2019-2020年九年級化學下冊 8.1 金屬材料教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學下冊 8.1 金屬材料教案 （新版）新人教版 (I) 三 維 目 標 知識目標 使學生了解金屬的物理性質，了解常見合金的成分性能和用途 能力目標 通過情景設置，使學生具有較強的問題意識，能夠發(fā)現和提出有探究價值的化學問題。通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析問題的能力 情感目標 通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，學生將化學知識應用于生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會問題和生活問題做出合理的解釋 教學 重點 1.金屬材料的物理性質 2.物質性質與用途的關系 教學 難點 1.培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關結論的能力 2.提高學生綜合分析問題的能力 教學 方法 采用實驗探究法：按照問題—實驗—觀察—分析—結論的程序實行探究式討論教學 教學資源 儀器、藥品：鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關的資料和新型的合金的資料 教師活動 學生活動 調整與思考 教 學 過 程 設 計 教 學 過 程 設 計 引導學生通過看錄相、上網查資料等了解人類發(fā)現金屬、認識金屬、使用金屬的歷史，利用學生的生活背景，讓學生說出日常生活中接觸到的金屬制品。 讓學生分組實驗，實驗過程中指導學生觀察實驗現象 通過讓學生討論，總結出金屬的物理性質。 指導學生閱讀課文，了解金屬共同的物理性質和部分重要金屬的特性。 給出討論題： 1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？ 2.銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？ 3.為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制會出現什么情況？ 4.為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？ 提問：結合你在生活中看到的其他現象回答：物質的性質是否是決定物質用途的唯一因素？ 提問： 1.我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？ 2.什么是合金？常見的合金有哪些？ 3.合金與純金屬有什么不同呢？指導學生分組實驗?？偨Y出合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性?！? 指導學生閱讀課文，了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料。 布置課后作業(yè)： 通過上網、進圖書館等渠道查找資料，了解一些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學交流。 在教師指導下觀看錄像、有目的的查閱資料，展示他們收集到的金屬制品，如：銅錢、硬幣、紀念章等。 學生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。 ①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡測試它們的導電性 讓每組的學生代表說出實驗和討論的結果，其他同學補充。 閱讀課文第2～3頁 學生分組討論，然后代表陳述討論、交流結果，其他同學作補充。 思考、查資料、討論及總結，獨立或集體回答問題。 學生閱讀課文第4～5頁 學生帶著問題分組實驗，觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。 學生閱讀課文第6頁 作 業(yè) 1.記憶本節(jié)課所學主要內容 2.完成配套練習相應試題及課后練習題。 板 書 設 計 課題1 金屬材料 一、 物理性質： 1. 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導體，有延展性，密度較大，熔點教高。 2. 特性： 二、性質決定用途： 三、合金： 1.常見合金──生鐵和鋼。 2.常見合金的主要成份、性能和用途。 教 學 感 悟