2019-2020年九年級(jí)物理下冊(cè) 16.2 電流的磁場(chǎng)教案1 蘇科版 (II).doc

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2019-2020年九年級(jí)物理下冊(cè) 16.2 電流的磁場(chǎng)教案1 蘇科版 (II) 教學(xué)目的 1.知識(shí)與技能： ⑴初步認(rèn)識(shí)電能生磁，了解奧斯特實(shí)驗(yàn)。⑵會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，從而獲得信息，并學(xué)會(huì)處理這些信息。 2.過程與方法： ⑴經(jīng)歷電聲磁的發(fā)現(xiàn)過程，能簡單描述在探究過程中觀察到的現(xiàn)象⑵能在實(shí)驗(yàn)和探究中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能制定簡單解決問題的實(shí)驗(yàn)方案⑶在討論、評(píng)估中能清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，由評(píng)估和聽取別人的意見 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ⑴通過對(duì)“電生磁”的研究和對(duì)“通電螺線管的外部磁場(chǎng)”的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣⑵通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 知道電能生磁的事實(shí)和奧斯特實(shí)驗(yàn)，掌握安培定則并能熟練應(yīng)用 知識(shí)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用安培定則對(duì)通電螺線管的電流方向、繞法、極性等進(jìn)行判斷，會(huì)根據(jù)螺線管的繞法、電流方向、極性畫螺線管 教學(xué)媒體 電源、安培定則演示儀、磁鐵、導(dǎo)線等 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究與討論 教學(xué)活動(dòng) 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 課程引入 實(shí)驗(yàn)：①用磁鐵吸引大頭針 ②用電磁鐵吸引大頭針 思考：為什么電磁鐵通電能吸引大頭針？ 觀察實(shí)驗(yàn)并討論原因 新課解析 一、 探索通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng) 1. 實(shí)驗(yàn)：通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)（見課本P38圖16-13） 2. 實(shí)驗(yàn)：通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系（見課本P38圖16-13） 3. 結(jié)論： 二、 通電螺線管的磁場(chǎng) 1. 螺線管 2. 實(shí)驗(yàn)：通電螺線管周圍存在磁場(chǎng)（見課本圖16-14） 3. 實(shí)驗(yàn)：通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布情況（見課本圖16-14） 4. 通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布與條形磁鐵的比較 5. 通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布與電流方向和繞法的關(guān)系（見課本圖16-16） 三、 安培定則： 1. 為了判斷通電螺線管的N、S極，用小磁針但不方便，常用安培定則進(jìn)行判斷。 2. 安培定則：見課本圖16-17、16-18 3. 安培定則的應(yīng)用 【例１】 如圖所示，判斷通電螺線管的N、S極 【例２】 根據(jù)圖中所給的條件，畫出螺線管的繞法 通過探究，知道通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān) 通過實(shí)驗(yàn)探究逐步認(rèn)識(shí)通電螺線管周圍的磁場(chǎng) 比較螺線管與條形磁鐵的磁場(chǎng)情況 學(xué)使用安培定則 完成習(xí)題 課堂練習(xí) 見《伴你學(xué)》 課堂小結(jié) 1. 奧斯特實(shí)驗(yàn)。 2. 安培定則 本課作業(yè) 課內(nèi)：課本 1、2、3 課外：見《伴你學(xué)》 教學(xué)反思