2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題2 如何正確書寫化學方程式教案（2） （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題2 如何正確書寫化學方程式教案（2） （新版）新人教版 【教學目標】 1、知識與技能： （1） 通過具體化學反應分析、理解化學方程式的涵義 （2） 了解書寫化學方程式應遵守的原則。 （3） 能正確書寫簡單的化學方程式。 2、過程與方法 （1） 采用講練結合的方法，調動學生的學習主動性。 （2） 采用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結 3、情感與價值觀 （1） 培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。 （2） 通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。 【教學重點】 1、 化學方程式的書寫原則 2、 化學方程式的配平方法 【教學難點】 化學方程式的配平方法。 【教學方法】 講練結合 【教學課時】 一課時 【 教學過程】 1、復習提問： 什么是化學方程式？一個化學方程式能提供給我們哪些信息？ 2、情景導入： 點燃 化學反應的符號表達式，它表示了反應物、生成物和反應條件，這是否就是化學方程式？為什么？ P＋O2 ====P2O5 這個式子能不能稱為化學方程式？ 3、講授新課： 一、化學方程式的書寫原則（板書） 講解：符號表達式只完成了書寫化學方程式的第一步，書寫化學方程式要遵守兩個原則： 1. 以客觀（實驗）事實為依據 2. 遵循質量守恒定律 二、化學方程式的書寫步驟（板書） 講解：化學方程式的書寫步驟 1、寫：根據實驗事實短線左邊寫出反應物，右邊寫出生成物的化學式，不只一種物質的用加號連結。 例：KClO3——KCl＋O2 2、配：配平化學方程式即調整化學式前邊的化學計量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同、數(shù)目相等，符合質量守恒定律。 切記：決不能改變化學式右下角的數(shù)字，所配化學式前邊的化學計量數(shù)比應是最簡整數(shù)比。 方法1：最小公倍數(shù)法 講解：找出短線左右兩邊出現(xiàn)機會較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)，然后再調整其他原子的個數(shù)。 例題：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是６，于是在O2前邊加上系數(shù)３，在KClO3前邊加上系數(shù)２，使左右兩式中氧原子個數(shù)相等后再調整KCl前面的系數(shù)２，使短線左右兩邊所有元素的原子種類相同、個數(shù)相等、質量也相等，符合質量守恒定律。 　　　　2KClO3——2KCl＋3O2 方法2：奇偶法 規(guī)則：①找出方程式中兩端出現(xiàn)次數(shù)較多的元素。 ②該元素的原子在各端的總數(shù)是否一個奇數(shù)一偶數(shù)，選定這一元素作為配平的起點。 ③由已推出的系數(shù)決定其它化學式的系數(shù)（調整） △ ３、注：注明反應條件和生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號，沉淀物質用“↓”符號表示。 MnO2 例：2KClO3——2KCl＋3O2 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 4、最后：將短線改為等號，意味著遵守質量守恒定律 小結：書寫化學方程式分：“寫、配、注”三步進行。 練習：采用練練、講講、講練結合的形式練習其他九個符號表達式的配平并正確書寫其化學方程式。 【板書設計】 課題2 如何正確書寫化學方程式 一、 化學方程式的書寫原則 1. 以客觀（實驗）事實為依據 2. 遵循質量守恒定律 二、化學方程式的書寫步驟 寫、配、注”三步進行 【教后小記】 ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ___