2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 復(fù)習(xí)教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 復(fù)習(xí)教案 (新版)新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 復(fù)習(xí)水分子的運(yùn)動(dòng)、三態(tài)變化、天然循環(huán),認(rèn)識(shí)水的特性,理解狀\態(tài)變化這一類物理變化的本質(zhì)。通過(guò)對(duì)水的電解與合成實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),初步理解化學(xué)變化的本質(zhì),理解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念。 過(guò)程方法 復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上凈化水的方法,通過(guò)區(qū)分純凈物和混合物,學(xué)習(xí)分類的方法。掌握分離液體中固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法,理解蒸發(fā)和蒸餾法分離混合物的原理和應(yīng)用范圍。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 體會(huì)水是一種重要的自然資源,氫氣是一種理想能源的含義, 具有保護(hù)水資源的意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解應(yīng)用分子原子的性質(zhì),水的人工凈化,電解水的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 理解應(yīng)用分子原子的性質(zhì),水的人工凈化,電解水的實(shí)驗(yàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 1、第一個(gè)對(duì)空氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家:拉瓦錫(第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析)。 2、空氣的成分和組成 空氣成分 O2 N2 CO2 稀有氣體 其它氣體和雜質(zhì) 體積分?jǐn)?shù) 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% (1)空氣中氧氣含量的測(cè)定 a、可燃物要求:足量且產(chǎn)物是固體:選擇紅磷 b、裝置要求:氣密性良好 c、現(xiàn)象:有大量白煙產(chǎn)生,廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積 d、結(jié)論:空氣是混合物; O2約占1/5,可支持燃燒; N2約占4/5,不支持燃燒,也不能燃燒,難溶于水 e、探究: ①液面上升小于1/5原因:裝置漏氣,紅磷量不足,未冷卻完全 ②能否用鐵、鋁代替紅磷?不能 原因:鐵、鋁不能在空氣中燃燒 能否用碳、硫代替紅磷?不能 原因:產(chǎn)物是氣體,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差 (2)空氣的污染及防治:對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。 (3)空氣污染的危害、保護(hù): 危害:嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等 保護(hù):加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè),改善環(huán)境狀況,使用清潔能源,工廠的廢氣經(jīng)處理過(guò)后才能排放,積極植樹、造林、種草等 (4)目前環(huán)境污染問(wèn)題: 臭氧層破壞(氟里昂、氮的氧化物等) 溫室效應(yīng)(CO2、CH4等) 酸雨(NO2、SO2等) 白色污染(塑料垃圾等) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 6.氧氣 (1)氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸 (2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象 物質(zhì) 現(xiàn)象 碳 在空氣中保持紅熱,在氧氣中發(fā)出白光,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 磷 產(chǎn)生大量白煙 硫 在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰, 產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 鎂 發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體 鋁 鐵 劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(Fe3O4) 石蠟 在氧氣中燃燒發(fā)出白光,瓶壁上有水珠生成,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 *鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底 *鐵、鋁在空氣中不可燃燒。 (3)氧氣的制備: 工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法(原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 物理變化) 實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3MnO22KCl+3O2↑ (4)氣體制取與收集裝置的選擇 △ 發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型 收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性 (5)制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例) a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄 b、注意點(diǎn) ①試管口略向下傾斜:防止冷凝水倒流引起試管破裂 ②藥品平鋪在試管的底部:均勻受熱 ③鐵夾夾在離管口約1/3處 ④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞:便于氣體排出 ⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ⑥排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣) ⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈:防止水倒吸引起試管破裂 ⑧用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部 (6)氧氣的驗(yàn)滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口 檢驗(yàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi) 7、催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué) 性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。(一變兩不變) 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。 8、常見氣體的用途: ①氧氣: 供呼吸 (如潛水、醫(yī)療急救) 支持燃燒 (如燃料燃燒、煉鋼、氣焊) ②氮?dú)猓憾栊员Wo(hù)氣(化性不活潑)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷凍 ③稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱): 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 保護(hù)氣、電光源(通電發(fā)不同顏色的光)、激光技術(shù) 9、常見氣體的檢驗(yàn)方法 ①氧氣:帶火星的木條 ②二氧化碳:澄清的石灰水 ③氫氣:將氣體點(diǎn)燃,用干冷的燒杯罩在火焰上方; 或者,先通過(guò)灼熱的氧化銅,再通過(guò)無(wú)水硫酸銅 9、氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧(氧元素)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。 劇烈氧化:燃燒 緩慢氧化:鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造 共同點(diǎn):①都是氧化反應(yīng) ②都放熱 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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