2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章第二節(jié)《氣溫和降水》說(shuō)課稿 湘教版.doc
《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章第二節(jié)《氣溫和降水》說(shuō)課稿 湘教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章第二節(jié)《氣溫和降水》說(shuō)課稿 湘教版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章第二節(jié)《氣溫和降水》說(shuō)課稿 湘教版 各位評(píng)委老師好! 今天我說(shuō)課的題目是:湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第二節(jié)《氣溫和降水》,此內(nèi)容為本節(jié)第一課時(shí)。我將從教材的地位和作用,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)闡述。 一、教材的地位和作用 本節(jié)教材講述氣候的要素──氣溫和降水,共2課時(shí),這是第1課時(shí)。主要講了氣溫與生活的關(guān)系、氣溫的測(cè)定、世界氣溫的分布三個(gè)內(nèi)容。本節(jié)教材,是對(duì)第一節(jié)天氣知識(shí)的自然引申,更是理解第三、四節(jié)氣候的基礎(chǔ)。因此,教材講述氣溫,內(nèi)容指向更多的是氣候。 二、學(xué)情分析 地理對(duì)初一孩子來(lái)說(shuō),是一門(mén)新學(xué)科,與小學(xué)的知識(shí)銜接較少,所以只要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找到合適的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生就能在地理上學(xué)有所獲。學(xué)困點(diǎn)是初一學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備少,理解能力較差。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:了解氣溫對(duì)人類(lèi)生活的影響;了解氣溫的測(cè)定方法;學(xué)會(huì)閱讀世界氣溫分布圖,掌握世界氣溫分布規(guī)律。 過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)世界氣溫分布圖的閱讀,初步學(xué)習(xí)從地圖中提取信息的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2、通過(guò)以上分析確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):理解世界氣溫的分布規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)閱讀氣溫分布圖。 3、教學(xué)方法: 在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上,注重理論聯(lián)系實(shí)際并利用多媒體輔助教學(xué),把上課所需的圖片、問(wèn)題以最快的速度顯示出來(lái),提高了課堂效率。讀圖、析圖是這節(jié)課的核心內(nèi)容,因此,在充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)的同時(shí),主要采用通過(guò)巧設(shè)情景,置疑問(wèn)難,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、指圖、閱讀課文、討論、舉身邊例子、分組合作式的教學(xué)形式,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,在這種循序誘導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生掌握解決地理問(wèn)題的方法,發(fā)展學(xué)生的智力。 四、教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課: 通過(guò)學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境引入本課。然后指出,氣溫和降水是天氣中最重要的兩個(gè)要素,同時(shí)也是氣候最重要的兩大要素。本節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)氣溫。 這樣導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生興趣,既復(fù)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),又從中點(diǎn)出了本課內(nèi)容,很自然。 2、媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使學(xué)生做到有的放矢。 (1)知道氣溫對(duì)人類(lèi)生活影響很大。 (2)掌握測(cè)量氣溫的方法。 (3)學(xué)會(huì)閱讀世界年均溫分布圖,掌握世界氣溫分布規(guī)律。 3、導(dǎo)學(xué)結(jié)合,講授新課: (1)播放藏服和陽(yáng)光海灘圖片,讓學(xué)生指出產(chǎn)生差異的原因,進(jìn)而指出氣溫對(duì)人類(lèi)生活的方方面面都產(chǎn)生影響,引導(dǎo)學(xué)生舉例,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)。 過(guò)渡:氣溫對(duì)人們很重要。你知道現(xiàn)在的氣溫是多少嗎?學(xué)生的答案不一,指出人對(duì)溫度的感覺(jué)是不準(zhǔn)確的,必須依靠測(cè)量才能得出準(zhǔn)確的氣溫。 (2)實(shí)物展示測(cè)量工具溫度計(jì),引導(dǎo)學(xué)生使用和讀數(shù)。播放氣象站測(cè)氣溫的百葉箱圖片,使學(xué)生了解氣象站怎么測(cè)氣溫。然后提出:“我們自己可以測(cè)量氣溫嗎?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)62頁(yè)活動(dòng),讓學(xué)生口述測(cè)量氣溫的方法,練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)以及日平均氣溫的計(jì)算,類(lèi)似的得出月平均氣溫和年平均氣溫的計(jì)算方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖。通過(guò)上述過(guò)程,使學(xué)生掌握測(cè)量氣溫的方法。 過(guò)渡:同一個(gè)地方不同時(shí)間氣溫是有差別的,那么同一個(gè)時(shí)間世界各地氣溫都相同嗎? (3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖4-6世界年平均氣溫分布圖,總結(jié)出世界氣溫分布規(guī)律,初步學(xué)習(xí)從地圖中提取信息的能力。 學(xué)習(xí)等溫線的相關(guān)知識(shí),可以和等高線相聯(lián)系,得出相關(guān)規(guī)律,使學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)。然后給出讀圖指導(dǎo)如下: ①觀察等溫線的延伸方向是什么?和緯線有什么關(guān)系?這說(shuō)明什么? ②用鉛筆描一下20 ℃ 等溫線,觀察在哪里發(fā)生了的大的彎曲?這些地方有什么共同點(diǎn)? ③注意在北半球有一條封閉的0 ℃ 等溫線,這是什么地方?它比周?chē)鷼鉁馗哌€是低,為什么? 學(xué)生分小組討論解決問(wèn)題。分步驟學(xué)習(xí)如下: ①讓學(xué)生注意等溫線的延伸方向和緯線大體上平行,說(shuō)明氣溫的分布受到了緯度的影響。讓學(xué)生觀察等溫線數(shù)值變化和緯度的分布有什么相關(guān)之處。從而得出,緯度越高,氣溫越低的規(guī)律;讓學(xué)生在圖上找出氣溫高于20℃的地方主要在南北回歸線之間,氣溫低于—10℃的地方主要是南北極圈以?xún)?nèi)。 ②使學(xué)生注意到等溫線的彎曲說(shuō)明了同一緯度氣溫可能不同。等溫線在海陸交界處彎曲明顯,說(shuō)明同緯度的陸地和海洋氣溫不同;另外注意到青藏高原處氣溫異常,比同緯度陸地要低,得出規(guī)律:同緯度陸地,氣溫隨海拔的升高而降低。 ③總結(jié)出世界氣溫分布規(guī)律。 在學(xué)習(xí)世界年平均氣溫分布圖過(guò)程中,考慮到七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)慕档土穗y度。同時(shí)采用小組交流的方式,提高學(xué)生合作探究的能力。 4.鞏固練習(xí)。 5.課外實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),將理論應(yīng)用于實(shí)踐。 五、教學(xué)板書(shū) 一、氣溫 1.概念 2.測(cè)定 二、世界年平均氣溫的分布 1.等溫線 2.世界年平均氣溫的分布規(guī)律 在教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì)上,力求簡(jiǎn)明扼要,能概括主要教學(xué)內(nèi)容,真正起到教學(xué)綱要的作用,使學(xué)生能理清學(xué)習(xí)思路,讓學(xué)生能從板書(shū)中概括出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 我的說(shuō)課到此結(jié)束,如有不當(dāng)敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝大家!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 氣溫和降水 2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章第二節(jié)氣溫和降水說(shuō)課稿 湘教版 2019 2020 年級(jí) 地理 上冊(cè) 第四 第二 溫和 降水 說(shuō)課稿
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3249479.html