2019-2020年七年級語文上冊《農(nóng)夫和蛇》（兩則）教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊《農(nóng)夫和蛇》（兩則）教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：了解寓言及特點(diǎn)及《伊索寓言》；理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。.Iyh 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷、想象等思維能力。j:A 3、情感、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生做農(nóng)夫一樣有善心的人，警惕蛇一樣的惡人。[o 教學(xué)過程：> 誘思導(dǎo)學(xué)　　 一、情境導(dǎo)入，出示目標(biāo)　　 1、以蛇為話題導(dǎo)入新課：你對蛇有什么認(rèn)識，當(dāng)有人說蛇，你的第一感覺是什么？　　 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解寓言及其特點(diǎn)　　 （2）理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意　　 （3）思考我們?nèi)绾巫鋈恕　? 二、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)　　 1、資料助學(xué)——了解常識r$ （1）關(guān)于寓言。<　　 寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以深刻的啟示。一般篇幅比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。素材起源于民間傳說。。 （2）關(guān)于《伊索寓言》。`友情提示：請參考課下注釋，要了解更多請參閱《動態(tài)新課堂》P58.　　 2、出示提綱，學(xué)生自學(xué) 走進(jìn)課文@^v　　 （1）、以自己喜歡的方式讀課文。　　 要求①讀懂故事，并能復(fù)述?！　? 　　 ②查字典、詞典解決字詞。推薦重點(diǎn)詞語?！　? 　　 ③體會寓意?！　? （2）這則寓言故事比較簡單，下面請兩位同學(xué)上講臺，不看書把故事 復(fù)述一下。一個同學(xué)復(fù)述講述的部分，另一人復(fù)述農(nóng)夫的語言。要求復(fù)述人物語言的同學(xué)要做到表情語氣準(zhǔn)確?！　? 全班同學(xué)對他們的復(fù)述進(jìn)行評價。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥。復(fù)述時要抓住“血的教訓(xùn)”話的語氣沉重一些?！　? 板塊過度：寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個魔豆，雖然很小，卻能長成參天大樹；寓言是一個魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在語句?！　? 合作探究　　 一、研讀第一則寓言　　 1、瀏覽第一則寓言，此則寓言共三節(jié)，請分別用一句話把每節(jié)大意概括出來?！　? 2、你認(rèn)為農(nóng)夫和蛇各有怎樣的性格特點(diǎn)？　　 精講精煉　　 3、人們常說“好人有好報”，可是這個善良的農(nóng)夫?yàn)槭裁礇]有得到好報呢？f0~H; 4、怎樣理解農(nóng)夫臨終所說的話？ 這則寓言的寓意是否僅僅限于這句話？　　 5、農(nóng)夫臨終所說的話，作者是否將“惡蛇”誤寫為“惡人”？為什么？　　 拓展提高　　 6、你想對這位農(nóng)夫說些什么？對蛇這樣的惡人，你怎樣看待他們？　　 7、依照下面思路，自主學(xué)習(xí)第二則寓言：　　 （1）速讀課文，概括每節(jié)大意?！　? （2）思考討論：文中妻子講話前后農(nóng)夫?qū)ι叩膽B(tài)度有何不同？　　 （3）思考討論：應(yīng)汲取的教訓(xùn)是什么？　　 （4）思考討論：如何看待蛇的話？　　 （5）思考討論：兩則寓言寫作上的共性有哪些？　　 （6）思考討論：本文是在宣揚(yáng)“冤冤相報”的思想嗎？面對仇和很，擬持什么態(tài)度？請借助名言警句或俗語來回答?！　? 8、你能說出帶“蛇”字的成語或俗語嗎？　　 謹(jǐn)記寓言 學(xué)會做人rrZ! 面對此種情況你該怎么做？id2 1、面對壞同學(xué)敲詐你的零用錢。H\1J! 2、面對大街上不時遇到的乞丐。9)2　　 達(dá)標(biāo)測試　　 1、 完成《動態(tài)新課堂》60頁的題目　　 2、你還讀過哪些寓言故事，有什么收獲？講給大家聽聽?！　? 課堂小結(jié)：我們要正確對待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長一智，害人之心不可有，但防“蛇”之心不可無。對于真正的惡人，該出手時就出手！　　 課下作業(yè)　　 奇思妙想 故事新編 ? 大膽想象以農(nóng)夫和蛇為主角編一則《新農(nóng)夫和蛇》的故事。