2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 璀璨的文學(xué)藝術(shù)教案 北師大版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 璀璨的文學(xué)藝術(shù)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解唐代詩(shī)歌所取得的偉大成就，并結(jié)合舊知初步探究唐詩(shī)繁榮的原因。 2.通過(guò)閱讀唐朝詩(shī)人的代表李白、杜甫的代表作品，體會(huì)出他們各自的詩(shī)歌風(fēng)格。 3.搜集資料了解唐朝樂(lè)舞高度發(fā)達(dá)的情況及代表樂(lè)舞，從而掌握搜集史料的方法。 4.知道以泥塑和壁畫為代表的敦煌石窟是一座偉大的藝術(shù)寶庫(kù)，感受古代勞動(dòng)人民無(wú)窮的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 1． 以李白、杜甫為例了解唐詩(shī)的偉大成就。 2． 了解唐朝高度發(fā)達(dá)的樂(lè)舞和石窟藝術(shù)代表敦煌莫高窟。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)文學(xué)藝術(shù)中美的鑒賞力和理解力 教學(xué)方法 閱讀法、活動(dòng)體驗(yàn)法、小組合作探究、史料解讀法、電教媒體輔助 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，我們知道了唐朝是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、對(duì)外開(kāi)放、科技發(fā)達(dá)，而唐朝的文學(xué)藝術(shù)同樣輝煌燦爛，尤其是在詩(shī)歌、雕塑、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等方面更是取得了極高的成就，今天就讓我們共同去領(lǐng)略唐朝文學(xué)藝術(shù)的詩(shī)情畫意。 （二）學(xué)習(xí)新課 一、小組自主學(xué)習(xí) 根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)知識(shí)，并做好學(xué)案上的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 小試牛刀（在課文中找出并記熟這些知識(shí)點(diǎn)哦）： 1.唐朝文學(xué)藝術(shù)的輝煌燦爛主要表現(xiàn)在______ 、______ 、______ 等方面。 2..唐朝文學(xué)里最光彩奪目的是_____ _，_____ _是詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，唐詩(shī)無(wú)論在_____ _、_____ _和_____ _方面都是以往任何時(shí)期的詩(shī)歌所無(wú)法相比的，唐詩(shī)繁榮與唐朝文化上實(shí)行_____ 制度直接相關(guān)。其中影響最大、成就最高的詩(shī)人當(dāng)推_______ 和_____ __，分別被贊譽(yù)為 和 。 3.與唐詩(shī)相媲美的在宮廷盛行的一項(xiàng)藝術(shù)形式是____ __，其杰出代表是______ _創(chuàng)作的 和 創(chuàng)作的 。著名詩(shī)人杜甫用 詩(shī)句來(lái)形容這一藝術(shù)給人帶來(lái)的震撼。 4.被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一的是 ，坐落在今天的 ，古代著名的對(duì)外貿(mào)易通道 從這里穿插經(jīng)過(guò)。窟內(nèi)眾多的泥塑造像與壁畫，主要以_____ _為主；同時(shí)也反映許多 的場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)出敦煌藝術(shù)的 和 。 二、小組參與活動(dòng) 活動(dòng)一：唐朝詩(shī)歌背誦接力賽 活動(dòng)說(shuō)明：根據(jù)課前準(zhǔn)備，每組相繼背誦唐詩(shī)，要求符合主題，背出題目、作者，感情豐富，順暢流利。 1． 謳歌大好河山詩(shī) 2． 描寫花鳥(niǎo)蟲(chóng)草詩(shī) 3． 表達(dá)思鄉(xiāng)離情詩(shī) 4． 抒發(fā)愁恨悲歡詩(shī) 5． 激發(fā)精神意志詩(shī) 6． 反映社會(huì)生活詩(shī) 7． 功成名就得意詩(shī) 8． 朋友互勉酬唱詩(shī) 活動(dòng)中激發(fā)思考：唐朝詩(shī)歌繁榮有哪些形成原因？ 1.唐朝實(shí)行科舉制度，以詩(shī)賦為考試內(nèi)容之一； 2.開(kāi)放的文化政策； 3.社會(huì)風(fēng)氣的推動(dòng)。 活動(dòng)二：師生互動(dòng)，對(duì)接李白、杜甫詩(shī)歌中的名句。 左邊四組同學(xué)和老師來(lái)對(duì)接李白詩(shī)歌中的名句： 白發(fā)三千丈， 。 