2019年高中歷史 第3課 百日維新檢測試題 新人教版選修1.doc

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2019年高中歷史 第3課 百日維新檢測試題 新人教版選修1 1．“教育不當僅及于士，而當下達于民；不當僅立于國，而當遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學。”為實現(xiàn)上述思想，百日維新中維新派采取的主要措施有(　　) ①允許官民上書言事?、谄毡樵O立中小學堂?、墼O立京師大學堂　④改革科舉制 A．①②③　　　　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：材料主要體現(xiàn)了戊戌變法教育改革的相關信息，故①與題干要求不符。 答案：B 2．在百日維新期間，山東煙臺牟平的學子張子昭得知變法的消息后痛哭流涕，當即手寫血書，痛罵康、梁。在維新的措施中，最令他反感的應是(　　) A．設立京師大學堂 B．廢除八股文 C．派留學生出國留學 D．在各地設立中小學堂 解析：解答本題，要注意材料中的“學子”。當時的讀書人，讀的是四書五經(jīng)，期望通過八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌變法的法令中，明確規(guī)定廢除八股，這就斷了其當官之路。 答案：B 3．“人人封章，得直達于上。舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽，每日每署封章皆數(shù)十?！边@一現(xiàn)象實質上反映了(　　) A．統(tǒng)治者的決策有了大量的依據(jù) B．民族資產(chǎn)階級參與政權的強烈愿望 C．君主專制統(tǒng)治已不得人心 D．戊戌變法得到全國各階層的熱烈歡迎 解析：本題主要考查學生透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質的能力。百日維新有利于具有維新思想的資產(chǎn)階級知識分子參與政權，“鼓舞歡蹈”是他們備受鼓舞的體現(xiàn)。 答案：B 4．下列措施中在百日維新中被維新派擱置起來的是(　　) A．設立議院 B．發(fā)展工商業(yè) C．改革科舉制度 D．改革政府機構 解析：此題考查百日維新的內(nèi)容，B、C、D三項在改革措施中都有體現(xiàn)。 答案：A 5．下列關于戊戌變法的評價，錯誤的是(　　) A．有利于中國民族資本主義的發(fā)展 B．沒有反映資產(chǎn)階級的利益和要求 C．有利于科學文化的傳播 D．初步動搖了封建統(tǒng)治秩序 解析：本題考查對百日維新的評價。戊戌變法基本反映了維新派的愿望和要求，故B項表述錯誤。 答案：B 6．閱讀下列材料： 材料一　若夫美、法民政，英、德憲法，地遠俗殊，變久跡絕，臣故請皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之政為政法也。然求其時地不遠，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設，則莫如取鑒于日本之維新矣…… 考其維新之始，惟要義有三： 一曰大誓群臣以定國是，二曰立對策所以征賢才，三曰開制度局而定憲法……日本之強，效源于此。 ——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》 材料二　在制定憲法的過程中發(fā)揮了很大作用的井上毅說，英國的政治制度只符合英國的需要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情……日本在制憲工作中定下的基調是：“按普魯士方式組成一個不向國會負責的內(nèi)閣”。 ——錢乘旦《論明治維新的失誤》 請回答： (1)據(jù)材料一說明康有為建議光緒帝“取鑒于日本之維新”的理由(不得照抄原文)，指出這份奏折在戊戌變法中的地位。 (2)結合材料二及所學知識，指出康有為主張效法日本“開制度局而定憲法”的實質及其局限性。 解析：解答第(1)問的關鍵是要正確地從材料中獲取有效信息，并結合所學知識進行分析。 第(2)問資產(chǎn)階級維新派的政治主張是變革政治體制，建立君主立憲制，評價該主張要結合中國當時的國情。 答案：(1)理由：歐美各國距中國較遠，習俗與中國不同，變革的時間相隔太久，不易效仿；俄國日本距中國較近，文化習俗相似，維新時間較近，成效顯著，便于直接效法。 地位：成為維新派的施政綱領。 (2)實質：變革政治體制，建立君主立憲制。 局限性：該主張不適合當時中國的國情；所效法的日本政治體制帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。 7．閱讀下列材料： 材料　在“百日維新”短短的103天內(nèi)，光緒帝發(fā)布各種諭旨約18條。 光緒帝諭令合并衙門，裁汰冗員，“將現(xiàn)在各局所中冗員一律裁撤凈盡……限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又采取了一些強行封查的辦法，使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。光緒帝下令裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計。這些人多達100萬，被突然中止生計后沒能妥善安置，以致他們對新政怨聲載道。9月5日，康有為連上兩折，提出剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都，許多人認為這是改朝換代之舉，難以接受。 請回答： (1)概括戊戌變法法令的除舊措施，并指出這些措施在當時有何積極作用。 (2)根據(jù)材料指出戊戌變法有何弊端。這些弊端說明了什么？ (3)結合材料及所學知識，說明戊戌變法的歷史意義。 解析：本題主要考查學生從材料中提取有效信息，概括、分析問題的能力。 第(1)題注意抓住材料中的關鍵詞“合并衙門，裁汰冗員”及“裁撤綠營”、“剪發(fā)辮”等， 第(2)題同樣抓住關鍵詞“猝然失業(yè)”及“限一月辦竣”、“被突然中止……”等。 答案：(1)措施：精簡機構、裁汰冗員；裁撤綠營；剪發(fā)辮。 作用：打擊了封建守舊勢力，動搖了封建統(tǒng)治。 (2)弊端：改革操之過急，分不清輕重緩急，措施失當，未能穩(wěn)步進行。說明了維新派在政治上還不夠成熟。 (3)有利于西方科學技術的傳播；有利于具有維新思想的知識分子參與政權；在一定程度上打擊了封建官僚制度，也促進了中國人民的覺醒。