2019-2020年七年級生物《空氣質(zhì)量與健康》教案1.doc

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2019-2020年七年級生物《空氣質(zhì)量與健康》教案1 教學目標 (一)知識 1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響. 2.通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息 3.通過測算空氣中的塵埃粒子,去探究周圍的空氣質(zhì)量。 (二)能力 1.嘗試通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息,培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。 2.運用五點取樣法,采集和測算空氣中的塵埃粒子,探究周圍的空氣質(zhì)量,提高學生的探究能力。 (三)情感態(tài)度價值觀 通過資料分析以及采集和測算空氣中的塵埃粒子,學生明白自己的健康就與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系,愛護環(huán)境就等于愛護自己。 教學重點和難點 通過收集和分析資料,了解空氣質(zhì)量對人體健康有哪些影響。通過測算空氣中的塵埃粒子,探究周圍的空氣質(zhì)量,并針對存在的問題提出意見和建議。 教學準備 教師:自制生物校園網(wǎng)網(wǎng)頁、檢查多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 學生:調(diào)查當?shù)貛追N大氣污染源,查找有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康的資料,提高計算機操作能力。 課時安排:2課時 教學設(shè)計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 導入新課 以xx年12月重慶開縣天然氣井噴事故為例,啟發(fā)學生思考造成198人死亡的主要原因。 一、空氣質(zhì)量影響人類的健康 二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因 三、討論大氣污染的防治 四、了解當?shù)氐目諝馕廴? 1.調(diào)查交流北京地區(qū)空氣污染情況 2.采集和測算空氣中的塵埃粒子 第二課時 1.采集空氣中的塵埃粒子,在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 2.表達與交流 作業(yè):實踐活動 學生分析回答:大量有毒氣體排放到空氣中,造成空氣污染。 學生操作計算機,利用校園網(wǎng)查找有關(guān)信息,通過小組討論分析空氣質(zhì)量影響人類的健康的資料,關(guān)注空氣質(zhì)量。 通過查找資料進行交流,學生認同大氣污染對人類的影響是巨大而深遠的,沒有空氣就沒有生命,大氣污染直接危害人體健康,使人發(fā)生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大氣污染也使植物生長受阻、發(fā)育不良等,在一些化工廠附近,大片的森林植被枯焦死亡。 學生匯報“造成空氣污染的主要原因”的調(diào)查結(jié)果: 1、工廠排放的濃煙 2、汽車排放的大量有害氣體和粉塵 3、燃燒含硫的燃料 4、焚燒生活垃圾、樹葉、廢舊塑料 5、焚燒工業(yè)廢棄物 6、吸煙 7、炒菜做飯時廚房的煙氣 8、垃圾的腐爛釋放出有害氣體 9、工廠有毒氣體的泄漏 10、居室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體 12、路面揚塵 13、農(nóng)業(yè)上噴灑有毒農(nóng)藥 14、使用噴發(fā)膠等使用化學稀釋劑的的產(chǎn)品 15、復印機、電視等電器產(chǎn)生的有害氣體等等。 學生交流調(diào)查結(jié)果,匯報造成空氣污染的主要原因。 討論解決大氣污染的防治方法。 學生再一次利用校園網(wǎng),查找北京地區(qū)空氣污染情況,并進行交流。了解到目前北京市發(fā)布的空氣污染物指數(shù)有5項:二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入顆粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物,氮氧化物主要是汽車尾氣排放物,一氧化碳既由燃煤排放也由汽車尾氣排放,臭氧是氮氧化物的二次化合污染物,可吸入顆粒物則是揚塵和其他幾種污染物的混合生成物。 學生采集和測算空氣中的塵埃粒子,了解空氣受污染的程度。 學生以小組為單位,討論確定要探究的問題,制訂探究計劃,進行分工。 學生根據(jù)上節(jié)課小組討論,確定采集地點、時間、方法和組員間的分工,按照計劃利用課下時間去做。及時收回樣本,本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 學生分小組匯報:1、本組要探究的問題 2、本組的探究計劃 3、本組的探究結(jié)果 學生會環(huán)保組在校園設(shè)空氣質(zhì)量播報牌。 演示xx年12月重慶開縣天然氣井噴事故中,受有害氣體侵害死去的民眾。使學生受到觸動,認同空氣質(zhì)量直接影響人類的健康,引入新課。 