2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第三節(jié) 綠化,我們共同的行動(dòng)名師教案 蘇教版 .doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第三節(jié) 綠化,我們共同的行動(dòng)名師教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系。 2、設(shè)計(jì)學(xué)校的綠化方案。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，綠化環(huán)境的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 繪制綠化設(shè)計(jì)圖案。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備 (1)收集有關(guān)綠化的文章、小資料。 (2)課前調(diào)查本校綠化狀況，設(shè)計(jì)或繪制本校綠化設(shè)計(jì)方案 2．教師準(zhǔn)備 (1)組織課堂活動(dòng)方案。 (2)搜集綠化方案的設(shè)計(jì)方法與資料。 教學(xué)過(guò)程 一、教師出示資料 世界部分國(guó)家森林狀況統(tǒng)計(jì)表 國(guó) 家 森林面積 ／X10‘hnl2 覆蓋率／％ 人均森林面積 ／hn2 前 蘇 聯(lián) 74 595．8 35 2．15 巴 西 56 600．7 67 3．?6 美 國(guó) 20 957．3 23 0．84 加 拿 大 24 716．4 27 9．32 中 國(guó) 13 379．9 14 0．12 印度尼西亞 11 567．4 64 0．64 印 度 6 495．9 22 0．08 引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料并提出問(wèn)題：森林與我們?nèi)祟愑泻侮P(guān)系?我國(guó)森林占地面積與其他國(guó)家相比有何差異等?以此引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容找到答案。 二、校園綠化設(shè)計(jì)方案 學(xué)生4人一組。 1．設(shè)計(jì)并討論方案。 教師：幫助學(xué)生了解校園綠化設(shè)計(jì)的一般步驟。 學(xué)生：填寫綠化情況調(diào)查表。 學(xué)?？偯娣e 綠地面積 綠化率 學(xué)校師生人數(shù) 人均綠地面積 ______m2 ______m2 ______％ ______人 ______m2 2．展示自己的設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生方案一： 通過(guò)這一學(xué)期的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綠化設(shè)計(jì)還有一些不足的地方，比如：草場(chǎng)周圍的空地上，應(yīng)多種植一些花草樹(shù)木，教室前的花池里，種植的花草品種應(yīng)多一些，學(xué)校的道路兩邊種一些較大的行道樹(shù)，在操場(chǎng)上種植草坪，既可以防止塵土，又有利于學(xué)生的安全。另外，在學(xué)校的每一塊空地上都應(yīng)綠化，盡量做到學(xué)校沒(méi)有裸露的地面等，這樣學(xué)生在一個(gè)美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，會(huì)更有利于我們的身心健康。 學(xué)生方案二： 根據(jù)我的調(diào)查，我對(duì)學(xué)校綠化提幾點(diǎn)建議： (1)校園綠化設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上、生機(jī)勃勃、和諧美好的意境，這樣才能發(fā)揮校園綠化的教育作用。 (2)要注意學(xué)校校門和教室周圍的綠化。 (3)學(xué)校的綠化應(yīng)盡量減少地面裸露，以免刮風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)。 (4)在學(xué)校的道路兩旁可以種植綠籬和行道樹(shù)，種植不同花期的花卉，使校園處處綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。 教師提示學(xué)生在展示自己作品的同時(shí)，不要忘記主題“綠化”，一切活動(dòng)圍繞綠化這個(gè)中心。 三、課堂小結(jié) ： 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)的主要內(nèi)容：植樹(shù)造林、綠化環(huán)境、美化環(huán)境的重要性。校園綠化設(shè)計(jì)方案的一般步驟，了解學(xué)校的綠化狀況—一—綠化設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)意——選材——成型。 作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)課后查找資料，了解我國(guó)現(xiàn)有的綠化狀況并根據(jù)自己對(duì)綠化的理解，談一談自己對(duì)植樹(shù)造林、綠化美化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 課后反思 本教案通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，比如，學(xué)生在設(shè)計(jì)校園綠化方案時(shí)，學(xué)生課前要調(diào)查本校的綠化狀況和有關(guān)資料，課堂上學(xué)生的交流與評(píng)價(jià)，這樣不僅使學(xué)生了解了綠化設(shè)計(jì)的一般方法和步驟，而且還鍛煉了學(xué)生搜集資料獲得信息的能力。教師則是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，通過(guò)學(xué)生的積極參與、體驗(yàn)，進(jìn)而升華了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境是我們共同的行動(dòng)。