2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.5《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.5《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理清作者情感變化發(fā)展的脈絡(luò)。 2.品析句子的含義，了解作者含蓄而深沉的思想感情。 3.學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的方法，提高觀察力和想象力。 導(dǎo)入： 一、默一默 能合上書(shū)本完成下列詞語(yǔ)。 迸濺（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ）佇立（） zhn（）開(kāi) hui（）樹(shù) 挑du（） 伶（）dīng（ ） qing（）漿輝hung（ ） 籠zho（）zn（）時(shí) 酒ning( ) 花穗（ ） 二、讀一讀 1、作者是從哪幾方面，按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)的？ 2、作者描寫(xiě)紫藤蘿運(yùn)用了哪些修辭方法，作用是什么？先寫(xiě)在書(shū)上，選一句寫(xiě)在學(xué)案上。 句子： 賞析： 三、想一想 1.作者為什么要寫(xiě)十年前的紫藤蘿花？ 2.作者由紫藤蘿身上獲得了怎樣的啟示？ 3. 文章開(kāi)頭寫(xiě)“我不由得挺住了腳步”，最后又以“我不覺(jué)的加快了腳步”來(lái)結(jié)束了全文。說(shuō)說(shuō)我為什么“停住了腳步”，又為什么“加快了腳步”？ 四、練一練 1.名著閱讀 魯提轄的姓、字、法號(hào)中巧妙地隱含著他的性格特征：“魯且達(dá)而又智深”，請(qǐng)?jiān)凇棒敗薄斑_(dá)”“智深”中任選一個(gè)，結(jié)合右圖以及你所知道的相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析他的性格特征。（2分） _____________________________________________ ___________________________________________________ 2.閱讀下面《冬瓜不說(shuō)話》一文，回答1～5題。（共15分） ①一蔬一飯畢，與親密的人，閑敲棋子，聞桂花次第開(kāi)放，三言?xún)烧Z(yǔ)，莫不歡天喜地。或說(shuō)這個(gè)世上一等一的好滋味，一定是最簡(jiǎn)單的那種。 ②若論清淡的蔬菜，能唱頭牌的，該是冬瓜吧。 ③冬瓜，清淡到什么程度呢？淡綠或墨綠的身子，覆著微霜，里面連肉帶籽兒，都是一色的玉白。有個(gè)叫馬小娟的畫(huà)家，筆下的工筆人物，一概都長(zhǎng)著冬瓜臉，長(zhǎng)而肥，眉眼口鼻卻畫(huà)得小小的、短短的，像一片片細(xì)嫩的葉子貼在上面，仿佛風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)起來(lái)。臉上因此留著大片的空白，敷層層水粉，似有謝馥春的淡淡香氣。粉均脂勻了，襯出那一對(duì)漆黑眼珠子，雖被半掩的眼瞼遮了大半，甚至都沒(méi)有看誰(shuí)一眼，卻仍叫人一見(jiàn)傾心。 ④冬瓜美人，不耐存放，十分嬌氣。賣(mài)菜的老板粗聲豪嗓，對(duì)待自己的娘子，也沒(méi)有這樣溫柔拿捏的態(tài)度——一手小心地抄起一塊瓜的底面，一手扯一食品袋抖開(kāi)罩上，唯恐指頭不小心按上去。如果按了，立刻會(huì)留下一個(gè)印跡，破了相不說(shuō)，拿回家一放，那個(gè)指印會(huì)像宣紙點(diǎn)墨一樣，迅速洇染開(kāi)，仿佛頃刻間就壞掉了半拉。所以買(mǎi)冬瓜的諸位，也要看準(zhǔn)了，只能指，不能摸，以免遭白眼。 ⑤這樣?jì)蓺獾亩希蚱潴w積龐大，身價(jià)金貴不起來(lái)。常見(jiàn)工地食堂采購(gòu)的漢子，三輪車(chē)上放著整個(gè)冬瓜?；厝ヅ倭似?，切成塊，炒炒煮煮一大鍋，或者再倒些醬油，一勺勺挨個(gè)舀進(jìn)搪瓷盆，堆在飯頭上，猛一看像大塊的紅燒肉。 ⑥話說(shuō)舊時(shí)有個(gè)教書(shū)先生，東家吝嗇，天天冬瓜下飯。