2019年高三歷史總復習 作業(yè)41.doc

《2019年高三歷史總復習 作業(yè)41.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高三歷史總復習 作業(yè)41.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高三歷史總復習 作業(yè)41 1.（xx上高二中模擬題）（15分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 牧野男爵（日本外交代表）憤怒了，他真的憤怒了，姑且算是我偷了他的金表。那么，我倒想問問牧野男爵，你們?nèi)毡荆谌澜缑媲?，偷了整個山東省，山東省的三千六百萬人民，該不該憤怒呢？四萬萬中國人該不該憤怒？！我想請問，日本的這個行為，算不算是盜竊？是不是無恥啊？是不是極端的無恥！ 材料二 ……11月11日，華盛頓會議在美國國會大廈開幕。5天之后，中國全權(quán)代表施肇基提出解決中國問題的“十大原則”?！笆笤瓌t”涉及中國主權(quán)、外國在華特別權(quán)利、中國政治、法權(quán)、行政自主及和平解決太平洋及遠東糾紛等十大問題，被美國代表魯特后來提出的“四項原則”所采納，寫入《九國公約》的第一條，為“山東問題”的解決定下了基調(diào)。 ——《華盛頓會議與“山東問題”談判》 材料三 1943年11月，同盟國（中、美、英）召開三國首腦會議，討論中國和亞洲有關(guān)重大軍事、政治問題。包括聯(lián)合對日作戰(zhàn)和戰(zhàn)后處置日本。 請回答： （1）材料一所述歷史事件有什么影響？華盛頓會議上是如何解決材料二中提到的“山東問題”的？（9分） （2）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明中國能以大國身份參加三國首腦會議的理由。簡析這次三國首腦會議召開的積極意義。（6分） 答案 （1）影響：損害了中國的權(quán)益，違背了中國政府的正當要求，激起了中國人民的極大憤慨，五四運動爆發(fā)；參加和會的中國代表拒絕在和約上簽字。（5分）華盛頓會議上簽訂了《解決山東問題懸案條約》及《附約》；日本將山東的主權(quán)和一部分權(quán)利規(guī)還中國。（4分） （2）理由：中國的抗戰(zhàn)為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻；1942年加入反法西斯同盟，增強了反法西斯的力量。（2分）意義：發(fā)表了《開羅宣言》，明確規(guī)定日本所竊取的中國領(lǐng)土，規(guī)還中國，收復領(lǐng)土的神圣權(quán)利得到國際公認；進一步促進同盟國的合作，加速了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程，用事實證明在維護世界和平方面需要國際社會的合作。（4分） 2.（xx高考密碼原創(chuàng)卷）（10分）閱讀下列材料，回答問題。 材料 1938年秋天，德國人民無疑以滿意的心情看待蘇臺德問題在慕尼黑會議上獲得和平解決。會議結(jié)束后，張伯倫從慕尼黑街上經(jīng)過，看見到處是沉浸在喜悅中的歡躍人群。德國人民不想進行戰(zhàn)爭。他們只有一個熾烈的愿望。同歐洲各國人民和睦相處，但同時要成為強者，受到尊重。看來，像慕尼黑會議重新確認的那樣實現(xiàn)這種愿望，靠的是希特勒政策的保障。對他的信仰已大大加深，因為他不僅不經(jīng)流血就消除了最使德國人民的民族意識受到壓抑的凡爾賽和約的后果，而且不斷加強了德意志帝國的實力，使它更加強大。 ——［聯(lián)邦德國］K蒂佩爾斯基?！兜诙问澜绱髴?zhàn)史》 請回答： （1）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出慕尼黑會議后人群沉浸在喜悅中的原因。（4分） （2）據(jù)材料和所學知識，分析慕尼黑會議產(chǎn)生的影響。（6分） 答案 （1）原因：德國人民認為蘇臺德問題獲得和平解決，希望同歐洲各國人民和睦相處；一戰(zhàn)后，德國的經(jīng)濟實力、國際地位等方面遭到了沉重打擊，德國在這次會議上成為了強者，受到尊重，從而大大提高了德國的地位。（4分） （2）影響：增強了人民對希特勒的信仰、增強了凡爾賽和約后被壓抑的民族意識；加強了德國的實力；此次會議達成的慕尼黑協(xié)定助長了法西斯侵略氣焰，增強了侵略力量。