2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《欽差大臣》教案 語(yǔ)文版.doc

《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《欽差大臣》教案 語(yǔ)文版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《欽差大臣》教案 語(yǔ)文版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《欽差大臣》教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1熟悉戲劇語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話是如何刻畫(huà)人物形象，并推動(dòng)情節(jié)步步深入直達(dá)高潮的。 2理解作者的批判諷刺傾向。3認(rèn)讀字詞和課文下注詞語(yǔ)，掌握它們的意思。 過(guò)程與方法: 首先讓學(xué)生談?wù)勛约核赖臍J差大臣的形象，導(dǎo)人課文，然后讓學(xué)生在了解作品背景的基礎(chǔ)上熟悉課文內(nèi)容，深入剖析文中人物的性格，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 重點(diǎn) 1、戲劇語(yǔ)言塑造人物形象的效果和作用。 2．作者的批判態(tài)度。 3．戲劇內(nèi)容的剪裁以及情節(jié)的發(fā)展結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn):戲劇內(nèi)容的剪裁，課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 1．導(dǎo)入課文 1．講敘自己所知道的欽差大臣的形象 2．默讀課文，熟悉文章內(nèi)容 2．默讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題，標(biāo)記疑問(wèn)處 3．讓學(xué)生分角色朗讀課文精彩部分 3．體會(huì)角色，按情境、人物性格特色誦讀 一、導(dǎo)入課文 1．師：大家都看過(guò)古裝片、歷史劇，都知道欽差大臣，誰(shuí)能給我們講講你所知道的欽差大臣。 1．舉手發(fā)言講述自己所知道的情狀。生：手持尚方寶劍，有生殺予奪之權(quán)。 2．師：今天我們要來(lái)看看一位19世紀(jì)早期的俄國(guó)欽差大臣。他有彼得堡式的容貌和服飾，聰明取巧捉弄了愚蠢的市長(zhǎng)和官員們。 2．對(duì)課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 3．介紹作者情況及作品時(shí)代背景。 3．做好筆記。 二、默讀課文，熟悉文章內(nèi)容 1．指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，在閱讀過(guò)程中劃出自己認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句。 1．快速閱讀課文，了解文章內(nèi)容，劃出最精彩的句段。 2．抽學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意人物情節(jié)的把握。 2．復(fù)述故事內(nèi)容，注意完整性 3．組織學(xué)生討論文章的脈絡(luò)，理出事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果。 3．討論交流，列出提綱 4．學(xué)生回答，教師小結(jié) 4．匯報(bào)．，在教師指導(dǎo)下明確答案。 三、讓學(xué)生分角色朗讀課文精彩部分 讓學(xué)生分角色朗讀課文精彩部分，要求學(xué)生注意對(duì)話時(shí)表現(xiàn)人物特征。熟悉人物，體味戲劇生動(dòng)的語(yǔ)言。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課讓學(xué)生在了解作品背景的基礎(chǔ)上熟讀了課文，了解了事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局，同時(shí)通過(guò)分角色朗讀，初步體會(huì)了戲劇生動(dòng)的語(yǔ)言。 (第二課時(shí)) 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨 1．深入理解課文內(nèi)涵 2．小作 2．進(jìn)行作文訓(xùn)練 3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練 3．完成課后練習(xí) 一、引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨，深入理解課文內(nèi)涵 1．仔細(xì)閱讀課本58頁(yè)到61頁(yè)的內(nèi)容，組織學(xué)生討論：假欽差是如何嘲笑市長(zhǎng)和官員們的，體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。將內(nèi)容板書(shū)。 2．師：市長(zhǎng)和官員們得知上當(dāng)受騙后，有什么可笑的表現(xiàn)?他們真的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和可笑之處了嗎? 3．師：戲劇為什么在市長(zhǎng)和官員們聽(tīng)到真的欽差到來(lái)的消息的時(shí)候就落幕了呢?（突出戲劇的諷刺效果，突現(xiàn)腐朽官僚的丑陋嘴臉。） 二、小作文 1．師：果戈理在官員們聽(tīng)到真的欽差到來(lái)的消息的時(shí)候，把戲劇給終結(jié)了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如戲劇結(jié)尾時(shí)每個(gè)人物都跟欽差說(shuō)了一段話，他們會(huì)說(shuō)什么呢? 2．抽學(xué)生回答，評(píng)價(jià)。(提示：沒(méi)有固定答案。注意提醒學(xué)生體味劇情和人物特點(diǎn)) 三、指導(dǎo)完成練習(xí)， 1．通過(guò)字詞典或借助課本掌握字詞注音、釋義、造句等，檢查學(xué)生對(duì)疑難詞語(yǔ)的掌握情況。 2．指導(dǎo)學(xué)生解決課后習(xí)題及隨堂練習(xí)。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生深入理解了課文的內(nèi)涵，進(jìn)行的小作文訓(xùn)練，深化了對(duì)課文內(nèi)容和人物性格特點(diǎn)的理解。 五、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．將市長(zhǎng)和官員們與他們的形象用線條搭配妥當(dāng)。 市長(zhǎng)蔥臭 郵政局長(zhǎng)戴便帽的豬 慈善醫(yī)院主任壞蛋，酒鬼 督學(xué)莫凡東 法官灰色閹馬 2．疑難字詞。 欽差制服俏皮官銜爵位尋歡作樂(lè)肆無(wú)忌憚造謠生事雞犬不寧 3個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 為什么戲劇以聽(tīng)到真欽差到來(lái)的消息，眾人定格的場(chǎng)景作為結(jié)局?