2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)》導(dǎo)學(xué)案4（新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)》導(dǎo)學(xué)案4（新版）新人教版 (I) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題； 2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，找到問(wèn)題根源； 3、 認(rèn)識(shí)自我，感受解題的成功喜悅與失敗的教訓(xùn)，充滿(mǎn)信心迎接后期的復(fù)習(xí)與考試的挑戰(zhàn)； 重點(diǎn)：水的電解、化學(xué)式與化合價(jià) 難點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 時(shí)間分配 導(dǎo)課 2 分、 自學(xué) 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分 學(xué)習(xí) 過(guò)程 學(xué)習(xí) 過(guò)程 學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程） 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 自主練習(xí)： 1、據(jù)報(bào)道，“第三代”瓷珠圓珠筆問(wèn)世，該圓珠筆的球珠有氧化鋯陶瓷材料制成，這種材料的應(yīng)用使球珠的耐腐蝕性，耐磨性得到了提高，從而填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，氧化鋯的化學(xué)式為ZrO2，在氧化鋯中鋯元素的化合價(jià)為：（ ） A．+2 B．+3 C．+4 D．+5 2、世界衛(wèi)生組織（WHO）將ClO2列為A級(jí)高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮，飲用水消毒等方面都有廣泛應(yīng)用， ClO2分子中氯元素的化合價(jià)為：（ ） A． －1 B．+2 C．+3 D．+4 3、下列化學(xué)式錯(cuò)誤的是（ ） A.SFe B.Al(OH)3 C.Mg(NO3)2 D.Fe2O3 4、某金屬元素R沒(méi)有可變化合價(jià)，它的氧化物的化學(xué)式為RO，則它氯化物的化學(xué)式為（） A.R2Cl B.RCl C.RCl2 D.RCl3 5、下列物質(zhì)的名稱(chēng)與化學(xué)式相符合的是（ ） A.氯化鉀（KClO3） B.高錳酸鉀（K2MnO4） C氫氧化亞鐵［Fe(OH)2］ D.硫化鈉（NaS） 6、A和B兩種原子的電子層數(shù)都是3層，已知A原子的最外層電子數(shù)是1，B原子的最外層電子數(shù)為6，則A和B形成的化合物的化學(xué)式是（ ） A. AB B.A2B C.AB2 D.A2B3 7、下列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（ ） A. MgO2 B. K 2Cl C.Al(OH)3 D. Fe2O3 8、抗震救災(zāi)，眾志成城。用于汶川震后防疫的眾多消毒劑中，有一種高效消毒劑的主要成分為三氯異氰尿酸(C3O3N3Cl3)，又稱(chēng)高氯精。下列有關(guān)高氯精的說(shuō)法不正確的是（ ） A．高氯精由4種元素組成 B．高氰精中C、O、N、Cl的原子個(gè)數(shù)比為1∶1∶1∶1 C．高氯精中C、N兩種元索的質(zhì)量比為12∶14 D．高氯精中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25％ 9、下列銅的化合物中，銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是 （ ） A.CuO B.CuSO4 C. Cu(OH)2 D. Cu2O 10、 質(zhì)量相等的SO2和SO3，兩者氧元素的質(zhì)量比是 ( ) A．2 : 3 B. 5 : 6 C.2 : 5 D. 3 : 2 11、要使SO2與SO3含有相同質(zhì)量的氧元素，則SO2與SO3的分子個(gè)數(shù)比為 （ ）A.1：1 B.3：2 C.1：4 D.6：5 12、4.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4gCO2和3.6gH2O，則該物質(zhì)的組成為（ ） A.只含碳、氫兩元素 B.一定含碳、氫、氧三種元素 C.一定含碳、氫兩種元素，可能含氧元素 D.無(wú)法確定 13、請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式： 氧化銅： 氧化鐵： 氧化亞銅： 氯化鉀： 硫酸鋁： 氫氧化亞鐵： 氯化銀： 硝酸銅： 硫酸鋇： 硝酸銀： 14、蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，人體通過(guò)食物獲得蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸，試計(jì)算： （1）丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比。 （2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量。 （3）丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比。 15、 已知葡萄糖的化學(xué)式為：C6H12O6，請(qǐng)計(jì)算： （1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為： ； （2）葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比： ； （3）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ； （4）100克葡萄糖中含碳元素的質(zhì)量： 。 展示糾錯(cuò)：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師糾錯(cuò)講解，并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談收獲予以小結(jié)。 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)冊(cè)第四節(jié)練習(xí) 作業(yè)：做好單元知識(shí)復(fù)習(xí)，歸納整理，形成知識(shí)脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備單元檢測(cè)； 復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價(jià)，這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)習(xí)題課。 指導(dǎo)學(xué)生完成自主練習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，各組長(zhǎng)作好記錄并把大家的觀點(diǎn)統(tǒng)一歸納出來(lái)，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 展示糾錯(cuò)：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：略 教學(xué)反思