2019-2020年七年級上教案-第三單元 相逢是首歌.doc

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2019-2020年七年級上教案-第三單元 相逢是首歌 二1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。 二1.4了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。 二1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 二1.6理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 二2.2懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。 二2.3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。 二2.5體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。 二3.2知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 二3.4了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。 二3.5知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。 ◆教育目標◆ 【情感、態(tài)度、價值觀】 1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。 2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關(guān)系；尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。 【能力目標】 1.積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。 2.積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生關(guān)系的能力。 【知識目標】 1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。 2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。 3.了解教師的工作特點；懂得學生應(yīng)該愛戴、尊敬老師；知道學生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。 4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。 5.知道禮貌是交往的必要前提。 第六課 友情伴我同行 ◆重點難點分析◆ ▲怎樣才能交到更多的好朋友是教學重點 ▲交友要堅持原則是教學難點 第一課時 同學情誼重 ◆自主感悟◆ “成功”后的反思 張翔成功了，獲得了市級數(shù)學競賽一等獎！領(lǐng)獎臺上的獎?wù)?，臺下的掌聲，老師的贊許，可張翔覺得還缺什么。同學一點反映都沒有，他跑到街上買來水果、糖點，可是大家仍在座位上各做各的，沒人回應(yīng)，張翔感到“高處不勝寒”?？蛇@又能怪誰？ 平日里，同學課間侃大山，他不加入，甚至大聲告訴同學不許講話，因為他在做數(shù)學。學習上，他更保守，同學們問他題目，不是借故太忙，就是嘲諷人家“這么簡單都不會呀？”別人問他借數(shù)學參考書，他藏在家里說丟了，結(jié)果那次考試只有他一個受到老師的表揚，同學都說其實他不算真正的第一名。 現(xiàn)在，張翔終于體會到自己平時種的苦果，他終于明白了，學習上要有良性的競爭，但更要有團結(jié)合作精神。 想想看： 1．張翔成功后為什么學生沒有反應(yīng)？ 2．張翔應(yīng)改變他的哪些做法？ 友情是首無聲的詩，默頌著心靈深處純樸的真善美；友情是幅有聲的畫，贊揚著人們之間誠摯熱情的場面?，F(xiàn)實生活中，友情是一朵芳香永存的心花，一條晝夜吟唱的清泉，一聲溫暖親切的呼喚！人生離不開友情，友情亮麗了人生！ 名言欣賞：缺乏真正的朋友是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友則斯世不過是一片荒野。 ——（英）培根 讀一讀： 《友誼》 友誼是人生旅途中激人奮進的伴侶，是人類最美好的感情之一。 友誼要求人們具有忠誠的情操，光明磊落的胸襟。 友誼是信任、是理解、是誠懇、是無私、是奉獻。 友誼是沙漠里的綠洲，是人生的花朵。 孤獨時，友誼會走來；寂寞時，友誼會走來；困難時，友誼會走來。 憂傷時，友誼的使者會聚集在你的周圍為你分憂；歡樂時，友誼又會與你一起舉杯同樂。 名句欣賞：一位英國戲曲家曾打過這樣一個比方：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。” 1、同學，是我們學習上合作的伙伴。 在日常的學習生活中，同學們之間必然進行知識上和學習上的“彼此交換”，這種交換，會使我們互相啟發(fā)，互相學習，取長補短，既開闊視野，又增長才干，使我們學到了更多的科學文化知識。 討論：怎么對待同學之間的競爭？ 總結(jié)：良心競爭能促進彼此的共同進步，不良競爭則會阻礙大家的進步，給同學在心理上造成消極影響，破壞同學間的良好關(guān)系。 事例：楊猛在數(shù)學聯(lián)賽中獲得了全省第二名的好成績，還參加了數(shù)學學會組織的夏令營活動。學校領(lǐng)導表揚他，同學們羨慕他。楊猛沉醉在無比的喜悅與滿足之中，瞧不起其他同學，上課不專心聽講，作業(yè)經(jīng)常不做。他的好友王作良發(fā)現(xiàn)后，鄭重地對他說：“我確實為你取得好成績而高興，但我更希望這不是你的最后一次獲獎?！狈此极@獎后的表現(xiàn)，楊猛漸漸醒悟，從此以后，他更加刻苦學習起來。 