民族團結進步模范集體事跡材料
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民族團結進步模范集體事跡材料遼寧民族師范高等??茖W校黨政辦公室是一個由朝鮮族和蒙古族組成的民族大家庭,長期以來,黨政辦公室堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和習近平系列講話為指導,堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的民族政策和法律法規(guī)。各族干部職工真情互愛、真心互助、和睦相處,充分發(fā)揮職能作用,著力提高服務學校中心工作的能力和水平,為促進全校教育教學發(fā)展和民族團結進步事業(yè)發(fā)揮了重要作用。多次獲得學校先進單位等榮譽稱號。一 、真心重視強基礎一是加強組織領導。為了抓好民族團結教育引導工作,學校黨政辦公室成立了以辦公室主任為組長、各副主任為副組長的民族團結進步工作領導小組,具體負責單位民族團結工作的領導、協調和督促檢查等工作,使學校黨政辦公室的民族團結進步工作組織健全、領導有力,載體豐富、扎實有序的進行,為民族團結進步提供了堅強的組織基礎。二是強化教育培訓。辦公室一貫注重民族理論、民族政策和法律法規(guī)和民族團結先進事跡的學習宣傳和教育培訓,特別是認真學習貫徹關于加強民族宗教工作的一系列重大決策部署,深入開展遼寧歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史的“三史”宣傳教育,堅持把開展民族團結與“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育活動有機結合起來,使“三個離不開”、“四個認同”等思想觀念更加深入人心,形成了“人人都講民族團結的情、人人都說民族團結的話、人人都做民族團結的事”的良好氛圍,為民族團結進步奠定了良好的輿論基礎。二、真情關懷促團結一是豐富活動載體。組織全體黨員干部參觀兩校區(qū)建設、教育教學成果展覽,使他們親身感受學校近年來的發(fā)展成果,增進推進學校發(fā)展的信心,鼓舞干勁,倍加珍惜來之不易的發(fā)展成果和各民族兄弟團結奮斗的大好局面;組織籃球比賽、踏青徒步、春季植樹等形式多樣的業(yè)余集體文化娛樂活動和義務勞動,使黨員干部在娛樂和勞動中陶冶身心、增強意志、增進團隊意識和合作精神,并不斷加深各民族黨員干部之間兄弟般的友誼,形成各民族黨員干部齊心協力、互幫互助、共同干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。二是做好一崗雙責活動。密切聯系困難學生,在民族團結教育活動中,學校黨政辦公室堅持深入兩堂一舍,與多名學生建立幫扶機制,幫扶學困生和貧困生。開展形式多樣的走訪、慰問和幫扶工作,為農村貧困戶和社區(qū)低保戶特別是少數民族群眾送去慰問品、協調就業(yè)機會、尋求致富門路、解決生產生活中的熱點難點問題,宣傳黨和國家的民族政策、法規(guī)以及黨的富民惠民政策,使黨的關懷走進各民族群眾的內心深處,筑牢民族團結和社會穩(wěn)定的群眾基礎。三、真抓實干出實效一是完善規(guī)章制度。學校黨政辦公室是學校聯系各處室、部門以及師生的橋梁和紐帶,起著承上啟下、協調左右、聯系內外的重要作用,對學校形象有著極其重要的影響。為此,黨政辦公室采取一系列措施加強辦公室效能建設和民族團結教育,樹立了勤政廉政的公務形象,增強黨政的凝聚力和公信力,為學校的民族團結教育起到了引領和表率作用。近年來,黨政辦公室結合辦公室工作實際和工作中的薄弱環(huán)節(jié),建立健全了 10 余項規(guī)章制度,對辦公室崗位職能、辦文辦會、內部管理、民族團結和考核獎懲都做出明確規(guī)定,切實把勤政廉政和民族團結進步模范單位創(chuàng)建活動日?;⒅贫然?,把民族團結教育貫徹到各項工作中去,從小事抓起,從實事抓起,從容易產生影響民族團結的薄弱環(huán)節(jié)抓起,切實把民族團結工作落到實處,收到了顯著的成效。二是做好師生來訪服務和矛盾化解工作。在接待各民族師生來訪工作中,辦公室一貫堅持“無論來者是誰,都要熱情接待、周到服務,認真了解情況,耐心解答各種疑問,及時將問題上報相關學校領導協調解決,并及時將結果反饋給來訪師生”。不僅如此,辦公室工作人員經常從化解矛盾、解決問題和民族團結的角度出發(fā)考慮問題,給予來訪師生經濟和法律方面的援助,使他們感受到學校的溫暖,平息激動情緒,有效減少了纏訪、鬧訪、越級上訪等現象的發(fā)生,同時也使辦公室干部職工與各族師生建立了兄弟般的友誼,營造了各族干部師生團結互助、互幫互愛的良好氛圍,增強了黨和政府的向心力和凝聚力,保證了各項工作更加順利的開展,也保證了辦公室為領導、為基層師生的服務質量和工作效率、工作質量,樹立和鞏固了良好的形象。多年來,通過堅持不懈的深入教育引導和實踐總結,學校黨政辦公室全體黨員干部深深的認識到民族團結無小事,真心重視、真情關懷、真抓實干是黨政辦公室開展民族團結工作的一貫作風。在今后的工作中,將會更加認真的貫徹新時期黨的民族工作方針政策,扎實工作,常抓不懈,不斷把民族團結工作引向深入,為實現學校教育教學快速發(fā)展、促進各民族共同繁榮發(fā)展做出應有的貢獻。- 配套講稿:
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