2019-2020年七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) (1)懂得探索生命意義的重要性。 (2)懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。 能力目標(biāo) (1)增強(qiáng)選擇過有意義的生活的能力。 (2)增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的能力。 情感態(tài)度價值觀 (1)感受生命的豐富和美好，體會生命的價值。 (2)愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：懂得探索生命意義的重要性。 難點(diǎn)：明晰自己生命的意義。 探究新課堂 導(dǎo)入新課 人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生作點(diǎn)有意義的事？ ——胡適 生命的意義是什么？讓我們帶著對這個問題的思考，走進(jìn)本課堂 活動探究 一、生命的追問 活動一 李保國的驕傲 李保國，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。畢生致力于山區(qū)開發(fā)技術(shù)的研究和推廣工作，足跡踏遍河北山山水水，示范推廣面積達(dá)到1826萬畝，為河北山區(qū)生態(tài)治理、農(nóng)民脫貧致富做出突出貢獻(xiàn)。2016年4月10日凌晨4時，這位30多年如一日，扎根山區(qū)的太行新愚公因心臟病突發(fā)搶救無效逝世?！拔乙恢闭J(rèn)為，干點(diǎn)自己喜歡的事，干成點(diǎn)有益于人民的事，什么時候想起來，也是值得驕傲的?！? 【活動形式】 （1）學(xué)生自讀材料，自主解決設(shè)問。 （2）小組探究分享，教師指導(dǎo)，必要時給予點(diǎn)撥。 （3）小組代表回答，教師引導(dǎo)糾正。 【活動問題】 (1)什么樣的生命才有意義？ (2)我們應(yīng)該怎樣選擇自己的人生道路？ (3)如何創(chuàng)造生命的意義？ 【師生共同歸納】 (1)有意義的生命：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 (2)只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的， 生命的意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。 (3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 二、發(fā)現(xiàn)我的生命 2016年5月4日紹興縣報(bào)(杭州) 訊：出生于1997年的小吳是典型“小鮮肉”，雖然年紀(jì)小，卻已有3年的公益經(jīng)歷。他給記者形容自己當(dāng)年第一次參與志愿活動的感受——仿佛找到了讓人生有意義的方式。“我小小的付出，別人感受到了幸福，我也收獲了快樂。”就這樣，小吳從心底愛上了當(dāng)志愿者。在高中的寒暑假期間，只要有空，他都會去參加各種公益活動。市運(yùn)會期間，他去做志愿者；春運(yùn)期間，到紹興北站幫乘客網(wǎng)絡(luò)取換票，在輕紡城汽車站幫外來人員提拎包裹；報(bào)名成為區(qū)紅十字會志愿者等等。 這啟示我們該如何發(fā)現(xiàn)自己生命的意義？ 【活動形式】 （1）學(xué)生自讀材料，自主解決設(shè)問。 （2）小組探究分享，教師指導(dǎo)，必要時給予點(diǎn)撥。 （3）小組代表回答，教師引導(dǎo)糾正。 【活動問題】 1.怎樣的生命才有意義？ 2.我們應(yīng)該怎樣選擇自己的人生道路？ 【老師歸納總結(jié)】 這兩個題，旨在考査學(xué)生對“感受生命的意義”這部分內(nèi)容的掌握情況。 第一問“怎樣的生命才有意義”主要是通過小組之間的合作、探究和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。第二問“我們應(yīng)該怎樣選擇自己的人生道路”旨在讓學(xué)生通過與同學(xué)分享生命故事領(lǐng)悟到只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 知識整合： （1）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生” （2）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活?通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。 課堂小結(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 1.探索生命意義，是人類生命的原動力之一。怎樣的一生是值得過的？以下答案你不認(rèn)同的是( ) A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值 B.不擇手段讓自己過得舒服、快樂 C.承擔(dān)起對自己、他人、社會的責(zé)任 D.將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 2.在時間的長河中，個人的生命很短暫，生命何時終結(jié)，誰也無法預(yù)料。但哲 學(xué)家在身后留下博大深邃的思想，詩人在身后留下攝人心魄的情感……這給我們 的啟不是（ ） A.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 B.有杰出貢獻(xiàn)的人，生命才有意義 C.要關(guān)愛自己和他人的生命健康 D.每個人都要樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想 3.小軍學(xué)完本課后感悟到，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂，為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻(xiàn)時，就更能體會自己生命的意義。下列行為中可以讓生命有意義的是( ) ①某官員為了自己的私利而向他人索要賄賂 ②在公共汽車上主動給老人讓座 ③積極主動地護(hù)送盲人過馬路 ④向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這主要說明（ ） A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 C.生命是一個逐漸豐富的過程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 5.無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場上的運(yùn)動員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該( ) ①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己 ③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義　　 ④珍愛自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 6.近年來，涌現(xiàn)了一個個打動人心的云南先進(jìn)人物，如共產(chǎn)黨人的楷模楊善洲同志、“溜索醫(yī)生”鄧前堆、“臥底局長”陳家順、“最美90后女孩”鐵飛燕……在他們身上集中體現(xiàn)出( ) A.少履行義務(wù)，多享受權(quán)利 B.只有當(dāng)模范，才能為國家多作貢獻(xiàn) C.人生意義在于對他人、對社會的奉獻(xiàn) D.負(fù)責(zé)任就是為了獲得更多的實(shí)際利益 7.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工 人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學(xué)生…… 為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，我們（ ） ①應(yīng)該珍愛自己的生命 ②要尊重他人的生命 ③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事 ④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè) A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 8.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們( ) ①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻(xiàn)會充實(shí)人的生活，使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ 　 B.①③④ C.②③④ 　 D.①②③④ 9.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？…… ——節(jié)選自《雷鋒曰記》 請運(yùn)用所學(xué)知識，說一說怎樣的生命是有意義的。 參考答案： 1-8：BACBD，CCD 9.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值；在看到別人的需要時付出自己的愛心， 無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ) 上，這樣的生命是有意義的。