反應，生成了氨氣） （4）跟指示劑作用 在練習的基礎上總結(jié)堿的化學性質(zhì)。培養(yǎng)學生的應用能力、解決問題能力和歸納整理知識能力。 （七）常見堿的物理性質(zhì)的認識 思考并回答： 氫氧化鈉為什么可用作某些氣體的干燥劑？ 總結(jié)： 常見堿的物理性質(zhì) 氫氧化鈉　有吸水性，易潮解；易溶于水，溶于水時放熱。 氫氧化鈣　白色粉末，微溶于水。溶解度隨溫度的升高而減少。 進一認識氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學生解決問題能力。 （八）鹽的化學性質(zhì)的總結(jié) 1、用化學方程式解釋下列問題： 農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑波爾多液（由硫酸銅、石灰加水制成）不能用鐵制容器盛放。 2、思考并回答： 鹽有哪些化學性質(zhì)？ 總結(jié)：鹽的化學性質(zhì)： 1.鹽＋金屬新鹽＋新金屬 2．鹽＋酸　　新鹽＋新酸 3．鹽＋堿　　新鹽＋新堿 歸納總結(jié)鹽的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生歸納整理知識的能力。 （九）拓展練習 練習： 1、如何區(qū)別氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液和稀鹽酸？ 2、小剛在化學實驗室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。 他們依據(jù)所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想： ①可能是NaOH； ②可能是Na2CO3； ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物； 1．巡回檢查，個別指導。 2．對學生的解答情況作出評價。 檢查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。 （十）小結(jié) 思考： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 總結(jié) 本節(jié)主要解決了兩個大問題 1．會區(qū)分給定的物質(zhì)是酸堿或是鹽。 2．熟悉酸堿鹽的化學性質(zhì)并能運用這些知識解決有關問題。