組織學生查找有關(guān)信息。啟發(fā)學生發(fā)布和分析有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息。 學生匯報調(diào)查結(jié)果,教師板書。 教師以“造成大氣污染的原因分析”為主題,組織學生討論:哪些污染對我們生活影響最大?造成這些污染的原因是什么?有什么解決方法?我們自身應(yīng)該如何去做? 在學生的討論過程要注意進行適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。討論性發(fā)言結(jié)束后,對同學討論的關(guān)鍵問題進行評價和總結(jié)?？隙▽W生的成果,鼓勵其積極參與身邊的環(huán)境保護活動,從每一件小事,每一個細節(jié)做起。 師生總結(jié)大氣污染的防治要采取綜合措施:調(diào)整能源結(jié)構(gòu),合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局;綜合運用運用各種防治污染的技術(shù)和措施;制定大氣污染標準、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測;采用生物技術(shù),改善生態(tài)環(huán)境,植樹造林,充分利用環(huán)境的自凈能力。 小結(jié):大氣污染的治理引起了人們的廣泛關(guān)注和支持。在我國,先后有幾十個城市開始定期發(fā)布城市空氣質(zhì)量報告,為人們提供環(huán)境質(zhì)量信息。 演示全國部分城市空氣質(zhì)量日報。 教師演示五點取樣法:先確定對角線的中點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點。 在采集和測量空氣中的塵埃粒子的探究活動中,為了排除偶然性因素造成的誤差,應(yīng)該設(shè)置重復組。 指導學生在顯微鏡下觀察和記數(shù)空氣中的塵埃粒子。 介紹抽樣記數(shù)的方法:塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準,正好在邊線上的只記兩條邊線的,即記上不記下,記左不記右。 教師組織學生就每組實驗設(shè)計方案的科學性和測算結(jié)果展開討論。 教學過程設(shè)計 引言:xx年12月重慶開縣天然氣井噴事故中造成198人死亡,你們知道造成198人死亡的主要原因嗎? 學生回答:大量有毒氣體排放到空氣中,造成空氣污染。 教師:演示事故中受有害氣體侵害死去的民眾。使學生受到觸動,認同空氣質(zhì)量直接影響人類的健康,引入新課。(板書:第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康) 一、空氣質(zhì)量影響人類的健康 學生操作計算機,利用校園網(wǎng)查找有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息, 教師組織學生查找資料進行交流,啟發(fā)學生分析有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息。學生認同大氣污染對人類的影響是巨大而深遠的,沒有空氣就沒有生命,大氣污染直接危害人體健康,使人發(fā)生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大氣污染也使植物生長受阻、發(fā)育不良等,在一些化工廠附近,大片的森林植被枯焦死亡。 二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因 學生交流“造成空氣污染的主要原因”的調(diào)查結(jié)果: 1.工廠排放的濃煙 2.汽車排放的大量有害氣體和粉塵 3.燃燒含硫的燃料 4.焚燒生活垃圾、樹葉、廢舊塑料 5.焚燒工業(yè)廢棄物 6.吸煙 7.炒菜做飯時廚房的煙氣 8.垃圾的腐爛釋放出有害氣體 9.工廠有毒氣體的泄漏 10.居室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體 11.路面揚塵 12.農(nóng)業(yè)上噴灑有毒農(nóng)藥 13.使用噴發(fā)膠等使用化學稀釋劑的的產(chǎn)品 14.復印機、電視等電器產(chǎn)生的有害氣體等等。 教師以“造成大氣污染的原因分析”為主題,組織學生討論:哪些污染對我們生活影響最大?造成這些污染的原因是什么?有什么解決方法?我們自身應(yīng)該如何去做? 學生交流討論示例: 1、硫的氧化物與氮的氧化物是形成酸雨的主要原因,所以要調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、減少直接使用煤、石油、天然氣等石化燃料。工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣經(jīng)凈化處理后才能向大氣排放。 2、臭氧層受到氟氯烴,氮的氧化物等氣體的破壞。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烴等氣體能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”,使全球變暖,對人類正常的生活帶來很大的影響。要防止臭氧層繼續(xù)遭到破壞,防止“溫室效應(yīng)”進一步增強,可以采取以下措施:一、節(jié)約能源,減少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料,更多地利用太陽能、風能、地熱等潔凈能源。