好友王作良的提醒，使楊猛從驕傲中醒悟過來，否則，楊猛也許會在學習上停滯很長一段時間。在成長的道路上，每個人都會遇到成功與失敗、喜悅與悲傷、順境與逆境，如何認識和對待這些問題，朋友會起到很大的作用。當出現(xiàn)缺點和錯誤時，同學直言不諱的批評，坦誠相見的勸告，就成為一味“良藥”，催人猛醒；在成功或取得成績時，同學一句提醒的話，一句衷心的希望，又會使人在成功和成績面前保持清醒的頭腦；在遇到困難和挫折時，同學的熱情鼓勵和幫助，會使人鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折，不斷進取，感受生活的溫暖和意義?？梢?，同學，是我們生活中的朋友。 2、同學，是我們生活的朋友 名言欣賞：真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。 ——(前蘇)高爾基 閱讀課本59頁田寧和王陽的事例回答：田寧和王陽是怎么互相幫助的？ 3、同學，人生道路上的摯友 講一講：你與同學是怎樣相互幫助、相互關(guān)心的？ 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：查找一句關(guān)于同學友誼的名人名言。 課后記：同學們從生活中找到同學之間相互幫助的事例，有的事例很感人，給學生很大的震撼。 第二課時 如何才能交到更多的好朋友 名言欣賞：友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理！ ——馬克思 友情是美好的、珍貴的，是兩顆心靈的融合，生命會因為友情的存在而倍添光彩。然而，現(xiàn)在許多中學生感到交友實在太難，有些人總喜歡抖露別人的隱私；有些人在你困難時撒手不管，冷眼旁觀；有些人自私自利。而真正的友情貴在真心，貴在信任，貴在患難與共。 小資料 《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在“你有知心朋友嗎？”這一欄的回答中，大多數(shù)同學表現(xiàn) 出對友誼的渴望。在對全國2500多名中學生的調(diào)查中，72%的同學非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选ＴS多同學認為，只有擁有朋友和友情的生活才是快樂、美好的。有的同學甚至認為班上大多數(shù)同學都是自己的知心朋友。 28%的同學回答自己沒有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因為個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。 有個同學說：“我在班上幾乎沒有知己，和班上的同學像水和油一樣合不到一塊兒?！边€有個同學說：“我在班上幾乎沒有知己，因為大家都忙于緊張的備考之中，彼此相遇僅打幾個招呼而已。有的同窗近一年，還不知彼此姓名，所以，難得成為知己?！? 討論：怎樣才能與同學正常的交往，使自己擁有更多的朋友呢？ 提問：請我們班人緣最好的同學上臺，大家可以對他進行提問，問一下他為什么會有那么多的好朋友？（學生發(fā)言） 總結(jié)： 同學A:首先對朋友要熱情。朋友之間生活上要互相關(guān)心，互相體貼；學習上互相鼓勵，互相促進。特別是當朋友處于危難之中時，應(yīng)毫不猶豫地伸出援助之手，熱情地幫助對方。熱情是滋養(yǎng)友誼之樹常綠的雨露和陽光，只有在熱情的哺育下，友誼之樹才能茁壯成長。 同學B:使自己擁有更多的朋友要做到平等對人。要把朋友看成是與自己有同等權(quán)利的人，既不能因自己某一方面的優(yōu)越，而看不起他人，也不能因自己某一方面不如他人就產(chǎn)生自卑。只有平等相待，雙方才有可能建立起真摯的友情。否則，我們得到的只能是一種暫時的、不穩(wěn)定的、虛假的友情。 同學C:每個人都有自己的尊嚴，有自己的生活習慣，有自己獨立的思想、愿望和要求等，并希望得到他人的尊重。因此，尊重他人,寬以待人也是獲得更多朋友的前提。要尊重對方的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事；不能因?qū)Ψ侥芰Φ膹娙?，條件的好差，看高或看低對方，也不能把自己的思想強加于對方；要設(shè)身處地為他人著想，對朋友的不同意見或過失持寬容態(tài)度，不能斤斤計較，抓住不放；要尊重對方的生活習慣，不能以自己的好惡對朋友的生活習慣說三道四。 同學D:俞偉小時候患有小兒麻痹癥，不能單獨行動。上小學的年齡到了，他卻因身體狀況不能走進校們。鄭冬偉、鄭曉晨看到與自己一起長大的小伙伴不能上學，心里很著急。他倆私下商量，一定要幫助俞偉一起上學。從此，每天上學前，鄭冬偉、鄭曉晨都先來到俞偉家，幫助他整理書包，然后一邊一個扶著俞偉上學。課間他倆扶著俞偉上廁所，一起在校園里做游戲；放學后，他倆又扶著俞偉一起回家。俞偉身體虛弱，經(jīng)常感冒，每次請病假，他倆都利用晚上給俞偉補習白天老師講的功課。從小學到初中畢業(yè)，鄭冬偉和鄭曉晨對俞偉的關(guān)心照顧從未間斷過。鄭冬偉和鄭曉晨，與人為善，樂于助人的品德，得到老師和同學們贊揚，為此，他倆的朋友也越來越多。 同學E:使自己擁有更多的朋友，還要做到誠實待人。真誠是友誼的根基，朋友之間要坦誠相見，要真心的交流和溝通，不能有半點虛情假意，不能口是心非；對朋友要言而有信，不能輕率地承諾，一旦答應(yīng)對方，則“一諾千金”。只有這樣才會贏得朋友的信賴，讓朋友感到你誠實可靠，愿意與你交往。如果對朋友缺乏真摯的情感，甚至言而無信，就很難得到真正的友誼。 同學F:我覺得交友還要堅持原則，原則是友誼的標尺，維系的紐帶。友誼的建立應(yīng)該有利于學習和工作，有利于個人的成長和進步。真摯的友情必須建立正確的立場上，必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。那種不分是非，不分善惡，只講“哥們兒義氣”的友誼，決不是真正的友誼。 小資料：你會交朋友嗎？ 1．你認為和朋友在一起總是很愉快。 2．