2019-2020年八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》教案 蘇教版 教學目標： 1．學習白求恩共產主義精神。理解文章贊揚了白求恩崇高的精神境界，引導學生追求道德修養(yǎng)的更高境界。[重點] 2．學習對比手法，理解其作用。學習本文敘議結合，以議為主的寫法。[難點] 　　　　　　 教學過程： 一、導入： 二、作者作品簡介： 三、議論文的三要素、把握分析議論文的方法 四、檢查自學 五、整體感知 　1、毛澤東同志在這篇文章中號召我們應該學習白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個人？ 你在哪里找到這些句子？　　 2、本文的中心論點和分論點是什么？ 　　 3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關系。 　　[前三段是并列關系，依次贊揚了白求恩同志三個方面的精神，這些都是他共產主義的具體表現；第四段是對前三段的總結，強調了學習白求恩精神的意義。] 　 六、探究、 第一部分：1、第一段文字可分為幾層，應該如何劃分？ 2、文章開頭是從哪些方面對白求恩同志進行介紹的?有什么作用? 3、白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么? 4、文章是怎么論證白求恩身上最本質的東西是國際主義的精神，是共產主義精神的？ ——引用了列寧的話來進行論證的。（引用論證） 5、我們中國共產黨員如何學習白求恩的國際主義的精神？ 二、三部分：1、第二段文字可分為三層，應該如何劃分？ 2、白求恩同志共產主義精神的第三個方面是么?為什么這一部分內容寫得少? 3、在二、三段中是如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。 4、第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？ 一、 寫作手法： 1、 以議為主，夾敘夾議。（1、2、4前面敘事，后面議論） 論證方法：對比論證、道理論證 九、品味語言： l、用設問句，引起讀者的注意。 2、用雙重否定句，加強肯定的語氣。 3、用排比句，增強了語言的氣勢 十、板書設計： 白求恩精神：國際主義，-毫不利已、專門利人，精益求精 中心：號召學習 寫作手法： 夾敘夾議、對比