知識(shí)分子愛(ài)面子，不好意思跟人翻臉，終于某天伸著頭站在門(mén)口，凝神張望，面露欣然。東家好奇，問(wèn)先生在看啥，先生說(shuō)隔壁莊子在唱大戲，好不熱鬧！東家也伸頸，說(shuō)十幾里外也能看見(jiàn)？先生說(shuō)能！冬瓜明目，果不其然！東家縮頸而退。隔日飯桌上果然添了葷腥，勞資危機(jī)巧妙化解。 ⑦我鄉(xiāng)人比喻一個(gè)人性子軟，就說(shuō)他是個(gè)“面冬瓜”。我看倒也并無(wú)多少貶義——性子溫軟又口拙的人，是很能與人長(zhǎng)久交往、并相得益彰的。我那日燒冬瓜，忽想起冰箱里藏著一袋蛤蜊肉干，于是取出摘洗了，一起倒進(jìn)油鍋翻炒。末了留些湯汁，拿個(gè)深些的盤(pán)子來(lái)盛，不放醬油，襯著蔥絲，一色的淺碧，入口甘鮮。最后剩些湯汁，拌米飯，有冬瓜原本的清香。 ⑧這么一塊面冬瓜，若有人用心地給配上一些好作料，不慌不忙地燴一燴，就是極高明的一味。與之相對(duì)應(yīng)的，是人到中年，心境如初秋，于碧空澄澈的日子里，淘一籮新米，不慌不忙地燜一燜。 ⑨由此想到人，這些個(gè)道理，冬瓜不說(shuō)話，你我都知道。 （選自《文苑經(jīng)典美文》） 1．通讀全文，作者筆下的冬瓜具有哪些特點(diǎn)？（4分） 2．簡(jiǎn)述第④段中畫(huà)線的句子的表達(dá)特色與表達(dá)效果。（4分） 3．第⑥段介紹舊時(shí)教書(shū)先生的故事有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文作一點(diǎn)分析。（2分） 4．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的“這些個(gè)道理”指的是什么。（3分） 5．選出下面對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的解讀與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 （2分） 【 】 A．全文采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，“這些個(gè)道理”與“好滋味”前后照應(yīng)。 B．第⑤段里的劃線句在文中起到了承上啟下的作用。 C．文章標(biāo)題運(yùn)用了擬人的手法，體現(xiàn)了冬瓜的不張揚(yáng)，也激發(fā)了讀者閱讀的興趣。 D．文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，但作者對(duì)冬瓜也不完全是喜愛(ài)，第⑦段還是帶著貶義的。 參考答案： 示例一：“魯”，魯提轄聽(tīng)到金氏父女哭聲后亂扔碟盞，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。 示例二：“達(dá)”，魯提轄傾盡錢(qián)財(cái)幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達(dá)大度”的性格。 示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,卻說(shuō)鄭屠詐死,然后迅速離開(kāi)（魯提轄在金氏父女走遠(yuǎn)后才離開(kāi)客店）,表現(xiàn)其“智慧深思（粗中有細(xì)）”的性格。 （情節(jié)2分，性格特點(diǎn)1分） 2《冬瓜不說(shuō)話》 1. 口味清淡，不耐存放，物美價(jià)廉，明目功效。（共4分。一點(diǎn)1分，意對(duì)即可） 2．將賣(mài)菜老板對(duì)待自己娘子和冬瓜的動(dòng)作態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，形象地寫(xiě)出他拿捏冬瓜時(shí)的小心翼翼，體現(xiàn)了他對(duì)冬瓜的喜愛(ài)。（共4分。特色2分，效果2分，意對(duì)即可） 3．輕松幽默地介紹了冬瓜明目的功效，增加了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。(共2分。功效1分，感情1分。意對(duì)即可) 4．心境淡泊寧?kù)o，簡(jiǎn)單就是快樂(lè)美好，不慌不忙去享受，性子溫軟能與人長(zhǎng)久。(共3分。答到三點(diǎn)即可。意對(duì)即可) 5．D。(共2分。)