你能夠拒絕朋友一些不合理的要求。 3．你很容易認識新的朋友。 4．假日里你希望和知心朋友出去，而不是家人。 5．當你的朋友陷入困境時，總會來找你。 6．看到朋友進步、成功、超過你時，你很高興。 7．你與最知心的幾個朋友都交往好幾年了。 8．你的朋友經(jīng)常向你訴苦。 9．當朋友給你提意見時，你能坦然接受。 10．你的朋友經(jīng)常告訴你他身邊的事情。 11．你為朋友選的生日禮物他很喜歡（真正需要的）。 12．到目前為止，你沒有交錯朋友。 13．你會借給你朋友一本你對他都很有幫助的參考書。 14．對成績比你差的朋友，你能坦然給予同別人一樣的態(tài)度。 15．在你忙于做作業(yè)時，你能抽空詳細回答朋友的提問。 如果你能回答十個“是”，那么你一定有不少朋友。 你做到了嗎？ 1．不說傷害同學、朋友的話，不做傷害同學的事。 2．當同學之間發(fā)生矛盾時先做自我批評，先道歉。 3．當自己有錯誤時，虛心聽取別人的意見并及時改正。 4．與同學、朋友講話時要多使用禮貌用語，微笑地傾聽別人的談話。 5．用鼓勵、欣賞的話語去與同學、朋友溝通。 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：自己的好朋友多嗎？原因是什么？ 自己認為真正的友誼與“哥們兒義氣”的區(qū)別在哪兒？ 課后記：對全班人緣最好的同學進行采訪，學生很感興趣；出示一個案例，讓學生當心理醫(yī)生，學生都很有成就感，真正寓教于樂。 第七課 師愛助我成長 ◆重點難點分析◆ ▲師生關(guān)系應(yīng)如何是教學難點 ▲師愛濃濃是教學重點 第一課時 師愛濃濃 ◆自主感悟◆ 愛的延續(xù) 我十歲時不慎從樓上摔下，造成腦骨骨折，有半年的時間在床上度過。我的班主任放棄休息，天天來幫我補課。在她的的精心關(guān)愛下，我沒有輟學，學習成績優(yōu)異。我被老師的愛感動了，長大后我也成為一名教師。 我當上教師的第一年，班上一位乖巧的女孩，被開水燙傷了腿，只好在家養(yǎng)傷。我決心像我的老師那樣給予這個學生關(guān)愛。我?guī)缀跆焯烊ニ遥o她補課。 這期間我發(fā)現(xiàn)開朗的她變得很憂郁。她的父母想方設(shè)法也不能讓她恢復活潑的個性。于是，我將我難忘的經(jīng)歷告訴了她，終于使她講出了心里話，她怕病好之后學習趕不上其他同學，成為最后一名；又聽說以后不能穿短裙，而她又喜歡各式各樣的漂亮的裙子。我像朋友一樣引導她，并以我的經(jīng)歷來說服她，終于解開了她心中的鎖，不久她又神采奕奕地回到了教室。 想想看： 1．老師的愛使我學會了什么？ 2．我的愛又使學生發(fā)生了那些變化？ 師愛是人類感情中最高尚的情感，是偉大的、神圣的，它凝結(jié)著老師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而，這種愛卻有一種巨大的力量，促使著每一個學子不斷地實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。 提起老師，每一位同學的心里都會充滿敬意，眼前都會浮現(xiàn)出一個個老師辛勤培育學生的動人情景。請用你印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長的？ 在思想教育（人生觀、價值觀培養(yǎng)）方面？ 同學甲：我的父親因患癌癥不幸去世，我感到天塌下來了，整天沉陷在痛苦之中，情緒低落，少言寡語，不和同學交往，非常孤獨。上課注意力分散，學習成績漸漸下降。在一次作文中，我的班主任老師知道我平時最愛的是父親，父親也非常愛我，并對我抱著很大的希望，父親的死給我的打擊是沉痛的。了解這一情況后，老師就主動去關(guān)心我，真誠地勸慰我要振作起來，面對現(xiàn)實，努力學習，以實際行動報答父親，實現(xiàn)父親的遺愿。同時，老師還教我怎樣去與同學和睦相處，怎樣從痛苦中擺脫出來；并且找些同學與我一起玩耍，一起上學，一起回家。在老師的愛撫之下，我從痛苦中擺脫了出來，經(jīng)過自己勤奮的學習，期中考試取得了好成績。我度過了生活的難關(guān)，又從新鼓起了生活的勇氣，找回了少年的天真活潑，感覺到生活的美好。 師愛能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的力量，有利于我們學好科學文化知識和身心健康的發(fā)展。老師是我們生活道路上的領(lǐng)路人。 1、老師是我們生活道路上的領(lǐng)路人。 在學習生活方面？ 同學乙：有一個已失去自尊心、自信心的后進生叫張金軍，由于各方面都很差，專和老師作對。有時也故意向老師示威，但老師卻從不冷落他，也不當面批評他，而是主動接近他，與他溝通，尋找他的閃光點。經(jīng)了解，原來他父母離異，失去家庭教育。于是老師便找時間與談心，邀請他到老師家作客，并送給他一些學習用品。當他勞動積極，就在班會上表揚他，使他感到老師沒有輕視他，后來他逐漸恢復了自尊心，而且能自覺遵守紀律。老師還耐心地幫助張金軍補習功課，教給他科學的學習方法，告訴他如何珍惜時間。經(jīng)過一段時間的努力，張金軍的學習成績也不斷提高，對老師也尊重了?？梢?，沒有老師的幫助，張金軍可能永遠都是后進生，沒有老師幫助張金軍很難鼓起生活的勇氣，老師是我們學習生活的指導者，是我們生活中好朋友。 2、老師是我們學習生活的指導者。 在社會作用方面？ 同學丙：古時候，有個國王召集文武百官說：他準備把一枚最高榮譽勛章授予對社會貢獻最大的人，誰是對社會貢獻最大的人呢？大家爭論開了。有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王治國興邦的政治家，有人推出知識淵博的學者。國王想了一想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，理由是：不論將軍、政治家，還是學者，他們當初都做過學生，都得到教師的培育，要是沒有教師的工作，就不可能有后來的將軍、政治家、學者，所以，教師是對社會貢獻最大的人。國王聽了點頭贊許，把勛章授予了教師。 雖然這只是個傳說，但是它卻告訴人們一個道理：教師的工作具有特殊的意義和價值。