限制并逐步停止氟氯烴的生產(chǎn)和使用,大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林、保護濕地等。 3、廚房空氣里既有燃料燃燒時釋放出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等氣體,又有煎炒食物時產(chǎn)生的氣體和懸浮物(油煙)。所以要保持室內(nèi)空氣的流通,在廚房安裝抽油煙機。新蓋及新裝修的居室也會有大量的有害氣體, 4、吸煙危害健康,同時也污染環(huán)境。 三、討論大氣污染的防治 師生討論交流大氣污染的防治的方法。歸納起來主要有:采取綜合措施;調(diào)整能源結(jié)構(gòu),合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局;綜合運用運用各種防治污染的技術(shù)和措施;制定大氣污染標準、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測;采用生物技術(shù),改善生態(tài)環(huán)境,植樹造林,充分利用環(huán)境的自凈能力。 演示全國部分城市空氣質(zhì)量日報。啟發(fā)學生思考看到這組數(shù)據(jù)有和感想? 小結(jié):大氣污染的治理引起了人們的廣泛關(guān)注和支持。在我國,先后有幾十個城市開始定期發(fā)布城市空氣質(zhì)量報告,為人們提供環(huán)境質(zhì)量信息。 四、了解當?shù)氐目諝馕廴? 1.調(diào)查交流北京地區(qū)空氣污染情況 學生再一次利用校園網(wǎng),查找北京地區(qū)空氣污染情況,并進行交流。了解到目前北京市發(fā)布的空氣污染物指數(shù)有5項:二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入顆粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物,氮氧化物主要是汽車尾氣排放物,一氧化碳既由燃煤排放也由汽車尾氣排放,臭氧是氮氧化物的二次化合污染物,可吸入顆粒物則是揚塵和其他幾種污染物的混合生成物。 這幾種污染物都是看不見摸不著的氣體,它們對人體的危害有一個共同之處:影響人的呼吸系統(tǒng)。二氧化硫和一氧化碳的影響是長期漸變的,在這兩種污染物濃度高的地區(qū),較長時期后會出現(xiàn)某些疾病的高發(fā)生率。 而氮氧化物的影響卻會在短時間內(nèi)迅速表現(xiàn)出來,交通高峰時人們?nèi)绻迷谖廴緷舛雀叩囊肋吋奥房?會很快感覺到眼、口、鼻難受。尤其值得注意的是臭氧。大氣中的臭氧本來很稀少,而且起到過濾紫外線、保護人類和植物的有益作用,因此“保護臭氧層”已成為全球共同努力的目標。但如果地面的臭氧濃度超標,卻會迅速而強烈地刺激人體呼吸系統(tǒng),引起易感人群(老人、小孩及心、肺功能不強者)疾病發(fā)作,甚至造成死亡。 地面的臭氧濃度怎么會超標呢?這是因為氮氧化物在陽光下與其他氣體發(fā)生化學反應(yīng),轉(zhuǎn)化為臭氧和其他氧化物。而這些物質(zhì)在大氣中達到一定濃度,就形成光化學煙霧。世界第一例光化學煙霧于1952年發(fā)生在美國洛杉磯,當時城內(nèi)人們普遍感到眼睛流淚、口鼻難受、胸悶,老人及心肺疾病患者的發(fā)病率直線上升,幾天內(nèi)死亡人數(shù)就達數(shù)百人。 2.采集和測算空氣中的塵埃粒子 教師演示五點取樣法:先確定對角線的中點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點。 學生以小組為單位,討論確定要探究的問題,制訂探究計劃,進行分工。在采集和測量空氣中的塵埃粒子的探究活動中,為了排除偶然性因素造成的誤差,應(yīng)該設(shè)置重復組。學生課下進行采樣。 第二課時 一、采集空氣中的塵埃粒子,在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 學生根據(jù)上節(jié)課小組討論,確定采集地點、時間、方法和組員間的分工,按照計劃利用課下時間去采樣。及時收回樣本,本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 教師指導學生在顯微鏡下觀察和記數(shù)空氣中的塵埃粒子。介紹抽樣記數(shù)的方法:塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準,正好在邊線上的只記兩條邊線的,即記上不記下,記左不記右。 二、表達與交流 教師組織學生就每組實驗設(shè)計方案的科學性和測算結(jié)果展開討論。學生分小組匯報: 本組要探究的問題 本組的探究計劃 本組的探究結(jié)果 演示本組記錄表 學生探究部分示例: 1、探究問題:樓層越高塵埃粒子越少。 樣本1 樣本2 樣本3 平均值 1層 20層 2、探究問題:教室內(nèi)與教室外塵埃粒子數(shù)一樣多。 樣本1 樣本2 樣本3 平均值 室內(nèi) 室外 3、探究問題:樹林中的塵埃粒子數(shù)比馬路邊少 樣本1 樣本2 樣本3 平均值 樹林中 馬路邊 教師組織學生就每組實驗設(shè)計方案的科學性和測算結(jié)果展開討論。 課后實踐活動:學生會環(huán)保組在校園設(shè)空氣質(zhì)量播報牌。