2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 走向世界的中國(guó)教案 湘教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 走向世界的中國(guó)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) （一）了解我國(guó)的基本國(guó)情。 （二）了解我國(guó)沿海地區(qū)與沿邊地帶、長(zhǎng)江流域與黃河流域的區(qū)域差異。 （三）了解我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就及人世后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 （四）在現(xiàn)代化建設(shè)中，應(yīng)注重對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。 教材分析 本節(jié)教材由“基本國(guó)情＂、“區(qū)域差異”、“沖國(guó)走向世界”、“走可持續(xù)發(fā)展的道路”四部分組成。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及面很廣，既是對(duì)中國(guó)地理知識(shí)的總結(jié)與回顧，又站在全球的高度來(lái)看待中國(guó)的現(xiàn)在和未來(lái)。本教材在內(nèi)容編排上既注意了與前面內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，又對(duì)知識(shí)面進(jìn)行了拓展和提高。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)提高要求，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的智能；在思想教育方面，應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教學(xué)。本節(jié)教材的重點(diǎn)是我國(guó)顯著的地區(qū) 差異。 教學(xué)建議 新課導(dǎo)人： 方案①：展示。世界政區(qū)＂掛圖，講述：我們知道中國(guó)是國(guó)土面積居世界第三位的國(guó)家，也是聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)之一。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，有人說(shuō)。中國(guó)這只沉睡的雄獅已經(jīng)醒來(lái)了，你認(rèn)為對(duì)嗎？對(duì)，中國(guó)需要了解世界，世界也需要了解中國(guó)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“走向世界的中國(guó)”。 方案②：教師搜集中國(guó)申奧成功、加人世貿(mào)組織的有關(guān)圖片，用事實(shí)說(shuō)明：改革開(kāi)放以 來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正不斷向前發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。導(dǎo)人新課。 教材第一部分介紹中國(guó)的“基本國(guó)情”。教師將“中國(guó)地形”圖、“中國(guó)氣候類(lèi)型分布” 圖、“中國(guó)降水量分布”圖及居世界首位的資源的數(shù)據(jù)圖表制作成多媒體課件。教師指導(dǎo)讀 圖，分兩步進(jìn)行： 1．自然條件復(fù)雜多樣，地理環(huán)境特色突出： （1）五種基本地形齊全 （2）氣候類(lèi)型多樣 生態(tài)環(huán)境差異明顯 （3）干濕區(qū)、溫度帶多 2．資源總量豐富，人均不足。 教材第二部分內(nèi)容介紹“區(qū)域差異”。教師課前準(zhǔn)備“我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放城市分布”教 學(xué)掛圖及沿海各省區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有關(guān)數(shù)據(jù)，特別是珠江三角洲與長(zhǎng)江三角洲的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù) 據(jù)、“中國(guó)政區(qū)”圖、“黃河流域”、“長(zhǎng)江流域”等教學(xué)掛圖。以對(duì)比、分析、討論等多種形 式實(shí)施教學(xué)。 教材第三部分內(nèi)容“中國(guó)走向世界”。這部分內(nèi)容可以分兩步組織教學(xué)： 1．分析新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就。教材列舉了吸引外資總額、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、進(jìn)出口貿(mào)易、外匯儲(chǔ)備、居世界第一位工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等實(shí)例。 2．分析經(jīng)濟(jì)全球化。特別中國(guó)加入世貿(mào)后的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師可搜集關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化， 中國(guó)人世后對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的資料或數(shù)據(jù)，展示給學(xué)生以增強(qiáng)說(shuō)服力。 教材最后一部分內(nèi)容“走可持續(xù)發(fā)展道路”。教師搜集有關(guān)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，對(duì) 生態(tài)環(huán)境造成破壞的資料、圖片，如濫伐森林、濫墾草原等等。教師實(shí)施教學(xué)時(shí)，—一列舉，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生回答解決問(wèn)題的措施。 教師總結(jié)： 我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更應(yīng)注重社會(huì)效益、生態(tài)效益，走可持 續(xù)發(fā)展道路，為子孫后代造福。 課后活動(dòng)： 建議將課本P．112活動(dòng)題1、2作為學(xué)生課后研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題。 附板書(shū)： 一、基本國(guó)情 1．自然條件復(fù)雜多樣，地理環(huán)境特色突出 2．幅員遼闊、歷史悠久、人口眾多 二、區(qū)域差異 1．沿海經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 2．沿邊對(duì)外貿(mào)易潛力巨大 3．長(zhǎng)江、黃河流域橫貫東、中、西 三、中國(guó)走向世界 1．新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就 2．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 四、走持續(xù)發(fā)展的道路