沒有教師，人類的文化就難以延續(xù)和發(fā)展，整個社會就難以進步。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。 3、老師，愛的使者。 小活動： 你知道每年的幾月幾日是教師節(jié)嗎？今年的教師節(jié)你打算為老師做點什么？ 說一說： 你會唱哪些歌頌老師的歌曲？并唱一首給大家聽。 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：為自己的老師制作一張賀卡，表達對老師的愛。 課后記：學生講述老師對自己關(guān)心、幫助的事例，令人感動，教育效果很好。 第二課時 師生關(guān)系應(yīng)如何 情境一： 期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn)，受到了考試違規(guī)紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。 試一試: 針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應(yīng)該怎樣做？ 學生要主動與老師交流、溝通?？刹扇懶诺姆绞?，把自己的想法告訴老師?！拔覂?nèi)心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上?！薄袄蠋煹脑拏α宋业淖宰穑蚁Ｍ蠋熌軌蛳蛭业狼?。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些?！? 老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。 師生之間的地位是平等的，應(yīng)互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經(jīng)常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。 1、新型師生關(guān)系：民主、平等、和諧 2、學生應(yīng)該怎么對待老師？ （1）尊敬老師 舉例：《程門立雪》的故事 江澤民訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。 日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。 討論：尊敬老師都要做到哪些？ 總結(jié)：尊敬老師，最重要的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。 （2）主動與老師交流交往 閱讀課本71頁事例。 討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？ （3）正確處理與老師之間的矛盾 情境二： 有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的?！蓖瑢W嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。我的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向?qū)W校領(lǐng)導反映情況。學校領(lǐng)導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。” 議一議：對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應(yīng)該怎樣做？ 老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。 想一想：受委屈的學生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通？ 學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞，而應(yīng)該通過正當?shù)姆绞脚c老師溝通。 由于老師不經(jīng)意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應(yīng)向?qū)W生道歉。 在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數(shù)情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。 想一想： 當遇到下列情況時，你會怎么辦 與老師意見不一致時:_______________________________________________________ __________________________________________________________________________ 老師因不明真相錯怪你時:___________________________________________________ __________________________________________________________________________ 當老師當眾粗暴地批評你時:_________________________________________________ __________________________________________________________________________ 當老師嚴格要求你時：______________________________________________________ 總結(jié)：依板書串講 作業(yè)：查找一句尊敬老師的名人名言。 課后記：對于新型師生關(guān)系，很多同學理解有困難。學生應(yīng)怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。