2019-2020年八年級歷史上冊 第12課《民族危機空前嚴重》教案.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第12課《民族危機空前嚴重》教案 【內容標準】 （1）簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。 　?。?）了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。 【教學目標】 1、知識與能力：知道九一八事變、偽滿洲國的建立、東北抗日聯(lián)軍、西安事變等知識；能討論歸納張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的背景和原因。 2、過程與方法：通過閱讀教材或收集到的材料，初步分析九一八事變和西安事變的原因。 3、情感態(tài)度與價值觀：在民族矛盾日益激化的形勢下，中國共產黨號召并領導全國人民掀起抗日救亡運動的高潮，表現(xiàn)出民族的使命感和強烈的愛國心。 【教學要點】 要點：九一八事變和西安事變的 重點：西安事變及其和平解決是本課的重點。 難點：深入淺出地分析西安事變和平解決的必要性和正確性是本課的難點。 【導入新課】 復習上一課時重點知識。 播放歌曲《松花江上》，由歌曲導入：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘。“九一八”，“九一八”，從那個悲慘的時候，“九一八”，“九一八”，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關內流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏？爹娘啊，爹娘啊，什么時候，才能歡聚一堂？ 提問：1、歌曲表達了什么？ 東北軍民亡國之痛和期盼光復故地的思鄉(xiāng)之情。 2、東北人民的痛苦從何而來？日本制造的“九一八”事變。 【新課探究】 一、九一八事變 1、分析背景和原因 ①日本侵略中國蓄謀已久；②急需擺脫經濟危機；③國民黨全力“剿共”，給日本侵華提供可乘之機。 2、事變經過 時間：1931年9月18日，日本關東軍制造九一八事變，炸毀柳條湖一小段鐵路，卻反誣系中國軍隊所為，并炮擊東北軍北大營，次日晨，攻占沈陽城。 3、國民黨態(tài)度 （1）國民政府：蔣介石奉行“不抵抗政策”。 （2）東北軍：張學良（1901--xx）按照蔣介石的旨意，下令東北軍不予抵抗，退入關內。 4、結果：①完全占領了中國東北。②1932年，挾持前清廢帝溥儀，在長春偽滿洲國傀儡政權，對東北實行殖民統(tǒng)治。 5、九一八事變的影響 日本發(fā)動侵略中國的九一八事變，進而占領沈陽及整個東北。東北淪陷是中國的領土主權和經濟利益最大的一次損失，使中國和日本帝國主義侵略者之間的矛盾逐步上升為主要矛盾，九一八事變的爆發(fā)，標志著中國進入了局部抗戰(zhàn)階段。 二、抗日救亡運動高漲P80-81 1、中共發(fā)表“八一宣言”，號召全國民眾行動起來，開展民族革命戰(zhàn)爭，把日本侵略者驅逐出中國。 2、東北人民組織抗日義勇軍，抗擊日軍侵略。著名的義勇軍有：馬占山——黑龍江省民眾抗日救國義勇軍；楊靖宇——東北抗日聯(lián)軍；等等。 3、各界群眾開展各種形式的抗日救國運功 ①大中城市召開抗日救國大會，組織抗日救國聯(lián)合會，發(fā)表抗日通電。 ②工商業(yè)者抵制日貨。 ③青年學生請愿，要求國民政府對日宣戰(zhàn)。 4、部分愛國將士堅持局部抗戰(zhàn)，痛擊日本侵略者。如：1932年日本制造“一二八事變”，進攻上海，國民政府第十九路軍多次打退日本進攻；1933年春，國民黨愛國將領馮玉祥和共產黨人吉鴻昌組織察哈爾民眾抗日同盟軍，在長城沿線抗擊日軍。 強調：國土雖失，國魂不滅！中國人民從來沒有停止過反抗。敵人侵略越嚴重，中國人民反抗越強烈！ 三、西安事變（雙十二事變） 1、背景與原因 ①根本原因是中日矛盾上升為主要矛盾，抗日救國已成為當務之急。 ②中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國民黨政府停止內戰(zhàn)，一致抗日。 ③張學良、楊虎城出于愛國之情接受了中共的主張，停止向紅軍進攻，并要求蔣介石聯(lián)共抗日。④蔣介石拒絕張楊停止內戰(zhàn)聯(lián)合抗日的主張，親臨西安督戰(zhàn)。這是直接原因。 2、目的：逼蔣抗日 3、西安事變的概況（P83） 1936年12月12日，張學良、楊虎城發(fā)動“兵諫”，扣押蔣介石，并通電全國，提出改組南京政府、停止一切內戰(zhàn)、立即召開救國會議等八項主張。這就是西安事變。 4、各界態(tài)度P54 日本：企圖趁機促使中國爆發(fā)內戰(zhàn) 國民政府中親日派（何應欽為首）：進攻西安，以奪取蔣介石的政治權利。 美國、英國、國民政府中的親英美派（宋子文、宋美齡）：希望和平解決，以營救蔣介石，維護蔣介石的統(tǒng)治地位和英美在華利益。 中共中央：以民族大義為重，主張和平解決西安事變，并派周恩來率團去西安談判。 討論：中共中央為什么主張和平？ 認為西安事變的解決會導致兩個前途：一是引起新的內戰(zhàn)，削弱抗日力量，二是結束十年內戰(zhàn)，推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，所以中共以民族大義為重，主張和平解決西安事變。 5、結果 經過各方面的努力，蔣介石被迫接受了“停止剿共，聯(lián)紅抗日”的主張，西安事變得到和平解決。 6、影響：西安事變的和平解決，對推動國共兩黨停止內戰(zhàn)、再度合作、一致抗日起了重大的歷史作用，成為由國內戰(zhàn)爭走向抗日戰(zhàn)爭的歷史轉折點，標志十年內戰(zhàn)的基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。 【總結鞏固】 通過這節(jié)課的學習，使學生了解九一八事變和西安事變的原因，在民族矛盾日益激化的形勢下，中國共產黨號召并領導全國人民掀起抗日救亡運動的高潮，表現(xiàn)出民族的使命感和強烈的愛國心。 【真題訓練】 1、每年9月18日這一天，我國上百個城市都進行鳴笛活動，目的是教育國民不忘國恥。這一活動與下列哪次事件有關( B ) A、《馬關條約》簽訂 B、九一八事變 C、盧溝橋事變 D、南京大屠殺 2、“背負國恥家仇東北易幟無愧少帥風范，肩當民族大義西安舉事堪稱中華英雄?！薄罢l人不知張少帥，千古功臣一代驕?！睆倪@些對聯(lián)中推斷張少帥最大的歷史性貢獻是( C ) A、促成第一次國共合作 B、東北易幟，服從國民政府領導 C、為抗日救亡毅然發(fā)動西安事變 D、提出了“停止內戰(zhàn)，一致抗日”的主張 【教學實踐與反思】