高考語文二輪復習 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題10 論述類文章閱讀課件.ppt

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第3部分現(xiàn)代文閱讀專題10論述類文章閱讀,★600分真題例解,★700分能力考法,600分真題例解,?①宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟出現(xiàn)了空前的繁榮。②在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。?①宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。②信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。③借貸分為政府借貸和私人借貸。④政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。⑤私人借貸多為高利貸，它可以解決社會分化和“錢荒”帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。⑥質(zhì)、押是借貸的擔保形式，由質(zhì)庫、解庫等機構(gòu)經(jīng)營。⑦質(zhì)屬于動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；押屬于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。⑧債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。⑨典作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來的。⑩其特點是典權(quán)人向出典人支付典價后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。?宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域的所有物品都能進行賒買賒賣。?從實際效果看，它解決了軍需、加強了流通，更重要的一點，它對束縛生產(chǎn)流通擴大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。,,,第?段：總述宋代金融發(fā)展的背景及特點。,第?段：介紹宋代信用形式。,句①簡述宋代經(jīng)濟特別是商業(yè)的發(fā)展，交代金融發(fā)展背景。句②簡述宋代金融發(fā)展，突出其“迅速”和“新”的特點。,句①總述宋代信用形式、工具較前朝的發(fā)展。句②總述信用形式的類型。句③～⑤介紹借貸的類型、形式及作用。句⑥～⑧介紹質(zhì)、押的作用，機構(gòu)，對象，處置。句⑨⑩介紹典的產(chǎn)生和特點。句??介紹賒買賒賣產(chǎn)生的背景、發(fā)生的范圍及實際的作用。,?①隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟發(fā)展。②為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等新型紙質(zhì)信用工具。③茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。④這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實現(xiàn)增加收入、補給軍需等目標。⑤早期的交子、關(guān)子、會子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。⑥這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。⑦它們的使用，彌補了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。⑧此后這種交子、關(guān)子、會子逐步發(fā)展為紙幣。⑨可見，宋代新型信用工具的大量使用，是社會經(jīng)濟發(fā)展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。（摘編自王芳《宋代信用的特點與影響》）,,第?段：介紹宋代信用工具。,句①介紹新型信用工具產(chǎn)生的背景和必要性。句②介紹新型信用工具產(chǎn)生的條件和類型。句③④介紹茶引、鹽引的使用方法及作用。句⑤～⑧介紹早期交子、關(guān)子、會子的使用方法、作用及演變。句⑨總述宋代新型信用工具的巨大作用。,行文結(jié)構(gòu),應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求選出對原文內(nèi)容表述不正確的一項，范圍寬泛。（二）明確選項性質(zhì)選項是對文本句子的理解和判斷。（三）找準對應(yīng)區(qū)域，比對判斷對應(yīng)信息主要集中于第?段，比較時要找準具體位置，細致比較。,應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求選出“不符合原文意思”的一項，表面限制較為寬泛。（二）明確選項性質(zhì)選項是對原文信息的篩選、整合和對句子的理解。（三）找準對應(yīng)區(qū)域，比對判斷,應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求選出“理解和分析不正確”的一項，側(cè)重考查對內(nèi)容的理解、把握，即對文章觀點或態(tài)度及證明關(guān)系的把握。（二）明確選項性質(zhì)選項是原文信息關(guān)系的揭示及對信息所含思想的提取。（三）找準對應(yīng)區(qū)域，明確作者觀點及相關(guān)語句關(guān)系，比對判斷,700分能力考法,綜合考法1選項設(shè)置常用的轉(zhuǎn)述方式及對策,綜合考法2選項設(shè)誤類型及對策,綜合考法3論述類文章答題的基本步驟,,綜合考法,1,,選項設(shè)置常用的轉(zhuǎn)述方式及對策,判斷選項內(nèi)容與原文中的對應(yīng)內(nèi)容在實質(zhì)上是否有出入，是解答一般論述類文章閱讀中選擇題的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為這些選擇題的選項內(nèi)容幾乎沒有照錄原文語句的，大都是對文章內(nèi)容要點和文中涉及的觀點態(tài)度的轉(zhuǎn)述。