2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《夢想成真的時代》第三次科技革命研學(xué)案 北師大版.doc

《2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《夢想成真的時代》第三次科技革命研學(xué)案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《夢想成真的時代》第三次科技革命研學(xué)案 北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《夢想成真的時代》第三次科技革命研學(xué)案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。 【課前熱身】1.課前五分鐘活動 2.導(dǎo)入新課 【自主學(xué)習(xí)】 一、第三次科技革命的概況 1.時間： 。 2.主要標(biāo)志： 。 3.涉及的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域： 。 4.核心： 。 5.把人類帶入 （時代） 6.第三次科技革命起源于美國，第二次世界大戰(zhàn)促進(jìn)了第三次科技革命的產(chǎn)生與發(fā)展。 二、第三次科技革命的成果 1.電子計算機(jī)的誕生： 年底，世界上第一臺電子計算機(jī)在 賓夕法尼亞大學(xué)誕生。 計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促成了 的產(chǎn)生和發(fā)展。 的到來改變了人們的生活方式。 2.生物技術(shù)（生物工程）具有廣闊的發(fā)展前景：21世紀(jì)將是 “ ” ?，F(xiàn)代生物工程包括 、 、 、 、 ?，F(xiàn)代生物技術(shù)的核心是 。 的產(chǎn)生是現(xiàn)代生物工程領(lǐng)域的重大突破。 3.中國是世界上繼美俄之后第三個擁有載人航天器的國家。 三、第三次科技革命特點(diǎn)： （1）科學(xué)技術(shù)本身的發(fā)展速度越來越快，科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜精密；（2）科技成果商品化的周期越來越短，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度越來越快；（3）這次科技革命的內(nèi)容極為豐富，而且聯(lián)系密切，形成了一個群體形式；（4）科學(xué)技術(shù)的社會化趨勢大為增強(qiáng)；（5）第三次科技革命所形成的新的技術(shù)能力，對人類社會產(chǎn)生了空前巨大而深刻的影響。 【課后小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)。 【夯實(shí)基礎(chǔ)】 1.科技的進(jìn)步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以①乘坐火車外出旅游 ②通過電腦上網(wǎng)查閱資料 ③用電話與某人聯(lián)系 ④收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第三次科技革命的新發(fā)明的有（ ） 　A.①②　　 B.②④　　C.③④　　 D.②③ 2.第三次科技革命的核心是（ ） A.原子能技術(shù)的發(fā)展　　 B.電子計算機(jī)的廣泛應(yīng)用 C.航天技術(shù)的發(fā)展　　　 D.生物工程技術(shù)的突破 3.在兩次世界大戰(zhàn)之間的18年，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)增長率平均每年為2.3%，而在1950～1970年的20年間，平均每年的經(jīng)濟(jì)增長率達(dá)到5.3%。戰(zhàn)后發(fā)達(dá)資本主義國家的經(jīng)濟(jì)增長，有80%以上是靠提高勞動生產(chǎn)率獲得的，而勞動生產(chǎn)率的提高又有80%以上是靠采用新的科學(xué)技術(shù)達(dá)到的。對以上材料的理解不正確的是（ ） A.表明資本主義生產(chǎn)關(guān)系完全適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展 B.反映了戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要是新科技成果運(yùn)用于生產(chǎn)過程的結(jié)果 C.證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力” D.科技進(jìn)步越來越成為提高勞動生產(chǎn)率的動力和經(jīng)濟(jì)增長的源泉 4.世界上第一臺電子計算機(jī)誕生在( ) A.美國 B.德國 C.英國 D.法國 5.最早的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以追溯到( ) A.19世紀(jì)末 B.20世紀(jì)初 C.20世紀(jì)50年代 D.20世紀(jì)末 6.許多人認(rèn)為21世紀(jì)將是( ) A. 信息時代 B.電子時代 C.計算機(jī)時代 D.生物時代 【課后反思】教師： 學(xué)生：