2019-2020年九年級物理全冊 18.1 電能 電功學案（新版）新人教版(II).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 18.1 電能 電功學案（新版）新人教版(II) 【學習目標】1、知道電能及其單位。 2、知道電能表的作用、讀數(shù)方法。 3、知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化。 【學習過程】 1、 新課引入：生活中電的利用無處不在，那么電是從哪來的？又是怎么樣被人們利用的？ 二、獨立自主學習：請快速閱讀課本P87---P88第二自然段的相關(guān)內(nèi)容，然后獨立完成以下學習任務。 電飯鍋工作時通過______做功，_______轉(zhuǎn)化為 ___ 能; 電動車行駛，通過_______做功，______轉(zhuǎn)化為 ___ 能； 給電池充電，通過_______做功，______轉(zhuǎn)化為 ___ 能. 電能的利用實際上把 _ 能轉(zhuǎn)化為 。電能的轉(zhuǎn)化是通過 做功實現(xiàn)的。 有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功，即電功是多少。并且W= 電能的計量： 閱讀課本88頁“電能的計量”部分內(nèi)容填一填： 1、“度”是 的單位，它的學名是 ，符號是 。 2、能量的主要單位是 ，簡稱 ，符號 。 3、1kwh= J；7.2106J= kWh。 用電器在一段時間內(nèi)消耗電能的多少，可以通過 計量出來 填一填： 1、說出這個電能表 表盤上示數(shù)的含意： 0 2 8 5 . 1 注意：計數(shù)器的示數(shù)的最后一位有什么不同？應該怎樣讀數(shù)？ 。 2、220 V 表示 3、10（20）A 表示 4、50Hz表示 5、600r / KWh表示 請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。 三、合作互助學習：請仔細觀察課本P90例題，可以先討論做計算題的規(guī)范格式，再獨立完成下列問題，有疑問的可以請教自己的對子。 1.一個小燈泡兩端加3伏電壓時電流時0.3安，通電2分鐘，電流做了多少功？消耗的電能是多少？ 2.電能表上標有“3000R/kWh”的字樣,表示接在這個電能表上的用電器,每消耗1kWh的電能,電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過_______轉(zhuǎn).如果只有一個用電器接在這個電能表上,當電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過150轉(zhuǎn)時,則這個用電器消耗的電能是_________kWh.當轉(zhuǎn)過6000轉(zhuǎn)時,這個用電器消耗的電能是_______kWh.（要求：寫出計算過程） 四、展示引導學習： 1、請結(jié)對子展示以上兩個題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。 2、小組長派代表給大家展示，并說出做這些題應該注意的事項。 3、其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑，并分享自己的見解。 4、老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。 五、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分） 1．電流做功的過程是將 能轉(zhuǎn)化為 能的過程。且用電器消耗了多少 能，電流就做多少功。電流通過電燈做功，電能轉(zhuǎn)化為 能；電流通過電動機做功，電能轉(zhuǎn)化為 能；電流通過電熱器做功，電能轉(zhuǎn)化為 能。 2．某同學家里，8月月底抄表時，電能表的示數(shù)是9658 .7 ，9月月底抄表時，電能表的示數(shù)為9695.9，該家庭9月份用電 kWh，若每度電費是0．50元，則應付電費 元． 3．小薇同學發(fā)現(xiàn)她家的電能表上標有“600revs/kWh”的字樣，當她只開一盞燈時，又發(fā)現(xiàn)表盤1min才轉(zhuǎn)一周，則這盞燈工作 h消耗1度電． 4．在家庭生活中經(jīng)常說到了多少度電的“度”實際上是 的單位，它的學名叫 ，而在物理學中，更常用的能量單位是 ，兩者之間的關(guān)系為 。 5．即將建成的長江三峽水利發(fā)電站年發(fā)電量達8.471010ＫＷｈ,合__________Ｊ 6．.電能表測量的物理量是（ ） A.電流 B.電壓 C.電功率 D.電功 7. 從能量轉(zhuǎn)化的觀點來看，電風扇接通電源正常工作后，電流做功的結(jié)果是( ) A．電能只轉(zhuǎn)化為動能 B．電能只轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C．電能只轉(zhuǎn)化為機械能 D．電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機械能 8． 一只電能表標有3000 r/KＷh字樣，現(xiàn)在觀察到電能表在10 min內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了45圈，那么電流共做了多少功？ 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。 六、課堂小結(jié) 1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？ 2、老師對本節(jié)課進行評價 七、布置作業(yè) P90：3、4 八、教學反思：