明確轉(zhuǎn)述的基本方式，對判斷選項正確與否意義重大。,,,1.概括式轉(zhuǎn)述,,概括式轉(zhuǎn)述，是指將原文具體的表述抽象化，提煉其本質(zhì)內(nèi)容，使之上升到一般認識的高度的轉(zhuǎn)述方式。表現(xiàn)在語言形式上，就是從一大段文字或一個長句子中抽取關(guān)鍵詞語，將其重新組織成相對短小的句子。,,,2.具體式轉(zhuǎn)述,,具體式轉(zhuǎn)述，就是將原文中抽象概括的內(nèi)容用具體的事例加以表述的轉(zhuǎn)述方式。,,,3.同義變式轉(zhuǎn)述,,同義變式轉(zhuǎn)述，就是采用不同的語言形式對原句進行重新表述，即換一種說法的轉(zhuǎn)述方式。轉(zhuǎn)換的具體方法主要有因果倒置、變換主體重組句子、長句與短句互換等。,,綜合考法,2,,選項設(shè)誤類型及對策,1.偷換概念,2.張冠李戴,3.無中生有,4.以偏概全,5.關(guān)系錯誤,6.狀態(tài)不當,,,1.偷換概念,,偷換概念是指將一些似乎一樣的概念進行偷換，造成選項中表述的概念的屬性、本質(zhì)特征、具體作用或發(fā)展趨勢等內(nèi)涵發(fā)生改變。,,,2.張冠李戴,,張冠李戴是指在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面，將甲的觀點態(tài)度（或行為狀態(tài)）說成是乙的觀點態(tài)度（或行為狀態(tài)）。,,,3.無中生有,,無中生有是指在解說原文或轉(zhuǎn)述文意時，增添了原文中沒有的信息，也就是選項中所說的內(nèi)容在原文中未涉及，也不能從原文中推斷出來。,,,4.以偏概全,,以偏概全是指命題人在設(shè)置選項時故意增刪、改動文中表示范圍限制或程度輕重的詞語來干擾考生，造成選項與原文敘述對象范圍不同。具體表現(xiàn)為：以部分代整體（或以整體代部分）、以個別代一般（或以一般代個別）、以特殊代普遍等。,,,5.關(guān)系錯誤,,關(guān)系錯誤是指選項表述的語意或語句關(guān)系與原文不符，較常見的有因果關(guān)系不當、條件關(guān)系不當。因果關(guān)系不當一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯斷為“果”，把“果”錯斷為“因”，顛倒了兩者之間的關(guān)系；二是強加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系。條件關(guān)系是句子的一種特殊關(guān)系，又分充分、必要、充要三種條件關(guān)系。表意應(yīng)符合特定的關(guān)系，否則就是錯誤的。,因果關(guān)系不當,條件關(guān)系不當,,,6.狀態(tài)不當,,狀態(tài)不當是指選項改變了原文肯定與否定的性質(zhì)，先期與后期的狀態(tài)，已然與未然的狀態(tài)，或然與必然的狀態(tài)等。,（1）混淆肯定與否定：就是將原文中肯定的事物加以否定，將否定的事物加以肯定，或?qū)⒋嬖诘氖挛镎f成不存在。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,（2）混淆已然與未然：“已然”是已經(jīng)出現(xiàn)的情況，“未然”是尚未出現(xiàn)的情況。命題人設(shè)置選項時，會故意將“尚未出現(xiàn)的情況”轉(zhuǎn)述為“已經(jīng)出現(xiàn)的情況”。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】“實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化”與原文不符，原文說的是“可以實現(xiàn)”；不能說“完成了海洋管理任務(wù)”，這樣說就把未然表述成已然了。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,（3）混淆或然與必然：常見的情況是把“偶然”說成“往往”，把“可能”說成“必然”。命題人在設(shè)置選項時，會故意把原文中“尚未確定或還未實現(xiàn)的事情”轉(zhuǎn)述為“既定事實”。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,【比對分析】原文是說，“目迷五色可能干擾人們對于‘道’的持續(xù)注視”，“可能”表達的是或然的狀態(tài)；而選項卻說“‘炫技’勢必干擾人們對于‘道’的持續(xù)關(guān)注”，“勢必”表達的是必然的狀態(tài)。選項混淆了或然與必然，所以不正確。,【比對分析】原文說“弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身”，而選項卻說“這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系”，明顯混淆是非，把原文否定的事加以肯定。,,綜合考法,3,,論述類文章答題的基本步驟,1.讀——粗讀全文，整體把握通讀全文，理清文章結(jié)構(gòu)，明確論述對象、文本思想內(nèi)容和主要觀點。只有了解了文本內(nèi)容，才能在解題時根據(jù)具體的選項找到對應(yīng)區(qū)間，找到原文中相應(yīng)的內(nèi)容，并進行分析對比。2.審——審清題干，明確要求審清題干，明確題目的要求是什么，如選擇“正確”的還是“錯誤”的、“符合”的還是“不符合”的、“屬于”的還是“不屬于”的。,3.找——準確查找，確定區(qū)間選項的內(nèi)容一般都來自原文，所以首先要在原文中找出各選項對應(yīng)的語句，要找準確，找全面，不可遺漏。有時對應(yīng)的語句可能不止一處，但一般只有一處是符合要求的，因此要仔細辨別，篩選出需要的內(nèi)容。如果確實不止一處，則要進行整合，使之互相補充。,4.比——對照分析，判斷正誤對照原文，仔細、全面地分析選項，包括選項中所用概念或詞語的內(nèi)涵、外延或意義，事物存在的狀態(tài)（必然、可能），條件的類型（充分、必要、充要），程度的深淺，范圍的大小，語意的輕重，時間的先后，內(nèi)容的主次等。對比之后，自然會發(fā)現(xiàn)選擇項與原文存在的差別?？梢圆捎门懦▉斫忸}，先將那些明顯的或把握大的錯項排除在外。如果仍有個別選項拿不準，可以反復揣摩，并與原文反復對比，結(jié)合文意進行判定。,