舉杯邀明月， 。 山隨平野盡， 。 兩岸青山相對(duì)出， 。 天生我才必有用， 。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。 抽刀斷水水更流， 。 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)， 。 請(qǐng)歸納：李白詩(shī)歌創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色是什么？ 右邊四組同學(xué)和老師來(lái)對(duì)接杜甫詩(shī)歌中的名句： 朱門酒肉臭， 。 國(guó)破山河在， 。 烽火連三月， 。 射人先射馬， 。 無(wú)邊落木蕭蕭下， 。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 。 出師未捷身先死， 。 正是江南好風(fēng)景， 。 安得廣廈千萬(wàn)間， 。 請(qǐng)?bào)w會(huì)：杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色是什么？ 結(jié)合課文內(nèi)容思考：為什么兩位詩(shī)人都生活在唐朝，但他們?cè)姼璧娘L(fēng)格特點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)這么大的差異？ 活動(dòng)三：學(xué)生觀看大屏幕放映敦煌莫高窟視頻及其建筑和藝術(shù)特點(diǎn)的解說(shuō) 看有所感：看了這段視頻，大家得知了哪些常識(shí)，產(chǎn)生了哪些情感？小組同學(xué)相互交流 活動(dòng)四：學(xué)生代表根據(jù)課前查找的資料向同學(xué)講解《秦王破陣樂(lè)》《霓裳羽衣舞》,同時(shí)聆聽(tīng)音樂(lè) 聽(tīng)有所悟：聽(tīng)了他們的解說(shuō)，《秦王破陣樂(lè)》《霓裳羽衣舞》這兩個(gè)舞蹈表現(xiàn)的主要內(nèi)容各是什么？它們的風(fēng)格有什么不同？小組同學(xué)繼續(xù)交流 三、大組合作探討 聯(lián)系前后史實(shí)，結(jié)合隋唐時(shí)代特征，想一想：我國(guó)的封建文化藝術(shù)為什么會(huì)在隋唐時(shí)期如此輝煌？ 四、學(xué)后知識(shí)歸納 1.學(xué)生自主總結(jié)，談其學(xué)習(xí)體會(huì)。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了 、 、 等基礎(chǔ)知識(shí);產(chǎn)生了 等情感. 2.深化情感目標(biāo)：唐代的文學(xué)和藝術(shù)既是唐代繁榮的重要體現(xiàn)，同時(shí)又是唐朝國(guó)家統(tǒng)一、政治長(zhǎng)期安定、經(jīng)濟(jì)高度繁榮、對(duì)外交往發(fā)達(dá)的結(jié)果。唐詩(shī)、樂(lè)舞和敦煌藝術(shù)充分展示了唐代文學(xué)藝術(shù)的偉大成就。 五、我來(lái)大顯身手 ●我夯基 我達(dá)標(biāo) 1．“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！边@副對(duì)聯(lián)稱頌的是 （ ） A杜牧 B.李白 C.杜甫 D.白居易 2．下面對(duì)李白的詩(shī)歌特點(diǎn)敘述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.大量贊美了名山大川 B.豪邁奔放，清新飄逸 C.想象豐富、激昂奔放，富有浪漫主義精神 D.語(yǔ)言精練細(xì)膩，感情真摯感人 3．一部盛唐時(shí)期歌舞升平，國(guó)泰民安完美寫照的樂(lè)舞是 （ ） A．《踏歌行》 B．《秦王破陣樂(lè)》 C．《霓裳羽衣舞》 D．《劍器舞》 4．春晚上的大型藝術(shù)表演《千手觀音》曾讓無(wú)數(shù)觀眾贊嘆和折服，其中的《飛天》片段創(chuàng)作靈感來(lái)源于 （ ） A.龍門石窟雕塑藝術(shù) B.云岡石窟壁畫藝術(shù) C.敦煌莫高窟雕塑藝術(shù) D.敦煌莫高窟壁畫藝術(shù) ●我綜合 我發(fā)展 5．連線題：　　 　　　　　人生得意須盡歡 獨(dú)愴然而涕下 兩岸猿聲啼不住 一覽眾山小 呼兒將出換美酒 秋水共長(zhǎng)天一色 落霞與孤鶩齊飛 莫使金樽空對(duì)月 　　　　　念天地之悠悠　 與爾同銷萬(wàn)古愁 會(huì)當(dāng)凌絕頂　　　　　　 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 6．閱讀《文化苦旅》中的一段描寫： “為什么甘肅藝術(shù)家只是在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇？……過(guò)多地捉摸他們的技法沒(méi)有多大用處，全心全意的成功只在于全身心地朝拜過(guò)這里。” 請(qǐng)回答： 余秋雨所說(shuō)的“這里”是指什么地方？“這里”最多的是什么藝術(shù)品？以什么為主要內(nèi)容？從這段文字中，你能感受到作者什么樣的思想感情？