英美兩國推行的綏靖政策，經(jīng)過30年代的一步步發(fā)展，達到頂峰，推行綏靖政策的英法等西方國家很快受到了打擊。總之，為希特勒發(fā)動對外侵略創(chuàng)造了條件。（5分） 3.（xx泉州市模擬題）（10分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 一戰(zhàn)后興起兩股巨大的政治力量，是帝國主義所無法擺布的。……第一次世界大戰(zhàn)的兩個戰(zhàn)勝國和一個戰(zhàn)敗國終于結(jié)合在一起，締結(jié)了同盟，發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)。由于第一次世界大戰(zhàn)后已經(jīng)出現(xiàn)了上述兩股新興的、巨大的進步政治力量，所以第二次世界大戰(zhàn)不再像第一次世界大戰(zhàn)那樣是帝國主義戰(zhàn)爭，而是世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭，并且從一開始就具有這種性質(zhì)。 材料二 第二次世界大戰(zhàn)又是一次“人民的戰(zhàn)爭”，與歷次戰(zhàn)爭都有所不同，在這次戰(zhàn)爭中，人民真心實意地支持戰(zhàn)爭，投入戰(zhàn)爭，為戰(zhàn)爭的勝利做出貢獻?！嗣駪?zhàn)爭的勝利，戰(zhàn)后人民就要求回報；“人民的戰(zhàn)爭”導致“人民的和平”，戰(zhàn)爭開創(chuàng)了一個嶄新的時代。 請回答： （1）結(jié)合所學知識分析，指出材料一中“一戰(zhàn)后興起兩股巨大的政治力量”是指哪些力量？（2分）材料中“兩個戰(zhàn)勝國和一個戰(zhàn)敗國”分別是指哪些國家？（3分） （2）結(jié)合材料一、二，如何理解“第二次世界大戰(zhàn)又是一次‘人民的戰(zhàn)爭’”？（2分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析二戰(zhàn)后“人民的和平”興起的原因。（3分） 答案 （1）兩股進步力量：一是社會主義國家蘇聯(lián)即各國的無產(chǎn)階級革命運動；二是殖民地半殖民地國家開展的民族解放運動。（2分，每點1分）戰(zhàn)勝國：日本、意大利；戰(zhàn)敗國：德國。（3分，每個國家1分） （2）第二次世界大戰(zhàn)是一場反法西斯戰(zhàn)爭，故人民群眾真心實意支持戰(zhàn)爭，被稱為“人民的戰(zhàn)爭”。（2分）原因：二戰(zhàn)給人們帶來深重的災難；核戰(zhàn)爭的威脅；美蘇冷戰(zhàn)，世界不得安寧；眾多文化名人的推動，如愛因斯坦、羅素等。（3分，每點1分） 4.（xx河南省實驗中學模擬題）（15分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 傳統(tǒng)國際法認為，以戰(zhàn)爭作為推行國家政策、國際爭端的手段是合法的，國家有訴諸戰(zhàn)爭不容置疑的權(quán)利，即所謂的“訴諸戰(zhàn)爭權(quán)”。 材料二 締約各國，為增進國際間合作并保持其和平與安全起見，特允許承受不從事戰(zhàn)爭之義務。 ——《國際聯(lián)盟盟約》 材料三 國聯(lián)是人們?yōu)榻M織一個世界性的政治和社會秩序而采取的第一個有效步驟。在這個秩序中，人們可以超越國家傳統(tǒng)、種族差異和地理上的阻隔看到并促進人類的共同利益。它所努力促進的理想，它所引起的希望，它所制定的方法，以及它所建立的機構(gòu)，都已成為文明世界政治思想活動的重要組成部分。 ——《國際聯(lián)盟史》 請回答： （1）材料一和材料二關(guān)于戰(zhàn)爭問題提出了哪些觀點？指出材料二觀點提出的歷史原因。（9分） （2）據(jù)上述材料及所學知識，概括一戰(zhàn)后國際形勢的新趨勢。（6分） 答案 （1）觀點：材料一認為戰(zhàn)爭是解決國際爭端的合法手段，國家有訴諸戰(zhàn)爭權(quán)；材料二認為國家承擔不從事戰(zhàn)爭之義務。（6分）歷史原因：一戰(zhàn)造成的巨大破壞；一戰(zhàn)后，世界各國人民反對戰(zhàn)爭的要求與和平運動的影響；國際聯(lián)盟的成立。（3分） （2）新趨勢：用和平協(xié)商的方式解決國際爭端，緩和沖突，如召開巴黎和會和華盛頓會議，緩解了列強之間的矛盾，出現(xiàn)了相對穩(wěn)定的和平局面；國際組織在國際事務中發(fā)揮重要作用，如國聯(lián)，為維護世界和平開辟了新的道路。（6分）