2019-2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第6課時 病句的辨析與修改教學(xué)案（無答案）.doc

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2019-2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第6課時 病句的辨析與修改教學(xué)案（無答案） 【課 時】第六課時 【授課時間】 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】病句的辨析與修改2 【考綱要求】同第五課時 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1.了解常見語病的類型。 2.了解常見題型，掌握修改病句的方法和步驟，能辨析和修改病句。 3.能用常用的修改符號修改常見的語病。 【考點導(dǎo)學(xué)】“判斷或改病句”題，主要考查考生的語感積累和對常見語病類型的修改。xx、xx、xx年、xx年中考語文中出現(xiàn)的考查形式有下列幾種，我們依次進行分析。 一、選出有語病或沒有語病的一項 例1. 選出下列有語病的一項（ ）。（2分） A.充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)語言，成為人們生活中溝通思想、傳遞友善的工具。 B.“實踐十號”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運行和回收，將極大提高我國微重力科學(xué)及空間 生命科學(xué)研究。 C.從xx年起，小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。 D.在湖北省小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽中，來自孝感市實驗小學(xué)的兩名選手分別獲得冠亞軍。 參考答案：B 成分殘缺，缺賓語“水平” 例2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分） A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。 B.第六屆中國（費縣）國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒，以石會友，助推費縣旅游事業(yè)。 C.2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國際安徒生將”，該獎每兩年評選一次，被譽為“小諾貝爾文學(xué)獎”。 D.5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動如期舉行?？吹匠跸呐R港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。 參考答案： C（A語序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B項成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D項結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”） 【方法歸類】平時要加強朗讀，增強語感。還可以對常見病句進行歸類整理，熟記一些例句，考試時可以做比對用。 二、辨別病句修改的正誤 例3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A．“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護。（用詞不當(dāng)，“增強”換為“增加”） B．中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換） C．能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”） D．經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成份殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”） 【解析】此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A．成分殘缺，“增強”缺少賓語，在句末加上“意識”；B．語序不當(dāng)，“討論并聽取”語序不當(dāng)，改為“聽取并討論”；C．兩面對一面，刪去“能否”；D．成分殘缺，缺少主語，刪去“經(jīng)過”或“使”。故選：A 三、給出語病類型要求改正 例4.下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以修改。 為響應(yīng)全民健身的號召，我市多所學(xué)校組織了“健步行”活動。這項活動得到了家長們的高度評價，他們認(rèn)為，“健步行”活動不但有助于磨練孩子們的意志，而且能增強孩子們的體質(zhì)。 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本句的毛病語序不當(dāng)，前后分句表達意思的輕重倒軒，“磨練意志”意義深，應(yīng)該在后面；“增強體質(zhì)”意義較淺，應(yīng)該在前面。 【答案】“健步行”活動不但有助于增強孩子們的體質(zhì)，而且能磨煉孩子們的意志。 四、給出病句要求改正 例5.【xx福建省泉州卷】 歷史文化名城泉州，各種藝術(shù)形式異彩紛呈。梨園劇種是現(xiàn)宋元南戲的活文物。南音溯源晉唐，是我國中原的古樂遺響。提線木偶則舉世聞名的優(yōu)秀藝術(shù)形式。 文段劃線句子有語病，請寫出修改意見。（2分） 參考答案：在“舉世聞名”前加一個“是”。 五、找出病句并改正 例6. 下面有四個句子，不是病句的不要動它，你只修改病句。 (2分) (1)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),雖然身在病中，但他無時無刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。 (2)看到他被雨水澆得像個落湯雞，大家都忍俊不禁。 (3)有些人非?？釔弁媸謾C，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。 (4)教育局號召各學(xué)校行動起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。 參考答案：(1)句改法:①把“無時無刻”改成“每時每刻”或“時刻” ②把“忘”改成“記得”(3)句改法:去掉“非?！?去掉“完全”(2分) 例7.下面語句有兩處語病，請將改正后的句子寫在橫線上。 ．． 多部門聯(lián)合開展了一系列“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動，并且制定了工作萬法。 【解析】此種題型要求自找語病并作修改，答題難度相對較大，錯誤率高。并且要求在原句中改正，這就要求我們要運用修改符號進行修改，這正是我們?nèi)菀缀雎缘摹Ｌ岣叩梅致实年P(guān)鍵是強化語感，仔細(xì)審讀，試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯?！皩μ柸胱保?zhǔn)確確定語病類型），精準(zhǔn)表達，準(zhǔn)確規(guī)范地運用修改符號。此題有兩處語病，要逐句判斷。 答案示例：多部門聯(lián)合制定了“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的工作方案，并開展了一系列活動。（語序不當(dāng)1分，搭配不當(dāng)1分；引號內(nèi)的內(nèi)容不放在前一分句中扣1分） 【失誤提醒】 同學(xué)們解答病句修改題時往往找不準(zhǔn)病因，胡亂猜測，使得該改的地方又亂改。首先，一些病句的修改常常利用搭配不當(dāng)設(shè)置干擾，對于這些干擾，同學(xué)們在時間有限、掌握知識不牢固的情況下極易忽略，從而出現(xiàn)失誤。其次，同學(xué)們對一些語序錯位的病句易產(chǎn)生誤解，難以做出正確的判斷。再次，一些病句的成分不全，同學(xué)們對病句成分是殘缺還是多余不能正確判斷，從而造成了解答的失誤。最后，一些病句是明顯違背常理、不合邏輯的句子，若同學(xué)們不對其加以認(rèn)真分析，就難以正確解答。 【感悟提高】 病句辨析是綜合了語法、邏輯、修辭、標(biāo)點符號等方面知識的一項必考內(nèi)容，復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真弄清用詞錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法，能夠根據(jù)表達的需要修改病句,并在多練、形成有效語感的基礎(chǔ)上，感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等，爭取具有較高的解題能力。