2019-2020年七年級歷史上冊 《歷史與社會》第七課、學習型社會教案 滬教版.doc
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2019-2020年七年級歷史上冊 《歷史與社會》第七課、學習型社會教案 滬教版 【教學目的】 1. 基礎知識: (1) 通過教學,使學生認識到什么是學習化社會,理解學習化社會對人的基本要求。 (2) 通過對學習化社會的認識,知道終身學習的含義。結合前一課的內容,深化學生對學習化中學校和教育的認識。 (3) 要認識到學校的功能在日益放大,教育的內涵也在日益豐富,人們獲取知識的途徑和方式也越來越多。 2. 情感、態(tài)度、價值觀目標: (1) 通過對學習化社會的了解,使學生確立終身學習的意愿,并自覺地對自己的學習目標進行更新。 (2) 能夠認識到主動學習對社會的重要性,并有意識的用自己的知識服務于社區(qū)和他人。 3. 能力培養(yǎng): (1) 通過學習,增強學生自主學習的意識和能力。 (2) 培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識、勤于思考的學習習慣。 (3) 培養(yǎng)學生有選擇地提取、篩選知識的能力。 (4) 使學生不僅在學校里學習,還會利用學校以外的場所或機會進行學習和探討。 【教學重點和難點】 重點:對終身教育的理解;如何認識在學習化社會中學校和教育的功能。 難點:對終身教育的理解。 【課時安排】1課時 【教學設計】 1. 對學生進行分小組討論的教學模式。 2. 充分利用書本的資料和圖片,對學生進行一定的引導。 3. 課堂討論:“你最喜歡的教學和學習模式和效果?” 4. 讓學生設計自己的學習目標,并設計達到目標的方式和途徑。(短期和長期目標均可) 【主要單詞】 學習化社會 learning society 終身教育 “活到老,學到老“ 【板書設計】 一、 認識“學習化社會“ 1. 社會發(fā)展——提出新的要求 2. 不斷學習——改變生活質量 3. 國家——建立終身教育體系 二、 學習化社會正在形成 1. 學習方式的改變 2. 教育范圍的擴大 ——成為全社會行為 3. 教育方式的改變 ——更加開放 【教學過程】 (復習提問)同學之間的交往應遵循哪些必要的原則? (生答)五點。 (導入)同學之間互相學習,共同成長,這是我們上節(jié)課學過的內容,所以說,大家在學校里的主要任務是什么? ——學習 很好,那么,是不是學習只有在學校里進行呢?是不是只有象你們一樣的年齡才需要學習呢? ——不是。 對,今天我們就一起來學習一種新的教育和受教育的社會模式——學習化社會。 (學生活動)先請同學們?yōu)g覽全文,去思考一個問題: “什么是學習化社會?怎樣的社會模式才能稱為學習化社會?” (生答)略。 (小組討論)分小組討論,形成一定的觀點,然后請學生代表來論述他們的觀點。 今天我們討論的問題是:“你最喜歡的教學和學習模式和效果?” (學生活動)略。 (陳述)同學們一個共同的觀點是“活到老,學到老”,事實上這就是一個終身教育的問題。那么,什么是終身教育呢? (1) 包括正規(guī)教育,也包括非正規(guī)教育 (2) 教育不僅在時間和空間上發(fā)生了變化,重要的是教育和學習模式也在發(fā)生著改變。 (3) 終身學習的內涵就是做終身教育的實踐者。 (學生活動)讓學生設計自己的學習目標和設計達到目標的方式和途徑 (作品展示)略。 (小結)板書 (布置作業(yè))略。- 配套講稿:
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