2019-2020年八年級(jí)生物新人教版 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng).doc

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2019-2020年八年級(jí)生物新人教版 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 2、 說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 3、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。 4、 認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。 三、課前準(zhǔn)備 大屏幕投影、電腦、去毛的雞翅、解剖盤(pán)、鑷子、解剖剪、解剖刀和豬的關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)模式圖及投影片。 四、課時(shí)分配 一課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 導(dǎo)言 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 探究實(shí)驗(yàn)提綱： 1、 兩手捏住雞翅兩端，向內(nèi)、外做伸縮運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的。 2、 用解剖剪和解剖刀除去雞翅上的皮膚，觀察肌肉是怎樣附著在骨上的，觀察肌肉是怎樣牽引骨運(yùn)動(dòng)的。 3、 觀察骨與骨之間是怎樣連接的。 骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 模擬制作 欣賞配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生閉上雙眼，想像動(dòng)物那千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)和行為。 觀看一段有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的錄像，欣賞并請(qǐng)學(xué)生列舉動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及動(dòng)物各種行為。 首先看老師給出的探究實(shí)驗(yàn)提綱，后在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成探究實(shí)驗(yàn)。并思考老師提出的問(wèn)題。 小組在解決以上三個(gè)問(wèn)題以后進(jìn)行小組討論：如果雞翅只有肌肉或骨能不能運(yùn)動(dòng)？ 各組派代表發(fā)言，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充，在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極 性更高。 學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有計(jì)劃地討論交流。 學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并一起探討、交流。 在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察、積極思考、得出下確結(jié)論。 回憶、體驗(yàn)自己在做屈肘和伸肘時(shí)，骨肌肉、關(guān)節(jié)之間是如何配合完成這個(gè)動(dòng)作的。 在老師啟發(fā)下說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生以及對(duì)動(dòng)物生存的意義。 按照書(shū)中方法分組制作。 播放錄像片段。 提出問(wèn)題：請(qǐng)列舉動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。 向?qū)W生展示探究實(shí)驗(yàn)提綱，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有計(jì)劃地進(jìn)行探究和討論。 參與學(xué)生小組活動(dòng)中，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和只當(dāng)觀眾，不要告訴學(xué)生答案。引導(dǎo)學(xué)生一起探討，交流。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生觀察實(shí)物和骨骼標(biāo)本，并結(jié)合掛圖和大屏幕來(lái)充分認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成、各自作用及相互關(guān)系。 大屏幕展示人的屈肘、伸肘動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生主要是靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的。 引導(dǎo)，分析。 策略：引導(dǎo)設(shè)想 對(duì)于創(chuàng)意好的小作品給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并在課后做全校展示。